初三期末质量分析2017年0118(数学)

初三期末质量分析2017年0118(数学)第一页，共28页。初三数学东城区教师研修中心陈俊东城区2016-2017年期末统练分析第二页，共28页。一、考试情况分析二、试卷中反映出来的优势与问题三、复习教学建议第三页，共28页。一、考试情况分析

人数平均分难度系数最高分最低分及格率优秀率全区(今年）580786.430.72120279.34%30.58%全区（去年）562284.370.70120376.93%23.83%13校401288.580.74120281.98%33.65%其它179581.640.68118273.43%23.73%第四页，共28页。第五页，共28页。从高分段人数看：第六页，共28页。第七页，共28页。从典型题来看：基础题主要考查了用频率估计概率的方法，注重对学生活动经验的考查，有別于以往的只是关注对概率计算的考查。此题难度0.71第八页，共28页。考查了圆锥的侧面积公式，此题难度0.71说明有些学校在基础内容的教学过程中，不太重视知识的形成过程，不太重视学生活动经验的培养，这是值得我们关注的。第九页，共28页。从典型题来看：能力题此题考查数学阅卷理解能力、画图及创新意识，难度0.44第十页，共28页。本题考查了识图，画图能力、逻辑推理能力、探究能力和分类讨论思想。此题难度0.40第十一页，共28页。（1）基础知识基本达到落实从各题的得分率看，得分率在70%以上的试题所占分值为80分，这都与老师们的辛苦和努力分不开的。二、试卷中反映出来的优势与问题优势第十二页，共28页。（2）解题思路开阔方法灵活

学生在没有经过系统复习的情况下，一部分学生的数学能力已经到达较高的程度。比如第25题、28题，是有一定难度的几何综合题，阅卷发现学生的解法有好几种，一些是连老师们都没有想到的，在这么短的时间内，能想出这么多精妙的解法，让我们觉得非常欣慰。第十三页，共28页。第十四页，共28页。主要问题（1）仍有些基础知识未达标，如第4题难度0.71；第8题难度0.71；第10题难度0.58；第18题难度0.79第十五页，共28页。（2）审题不仔细将△ABC绕原点O顺时针旋转90°得到△A1B1C1，第十六页，共28页。要求：使得图1、图2和图3中的等积线段的长度各不相等第十七页，共28页。（3）数学阅读理解能力较弱第十八页，共28页。

（4）运算能力较弱第十九页，共28页。第二十页，共28页。（5）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需进一步加强

第二十一页，共28页。（6）操作层面的问题1.字迹不清，题目答错位置2.书写不清楚，画图不准确，没有用2B铅笔3.无过程，直接写答案第二十二页，共28页。三、几点建议1.认真做好期末试卷分析，发现问题，对后段复习加以改进分析到每道小题，优势、不足，原因，分析到每个人，提出建议第二十三页，共28页。2.进一步研究2015、2016年中考试题，在一轮复习中抓好四基的训练，特别是基本的数学思想和基本的活动经验每天的基础题的小测不可少考试院数学学科秘书多次指出，2015年数学中考所反映出来的变化需要几年时间消化；2016年的中考已经延续了2015年的风格，保持稳定，那么2017年仍然是保持稳定，平稳过渡。第二十四页，共28页。加强数学思想方法的教学，使学生能有意识的，主动的运用数学思想方法来探究数学问题，分析与解决问题。一定要重视学生数学活动经验的培养，使学生知道如何研究数学问题，提高学生学习的能力和创新意识。第二十五页，共28页。3.在复习中尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。

教师应尽可能提高复习的效率，不能只想到自己教学的方便，而应对于不同层次的学生要采取不同的方法。

对于基础较差的学生主要就是落实双基，这次考试，50分以下的学生还有520人，占全区人数的9%，应该对他们有些耐心，让他们能拿到基本分。不同的学校应该针对本校的具体情况要有具体的要求，要有侧重点。

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