西师大版二下《谁跟小羚羊去避暑》教学设计

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作为一名教职工，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的西师大版二下《谁跟小羚羊去避暑》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材简析

《谁跟小羚羊去避暑》是西师大版义务教化课程标准试验教科书小学语文二年级下册第五单元中的一篇科学童话。

《谁跟小羚羊去避暑》讲了一只可爱的小羚羊约请伙伴们随自己的妈妈去高山地带避暑的故事。故事想象丰富，将单调的自然学问蕴含在生动好玩的故事情节中，让我们了解几种动物不同避暑方法的同时，深深地喜爱上这只热忱、主动关切他人的小羚羊。

二、设计理念

⑴学生是学习和发展的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。而要二年级小学生达到这个志向目标还很困难，因此老师有效地引导显得更为重要。

⑵架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的.内心感受。

⑶使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说、演;在自读自悟、主动探究中了解各种动物的避暑方法。

三、教学目标

⒈相识本课12个生字，会写8个字(写字教学其次课时完成)

⒉了解小羚羊、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的学问，激发学生了解小动物的爱好，学习小羚羊主动关切他人的品质。

⒊分角色朗读并表演课文。

四、课前打算

⒈老师制作多媒体课件和动物图片、头饰

⒉学生每人一支彩笔

五、教学流程

㈠谈话导入，激发爱好

师：燥热的夏天到了，太阳火辣辣地照耀着大地，知了在树上舍命地叫着，似乎在说：“热死我啦，热死我啦!”柳树也低垂着脑袋，纹丝不动。在这种天气里，你会用什么方法来避暑呢?

生汇报沟通

师：人会用各种方法来避暑，那么动物会不会呢?(会)今日，我还带来一只小动物(出示羚羊图片)，谁能叫出它的名字?咱们今日学的故事就跟它有关。

师板书课题，齐读。

㈡初读课文，整体感知

师范读课文，学生仔细听。

师：这个故事好玩吗?(好玩)那小挚友赶快拿起书大声读一读，我有两个小小的要求：一读准字音，二用笔圈出带有生字的词语，多读几遍。

学生自读课文，师巡察检查。

师出示课件，检查生字新词。

师：小挚友的字词读得特别精确，接下来我们做做小老师相互检查一下课文有没有读通顺。同桌一人读一段，读错了小老师请教教他。

师开火车检查课文朗读状况。

㈢细读课文，理解感悟

1、学习第一自然段

师：刚刚我们读了课文，你知道小羚羊要去哪里避暑?

你是从哪里知道的?(第一段)你能读给大家听一听吗?

学生朗读第一段。

师：听了他的朗读，你觉得这是一只怎样的小羚羊?(关切伙伴)

你能把它对伙伴们的关切读出来吗?

学生练读，师相机嘉奖动物图片。

2、学习课文二、三自然段

师：伙伴们，避暑去啰!热心的小羚羊叫了哪些伙伴去呢?

生汇报，师出示小红马、小黑狗、小松鼠的图片。

师：这些伙伴跟小羚羊去了吗?(没有)他们为什么不去呢?请你们默读课文二、三段，用横线划出小红马不去高山避暑的缘由。

生默读，划出答案，师巡察指导。

师：谁能告知大家小红马不去高山避暑的缘由?

生汇报，师指导理解“汗腺”和“调整”

师：热心的小羚羊邀请了小红马去高山避暑，小红马很有礼貌地说明白自己不去的缘由，你们想不想做做小羚羊和小红马?(想)

用你们的彩笔把他们说的话划出来，然后和同桌分角色朗读。

同桌分角色练习朗读后进行汇报，师相机嘉奖。

3、学习课文第四自然段

师：刚刚我们用了哪些方法来学习小红马不去避暑的缘由?

生汇报，师总结板书：读——划——分角色读

师：下面就请小挚友根据这个步骤来学习课文第四段，看看小黑狗为什么不跟小羚羊去避暑。我们第一步干什么?(读)其次步干什么?(划)那我们就起先边读边划。

生自学，师：接下来我们该干什么?(分角色读)那我们就赶快分角色读一读吧?

学生分角色读，师巡察指导。

学生汇报沟通，师相机嘉奖。

4、学生自学课文第五段

师：小挚友们学得又快又好，我们再用这个方法学习小松鼠不去避暑的缘由吧。

学生自学，师巡察指导

学生汇报沟通。

㈣练习巩固

师：我们通过学习，知道了小羚羊、小红马、小黑狗、小松鼠他们各自的避暑方法，现在我来考考你们。(出示课件)

学生先读例题，再探讨填空

㈤分角色表演课文

师：小挚友驾驭得真快，你最喜爱哪种动物?那就把他的话读一读，登记来，然后我们来演一演他们。

生做打算后汇报表演，师相机嘉奖动物头饰。

㈥拓展延长

师：小羚羊告辞了伙伴们，他接着往前走，他想：原委谁会跟自己一起去避暑呢?你们想知道吗?

师出示课件，介绍各种动物的避暑方法。

师：现在你们知道答案了吗?(熊猫)

师：其实，动物们避暑的方法多种多样，他们过冬的方法也各不相同。许多小挚友得到了动物图片，喜爱动物的小挚友们课