科研工作计划四篇

第页科研工作计划四篇科研工作安排篇1

一、总体思路

遵循市教化局“抓质量，保平安，强素养，树形象“的总体工作思路，以市教研室、教科所工作安排为指导，本着“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”的原则，强化教化科研的实效性，不断提高教化科研管理水平。建立并完善“XX中学教化科研博客”，推广优秀探讨成果，刚好总结教化科研典型阅历，促进老师专业化成长。

二、主要措施

1、进一步完善科研组织和管理制度

借鉴上学期的胜利阅历与不足之处，结合教化局教科所下发的本学期教科研工作重点，在上学期基本框架不变的状况下，进一步健全和完善学校教化科研组织，完善学校教科研管理制度。各项工作统筹支配，统一协调，使活动明确有序，进展顺当。

2、规范课题管理，完善嘉奖机制，突出科研时效性

深化开展课题探讨，切实解决教学中的疑难问题，推动教学改革进程，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，完善嘉奖机制，突出科研的实效性。针对上学期课题探讨过程中出现的重结果，轻过程，课题多，结题少等问题，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。

3、深化沟通课题探讨工作阅历

小课题结题申报工作已经完成，刚好总结、提升、推广典型教化科研阅历，推动XX中学教化科研工作。

4、接着完善教科研博客管理方法和评价方式

充分利用博客做好优秀阅历沟通，重视宣扬与展示，拓展教化科研视野，扩大同行间的沟通研讨，做好搞好校本教研、教学科研，促使教化科研走向实效，解决实际问题，力争使教研工作有效促进教化教学稳步提高。

5、深化德州市规划课题探讨工作

为XX市规划课题做好阶段、中期报告总结，收集数据、资料，使课题探讨工作正常有机运行，刚好总结、提升本地典型教化科研阅历，刚好总结和推广优秀探讨成果和先进教改阅历。同时为课题的结题鉴定申报工作做好打算。

6、其他工作

仔细做好XX市、XX市和乡校办领导支配的其它工作。

三、详细支配

二月

完善学校教科研橱窗和学校教科研博客，完善和总结20xx年教化科研工作，制定20xx年教化科研工作安排。

三月

（1）搞好校级老师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作，同时指导老师在各级各类大赛中取得好成果。

（2）搞好级部的业务培训，提高老师的业务水平。

（3）采纳“请进来，走出去”的方法，提升老师的科研理论水平和实践实力，搞好与联谊校的教学探讨工作。

四月

1、组织老师开展听评课活动

2、开展20xx年优秀教化科研成果评比活动，组织老师参加山东省和XX市优秀教化科研成果评比活动，推动广阔老师提高学习和探讨意识。

五月

组织“每人一节汇报课”活动，典型老师实行观摩教学活动。总结上报“每人一节汇报课”中发觉的典型阅历（本单位课堂教学总模式和各学科课堂教学基本模式及胜利阅历、做法等）。

六月

仔细落实XX市教化局《关于深化中小学教化科研工作的看法》，进一步强化我校教化科研管理，规范中学日常教化科研工作。

七月

总结20xx-20xx学年教化科研工作，组织开展优秀科研成果（探讨论文、探讨报告、教学设计、精品教案等）评比活动。

20xx年2月16日

科研工作安排篇2

一、对上学期工作的状况分析：

优势：

1、上学期全体老师都主动投入环境创设、教化教学等各项工作，为迎接省优质园的检查做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对我园课程有了更进一步的相识和理解，也使老师间的合作关系更为融洽和谐。

2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。

3、老师的工作质量不断提高，特殊是在争创活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等)。

不足：

1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，可结合本班实际状况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。

2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放的运用价值”“幼儿座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养的培育;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

3、“听课-说课-评课-议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。

二、本学期工作指导思想

深化贯彻《纲要》精神和上级教化部门的指示，坚持以“幼儿发展、老师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。进一步提高我园老师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教化真正成为适合幼儿发展须要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

三、本学期工作目标

1、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。

2、仔细实行《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。

3、以课题为抓手，做好课题申报的打算工作。以点带面，主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教化科研，凸显我园特色。

四、主要工作及措施

(一)强化教化教学常规管理，重视家园联系。

幼儿的学习与发展，仅*幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、社会的支持、理解与协作。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

1、以镇江市颁发的《幼儿园教化常规管理细则》为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查状况，发觉问题刚好解决。

2、重视对个别幼儿的辅导，亲密家园联系，本学期开学初接着召开小班新生家长会，并将接着发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种看法，刚好了解家长对幼儿园教化教学活动的看法和建议。

3、各班接着办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日、15日更换《家长园地》内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，刚好把家访的事由、老师和家长的看法或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将接着实行家长开放日活动，力求形成家园教化合力。

(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教化。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教化重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿户外活动。

(1)是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。

(2)是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。(例：各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动)

(三)深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，实践新课改，针对新教材的运用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。

四要即：

(1)师幼关系要融洽

(2)活动气氛要活跃

(3)教化目标要明确

(4)教化方法要敏捷;四多即：多启发、多探讨、多确定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少指责。

2、创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。

每位老师：

(1)要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。

(2)要科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。

(3)要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历基础之上。

(4)要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长，是达成教化目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。

3、接着建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美妙的童年。本学期起先，各班都将接着建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的踪迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意视察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊异孩子的惊异，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的才智的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。

(四)以人为本，促进老师专业化发展

老师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身，推行多样化的师资培育模式，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。

1、加强理论学习──与《纲要》接轨。

本学期我们将在分散自学的基础上，以读书沟通会、试验探讨课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面依据当前教化发展与改革的形势来确定，另一方面依据老师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路，每一次活动由不同的老师主持。各教研组也要依据自己的专题，在正常开展公开教学活动的基础上营造深厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，激励老师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推动实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。每次研讨会前都将以书面形式提前通知各位老师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行沟通、探讨，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。每半月一次的研讨会要力求做到：“小”：重点突出，目标统一;“新”：形式多样，方法敏捷;“实”：选题精确，层层推动，并逐步制度化、系统化，切实提高老师们的理论水平。教研活动中仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。

2、倾听窗外声音──与大师对话。

当前的社会是开放、合作与沟通的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将接着通过各种形式来开阔老师眼界，提高老师的教化科研实力。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、网上信息沟通、互动论坛探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。提高老师的教化和探讨实力。

3、注意教学反思──与心灵沟通。

一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力。不同层次水平的老师应不断找寻自己的“最近发展区”，在探讨中学习、在学习中成长。本学期每位老师更要深刻地反思自己的教化行为，根据上学期的要求仔细撰写教化随笔或教学反思。各年级组组长要做好每月一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。

4、立足课题探讨──与实践融合。

实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的相识都是一个实践、相识、再实践、再相识的循环往复以至无穷的过程。理论必需在与实践的多数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，主动找寻新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题探讨和教化教学进程的自我分析实力，有效把握教化教学实践和探讨的整个动态过程。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，本学期将在课题担当者中开展“六个一”活动，并形成制度贯彻执行。

(1)各班组开学初制定好课题探讨阶段安排。

(2)课题组成员每月参与一次科研例会，汇报各班组的课题探讨状况。

(3)每月完成一篇质量较高的课题教化随笔。(幼儿共享行为的教化对策)

(4)每学期围绕自己担当的课题上好探讨课，并进行自我评析。

(5)期末写好课题阶段小结及论文，主动向各级刊物投稿。

(6)写好幼儿视察记录，期末形成个案报告。

同时将着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛，主动向各类报刊投稿，进一步加大幼儿园教化教学、教科研工作的宣扬力度。

5、抓实教学常规──与老师探讨

随着幼儿教化的发展和改革的深化，对老师的职业道德和专业实力的要求在不断提高，幼儿老师队伍的水平已成为教化质量的确定性因素，因此每位老师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路。

A、接着加强集体备课。各教研组要组织老师探讨教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材的分析把握，教学活动的前期打算。(本学期开展各班组集体教研、备课观摩活动)

B、接着加强随堂听课。业务园长、教研组长坚持深化教学第一线，多听随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。

C、建立老师成长档案。为了更好地建立对老师的评价体系，本学期将正式实施老师个人成长档案袋，老师可将课题安排、课题总结、教化心得、课题实践、说课评课、个案分析、论文证书等资料归集入袋，到学期末以其作为考评各位老师工作的依据。

D、加强培育教学骨干。为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。本学期我们将开展各类竞赛、评优活动(优秀活动展评、‘新秀杯’青年老师竞赛等)为青年老师的成长搭建舞台。老师可自荐开展教学活动;在平行班上借班上课，提高自身的`组织教学实力;也可以主动撰写科研论文、活动方案、反思笔记，向幼儿园或以上教化报刊杂志部门投稿;也可以主动申请上研讨课、课题实践课等。我们将把其成果例入学期末的考评中。

五、逐月工作支配

八月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作安排;

2、各老师制定教学、班务、主题活动实施安排及课题探讨阶段安排、详细活动安排;

3、各老师组探讨通过教研组工作安排

4、开学初的打算工作(环境布置、律动操的编排等)

5、做好幼儿报名统计工作

九月份：

1、做好幼儿入园心情稳定工作;

2、做好幼儿一日常规教化;

3、《早期教化》的征订;

4、环境布置评比(结合主题教学和课题);

5、实行幼儿律动操竞赛;

6、召开“课题研讨会”;

7、召开小班新生家长会，发放家长问卷

8、开展丰富的“庆祝老师节、国庆节”的主题系列活动;

9、大班随堂听课;

10、主动打算‘现代化教化先进市’的验收;

11、各教研组进行工作总结;

十月份：

1、制定幼儿园课题实践课安排表，做好课题实施工作;

2、多媒体课件制作(powerpoint)培训;

3、组织老师学习有关“教学有效性”的探讨，努力找寻“有效提问、有效活动、有效探究”的教学模式;

4、中班随堂听课;

5、实行“优秀教学活动案例评比”活动;(命题式)

6、组织老师参与扬中市优秀教学活动展示课;

7、自制体育玩具检查;

8、主动打算多媒体讲解并描述“我的课程故事”(自定主题);

9、主动打算‘现代化教化先进市’的验收;

10、各教研组进行工作小结;

十一月份：

1、课题研讨活动;

2、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。

3、“新秀杯”青年老师教学活动展示

4、小班随堂听课;

5、优秀教化随笔评比活动;

6、参与多媒体讲解并描述“我的课程故事”的展评(自定主题);

7、各教研组进行工作小结;

十二月份：

1、召开主题研讨活动“教学反思”(教学活动的反思与研讨);

2、各年级老师进行课题实践课;(每班组举荐一名老师执教)

3、开展丰富的“庆元旦”系列活动;

4、各教研组进行工作小结;

一月份：

1、做好幼儿园综合评估工作;

2、撰写幼儿评语，评比好孩子;

3、完成各类总结;

4、各教研组进行工作小结;

5、做好各项资料的整理归类

科研工作安排篇3

指导思想：

接着深化课程改革，推动教学方式变革，提高课堂教学效率；加强校本教研管理，促使老师专业发展，提升老师队伍整体素养；规范常规教研活动，创新教研服务方式，构建富有活力的教研工作机制；完善教学质量监测，稳步提升教化质量，促进我区教化均衡、和谐发展。

一、加强教学常规管理，向规范管理要质量

1、以教学核心五环节————备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课外活动为主要内容，深化老师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教学的探讨与指导，提升常态教学水平。

2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常规，组织不定期的教学常规检查，从课前打算到教学实施，从课后辅导到学生评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教化教学质量。

二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量

1、仔细落实集体备课制度

集体备课是教学质量的前提保证，只有做好足够的课前打算，才能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教化教学质量。本学期，我们将仔细落实年级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源。

2、扎实抓好学科教研组建设

教研组是学科建设的专业团队，是老师专业成长的家园，常规教研务必要提升时效，不能流于形式。我们提倡有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动。本学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩，促进教研组的建设。

三、变更教与学方式，提升老师专业素养

1、开展课堂教学有效性探讨

课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学探讨的重点，聚焦课堂，变更教与学的方式，削减并逐步杜绝无效、低效的教学行为，提高小学课堂教学的有效性，促进学生自主、和谐、可持续的发展。

2、组织名优特老师课堂教学展示活动

名优特老师是岭园小学的珍贵财宝，学校应当为他们搭建平台，充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采。本学期我们将组织名优特老师课堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思想，相互借鉴，相互学习。通过展示活动，给名优老师供应一个展示教学才华的舞台，同时也给其他老师一个学习提升的机会。

四、加强质量监测，全面提高教学质量

1、接着实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试和期末检测为依据，进行质量分析，确定成果，找到前进的方向。

2、激励各部开展多种形式的质量检测。

3、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科老师看法，科学合理地监控教学质量。

五、深化教化科研工作，提高老师探讨水平

我校的教化科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在“课堂教学的有效性探讨”总课题实施的总体构想与详细做法，呈现具有岭园特性的“科研兴校”的办学品牌特色。

1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。

2、仔细总结校本研修课题取得的阅历和成果，主动筹备区教化科研工作阅历研讨会，做好阅历介绍、相关资料等打算工作。首批校本小课题探讨成果结题、成果总结汇编工作

3、进一步组织我校其次批校本探讨课题的征集和申报工作。

4、做好学生心理健康教化工作，加强心理健康教化科研工作，依据现阶段福田区学生与老师的心理特点，开展专题调查探讨，用以指导实践工作，结合各学科教学进行学生身心的健康教化的探讨。

5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理工作，组织课题探讨骨干老师、主持人沟通研讨、科研管理工作培训活动。

科研工作安排篇4

本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写3000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分，望全体老师主动参与，并力争取得好成果。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研安排。

设立二个综合教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排，老师个人的教研工作安排应纳入教学工作安排之中。

2、定期召开教研会议

（1）教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。

4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上（含市级）骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。

三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。

新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论；学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、探讨型的老师.并主动做好省市级重点试验课题的指导与管理，主动做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。

（一）每学期初第一个月，每位获市级以上优质课的老师或市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

（二）每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。

（三）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

（四）为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。

（六）凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

本学期主要活动

三月份：

1、，学习学校教学教研安排。制订教研组教研安排。

2、课题探讨小组组织制定活动安排

3、开展名师示范引领课活动

4、集体备课

5、开展“双优课堂”评比活动

四月份：