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文档简介

大自然的语言教材分析：这是一篇知识性诗歌，全诗节奏紧凑，韵律优美。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳……自然现象，激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。教学目的真确流利的朗读课文，掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。指导“语”指的是什吗？从而激发了解的自然的兴趣。有感情的朗读课文，领悟大自然的妙不可言，激发探索大自然的兴趣。培养独立搜集资料处理资料的能力。培养写作能力。教学重难点：重点：指导朗读课文，从中指导课文中大自然的语言之大是什么。指导识字，学词。难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识：有些语句较难理解。课前准备课文及有关大自然的课件。学生收集有关大自然的语言。教学时间 2课时教学过程第二课时导入新课1，师叙述：语言是人类最重要的工具，我们之间谈话，交流，就是我们的语言，可是语言并非只有人类才有。2，课件（自然现象）师：大家看了这些美丽的画卷，惊叹于大自然的魅力，其实这就是大自然的语言，为什么把它们称作大自然的语言哪？带着这个问题我们走进大自然，探索大自然。二，指导学习课文学习第一节看课件学生自由练读。全班交流：相机处理：说话，语言，到处都是，睁开眼就能看见，等语句。个人自由仿佛练习，同桌互读互评；指名读。全班齐读第一节。学习第二节全班齐读看课件：蓝天白云。启发讨论：白云告诉我们什吗？注意白云的表现形式？这指的是什么？全班齐读第二小节（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介三叶虫。出现词语“化石”“古老”。（3）看课件：海洋逐渐演变成雪山。（4）三叶虫是生活在海洋里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石？（5）大自然的语言指的是什么？（6）大自然告诉我们什么？（延伸到地球的变迁,山脉的形成）。（7）齐读第八节F，学读第九届大自然语言的特点是什么？［妙不可言（理解）到处都有］。我们怎么才能发现它的语言，读懂它的语言你？（勤于思考）齐读最后一节。G总结全文在本课中大自然的语言指的是什么？它们告诉我们什么？总结：本课讲了一些大自然的语言，告诉我们一些大自然的现象，告诉我们大自然的语言妙不可言，到处都有，只有热爱学习，勤于思考的人才能发现。齐读课文。伙伴交流你知道哪些大自然的语言？你是怎样知道的？你能仿照课文续写一段吗？板书设计大自然的语言天气

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