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文档简介

欢迎各位老师光临指导浯溪街道浯溪第三中学郭慧玲孤独之旅

曹桥中学赵菊英曹文轩草房子

曹文轩,江苏盐城人。著有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。<<草房子>>获第届国家图书四奖。

他的作品塑造了许多面对人生挫折、困厄而不低头的人物形象。写了困境中奋斗的精神，写了在患难中不断提升不断超越的心灵境界。走近曹文轩杜小康杜小康是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家是开杂货铺的，是当地最有钱的人家，他也成为油麻地首富之家的“天之骄子”。然因进货出意外而欠债，突然间家败落了，他也被迫辍学。他因此随父亲远走芦荡养鸭，然放鸭时，鸭群因食他人鱼苗被扣。失败后，他继承父业，在学校门口摆起了小摊，为家庭生计而拼搏。

学习目标1、分析人物形象，了解杜小康的成长历程。2、理解“孤独之旅”的含义。

粗读文章，把握文意

结合小说三要素，说说本文讲述了一个怎样的故事。杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲到芦荡放鸭，历经磨难，在孤独中成长的故事。分析人物形象，品味孤独，感受成长。“我不去放鸭了，我要上岸回家……”“我要回家……”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”

快速找出杜小康的语言的语句，赏析人物语言。（要注意两点：（1）、联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的；（2）、言为心声。注意体会说话人的心情、心理。赏析人物语言语言一：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”思考：（1）杜小康为什么去放鸭？

（2）杜小康对放鸭这件事的态度怎样？

（3）从这句话中可以看出此时的杜小康是一个怎样的杜小康？

赏析人物语言语言二：“我要回家……”思考：（1）这句话是杜小康在什么地方什么时候说的话？（2）杜小康眼中的苇荡是怎样的？当时的心理是怎样的？（3）此时的杜小康心中最难忍受的是什么？（4）此时的杜小康与刚离家时的杜小康有没有变化？赏析人物语言语言三：“还是分头去找吧。”思考：（1）找出描述当时杜小康所处的环境的语句，体会其作用。

（2）找出描述杜小康风雨中寻鸭的语句，说说此时的杜小康是一个怎样的杜小康？赏析人物语言语言四：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”思考：（1）这句话在句式上有什么特点？

（2）从这句话中我们读出了一个什么样的杜小康？1、杜小康的“孤独之旅”仅是一次放鸭经历吗？

2、结合杜小康的成长，说说一个人怎样才算是长大了？品味孤独，领悟成长。

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