小学美术-星座的联想教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第11课《星座的联想》课时：1课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点：有关星座意境的想象和创造。教学准备：星座的图片，课件等。学具准备：彩笔、油画棒、彩卡纸等。教学过程：创设情景，激趣导入：1、一起唱首儿歌《闪烁的小星星》，从中让同学们联想，引出课题《星座的联想》2、出示课件，展示宇宙星空的图片。在晴朗的夜空中，那么多星星向我们眨眼睛，你们知道天文学家是怎样观察这些星星的吗？（天文望远镜）还可以用什么方法观察呢？3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（1）天蝎座（2）狮子座2、今天我们也像天文学家那样对星星进行联想，下面让我们看下星座分布图。同学们好好找一找上面有你喜欢的星座吗？并说一说。2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）天空中有88个星座，其实我们熟悉的就12个星座。⑵哪你知道自己属于哪个星座吗？我们一起看看星座图上有没有你的星座？03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双子座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/22天蝎座11/23-12/21射手座12/22-01/19摩羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座3、下面让我们看这幅图，这幅图形和色彩让你想到了什么？4、那么我们如何根据这些图形和色彩来表现呢？下面看一看老师是怎样把自己喜欢的星座表现出来的？5、你能把自己喜欢的星座画出来吗？三、小组讨论：在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。四、学生独立作业，师巡视指导：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。2、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。五、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。六、合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，到展示台来展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。七、课后拓展用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。《星座的联想》学情分析四年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但是还缺乏想象力和创造精神。本课主要是培养学生的想象力和创造力，通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。根据星座进行想象并画出各种图型。效果分析课堂上大部分的生成性目标与预设目标都是相干或者是紧相连的，是预设目标的拓展与深化，对提高星座联想的有效性有很大的促进作用。本节课做到了能依据教学目标，设置了一系列教学环节。在教学过程中，每个环节的目标达成度都较好。学生能在本节课中较好地完成学习任务。但是对于新生成的目标，教师应该有更加详备的预设，以便在教学中能够更好地引导学生思考和想象。从课堂上来看，绝大多数的同学对本节课保持着高度的热情，能够积极的参与其中，进行讨论、想象、交流，并进行创作，学生的作品效果良好。《星座的联想》教材分析本课针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，在课堂上将讨论交流、分工合作、欣赏等教学活动有机结合在一起，以调动学生积极性，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。本课通过教学，让学生知道不同星座相应的图形所代表的含义，并且初步学会运用不同的图形想象设计与之相适应的星座，教师在整个教学活动中，要提高学生的学习兴趣。评测练习1、确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。2、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。教学反思：整个教学设计很好，各个环节的衔接，层层递进，紧紧相扣。教学目标很明确。在小组合作中，同学们的积极讨论，积极回答问题，课堂的整个气氛都活跃起来了，同学们都乐在其中，融入了整个课堂中去。从通过唱儿歌展开学生们对天空的联想，再到星空图让学生在宇宙中遨游，更进一步加深学生们的联想，这个环节一下子就把学生的积极性提高了，并且很快就进入主题。我感觉这个环节是设计比较出色的地方。还有就是在小组讨论中，讨论自己喜欢什么星座，该怎么画这个环节，同学们都很踊跃地发表了自己的观点，还有些组的同学提出了自己独特的见解，很有创新能力。展示环节上，我设置了一个展示台，让各组比较好的作品在展示台上展示，然后集体拼合成一幅大的星座图，从这点上看我感觉这堂课是比较成功。但是也有不足之处，在作品交流这个环节，我感觉让学生自己交流效果会更好。《星座的联想》课标分析课程总课标1、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。2、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容标准通过“造型，表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”领域的学习活动本课的教学目标1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。教学建议1．美术教学应注重对学生审美能力的培养。

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