研修活动总结

Word第第页研修活动总结研修活动总结1

此次研修活动在我县学校引起巨大反响。上至教育局领导，下至一般老师都高度重视这次研修工作。特殊是一线老师对待此次研修的看法更是感人至深。

我县水湾学校英语老师张春秀，在一次意外事故中膝盖受伤，刚做完手术出院不到一周，就加入到研修队伍中来。由于膝盖不能弯曲，集体研修期间让她丈夫背着上、下楼，坚持第一个到，最终一个离开。我们给她拍照时，她坚决不愿，并表示这是每位老师都应当做到的，没什么大不了。她忍着伤痛完成了优秀的作业。她的作业得到英语组指导老师李鹏飞老师的推举。

张金志老师右手前臂骨骨裂，他不顾医生的极力反对，右臂和右手背打着厚厚的石膏就全身心投入老师研修之中，以顽强的意志力，用左手仔细完成了两个专题的作业和若干条评论。

这两位老师得到县教育局领导的大力赞扬，并号召广阔参研老师向他们学习，排解一切困难，在此次研修中切实得到自身素养的提高，让自身收益，更让同学收益。

这次研修，无论是年龄大的老师，还是刚参与工作的老师，都用一颗"火"一样的心对待。牛化池老师年近退休，但对研修的热忱丝毫不减。集体研修期间，他每天跋涉20多里地，早早来到水湾中心学校开头一天的研修。期间，他不懂就问，主动向其他老师请教。他仔细的看法得到全体老师的全都好评。

此次研修刚进行了6个专题中的2个，研修老师们还有很长的路要走。在采访中，全体参研老师全都表示，这次研修是一个难得的机会，肯定会仔细参与，争取通过这次研修让自己的教学水平更上一层楼。

研修活动总结2

如今就把我个人研修学习活动主要收获总结如下：

一、更新观念

我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与网络学习培训，自觉参与商量，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，并明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增添了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。

二、深刻感悟

在这期间，通过研修学习，学了不少学问，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念学问和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的说明了理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

三、在教学工作中，不断进取

在教学中，不断思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的业务水平，连续向优秀老师学习，向有阅历的老师请教。

四、在课堂上，提升自身价值

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。

研修活动总结3

20xx年的10月20日，我们开头了“国培打算”——XX农村老师置换脱产研修班的其次个阶段——“影子老师”的研修学习。我们被分在第五组，一行10人将跟杨XX老师进行为期一个月的学习。在XX市第十九中学，我们就从常规课堂开头，开扩了视野，见识到了什么是语文课的原生态，感受到了老师怎样根据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂，走进十九中的教研，读了杨XX老师的博文日志，才深刻感受到了省教研的强烈气氛，深刻体会到了这里孩子的优越性，更感受到自己做得还不够好。

这里有优厚的教育资源，先进的教育理念，最重要的是有一批像杨老师一样优秀的老师团队。我除了艳羡他们，唯一能做到的就是努力提高自身的专业素养，提高自身的教育教学水平，让所教的孩子们在现代教育资源共享的条件下，享受到与省里孩子同等的教育水平。落后了，就要比别人多付出，只要肯以百倍的努力，敬重孩子的差异，等待孩子的成长，孩子自会绽放出属于自己的光辉。

感谢国培赐予我们这次珍贵的学习机会，感谢国培给我们供应了成长的机遇。在校内指导庆XX老师的带着下，我们听了杨XX老师的《作文讲评研讨》课，参加了十九中的教研活动，虽然没有听成《天上的街市》一课，但读了她的博文日志，我们已深深的谅解了，体会到她旅途奔波的劳累。就如何激发同学的学习热忱，查找教学实践的最自然、最真实的切入点等问题，和杨老师做了沟通研讨，我们查找到了共同进展的有效途径。现总结如下：

一、课堂因点赞而精彩，同学因自主而进展

听杨老师的《写作点评研讨》课，分四个环节：上次作文要求回顾、榜上出名、佳篇有约、片段观赏〔争鸣研讨〕。依据学情同一内容在不同班级施教，九〔七〕班的同学活泼，程度直线上升，发言主动，又进行了一个环节“争鸣研讨”。看着课堂上孩子们张扬独特，布满自信，相互点赞的表现，我看到杨老师与同学们的互动的情景，以及课堂上注意常态学习的现场生成，思想与思想互相碰撞，沟通与沟通之间的真诚，都坚守着遵循同学独特特征的教学理念。

九〔八〕班相对比较清静，老师为唤醒孩子求知的渴望，宽容其言语繁杂的回答，宽容课堂上那不和谐的唏嘘声，宽容那些不着调孩子的闲谈等，我们见证了还孩子们一个自由，自信，自主，自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了准时调控，时而降低要求，让同学更加自信；时而不着痕迹，化整为零，让同学有了“跳一跳摘到桃子”的兴奋。

就是这样，师生如亲子互动，同学以公平相诚，在和谐中制造了课堂学习的精彩。或谈论、或观赏、或质疑、或建议、或设想，他们在这生态课堂中尝试、体验，在感动中寻求发自内心的师生共同进展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此呈现。此情此景，让我明白师生肩并肩的学习与实践，手拉手共同进展的美妙愿景：课堂该是同学成长的沃土，只不过是老师不急，不慌，不卖弄，不讨巧，不代言，不提示，只是朴实地微笑，耐烦地等待而已。

二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃

假如说，同学是课堂学习的主体，那么，老师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参与了第十九中学的语文研讨活动，两位年轻老师的说课富有亲和力，导读好玩，设计内容有条不紊，结合学情顺势延长，归纳技法，学以致用。让同学自主合作，使得生成水到渠成。尤其是杨老师的课，课堂上，张弛有度，点拨得当，让同学全员参加，抽签进行。全方位、全身心的主动体验，把同学的朗读放在正面强大的言论之下，所以同学从不厌倦，从不懈怠，并主动性不断增生。还孩子一个轻松自由的课堂，同学才得以放飞心灵。

杨老师的才智点拨，循循善诱，敏捷驾驭课堂的力量，更促使同学在有限的时间内现场生成。每个老师不仅教会同学以学问，更主要的是启迪他们的才智。一样的同学，产生了各自的效应，形成了各自的风格，收获了不同的反响。我想，这与学校给老师供应更轻松自由的环境是分不开的。这些老师敢于取舍，指导有序，耐烦与朝气并存，学问与技能融合，真真正正实现了简简洁单教语文，扎扎实实练技能。自主学习，反思总结，思想碰撞中到达了语文教学的美妙境界，更显现老师引领的生态课堂的灵动。

三、课堂因体验而生成，积累因沉淀而丰富

我们要关心同学来实现他自己，但不能放纵。要从同学的角度考

虑，目的是关心同学，而不是打击他们。所以，要先确定他们的优点，要以对个别的教育带动全班的教育，树立正能量。要班级内每个人都明白：没有人违背规章。规章约束人，但也成全人。好的优点，值得敬重与爱护。但对缺点、陋俗也从不姑息。遵守规章是一种修养，也是一种胸襟。遵守规章是要把人变得更美妙，而不是为所欲为，恃强凌弱。教育的事，急不得，想好了再说，想好了再做。要把同学的事情做完好。

要交给同学最需要的，就需要去倾听同学的心声，就得全方位的赐予，无论是理论的引领，还是实践的体验，都需要师生再学习。要按文体来教，来写作，诗歌、小说、散文，我都让同学尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要千篇一律地讲，结构不清楚、不突出，完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行。基础学问可以让同学在课下以作业的形式完成，老师和小组长检查就行。这样可以节约出来许多时间去挖掘文本中许多有价值的东西，我豁然开朗。

在备课方面，肯定要做到厚积薄发。杨老师告知我们，假如对文本读不透就不给同学上课，仅培育同学提问的课堂，就等了三四年，同学不提问就不上课。并且杨老师在课前还查阅了大量相关资料，做了大量笔记、旁批，仅一篇教后记，杨老师就能写几千甚至上万多字，令人汗颜！想想自己，比比专家，自愧不如。育人是一种慢成长，急不得。工作要做扎实，做透彻，才能游刃有余。为什么我上课时辞藻是贫乏的，语言是干瘪的？缘由就在于自己平常读教育名著少，积累得少！这就要求我以后，多读书，多做笔记，多参与教研活动，多听评别人的课！

学习，是一个人成长的必由之路。只有不断沟通，注意实践，自主地思索，合作研讨，点点滴滴的收获才能汇成涓涓细流，才能达成丰富的课堂积累。看看她的博文日志，不难发觉，注意同学的力量培育。授之于鱼不如授之于渔。课堂上，不是老师一味的去讲，同学也不是一味的去听。为了让同学质疑，老师宁愿等。正如孔子所说的：“不愤不启，不悱不发”，有疑而教，同学才喜爱。“学而不思则罔”，教学就要学习与思索相结合，要给同学充分思索的时间，让同学自己动手解决问题，培育同学这种力量。老师应在课堂上设置问题引导同学分析问题，解决问题，老师应在适时赐予同学点拨、总结。

注意语文学科人文性的教学。人文性教学是我长期以来所忽视的，原来一切向考试看齐，考试考哪里，我们就练向哪里。许多时候同学对语文都很厌烦，就是由于没有让同学感知到语文的人文性，没有把同学的感情引入到文本里，同学没有自己阅读，没有心灵火花的碰撞，所以就不会喜爱。杨老师的“淘汰式阅读”“免死金牌”“追问式课堂”“讲评式的展现课堂”都值得我们去实践，去运用。教研就得从实践动身，就得从课堂行动中去体验，去思考，去积累，去生成。这样的课堂才能从语言的规律和技法上去提高，让我们根据学情，去准时对课堂进行调控。

“影子老师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加饱满和充盈，由于是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；由于是“影子”，我们跟随典范的步履加快；由于是“影子”，我们要更加英勇地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干老师的先行者，让河南省的农村教学由于我们而精彩纷呈！

研修活动总结4

天地间，最引人的春色乃桃李；日月下，极刺眼的地方数学校。近年来，永吉三十五中凭借先进的办学理念、美丽的育人环境、过硬的老师队伍和自主创新的校本研修活动，为上一级学校和社会输送了大批优秀人才。在追求领跑、永不言弃中，勤奋的永吉三十五中人惊喜地发觉，原先始终处于劣势地位的英语学科教学随着小课题校本研修活动的开展，渐渐显露生气：同学英语结业水平呈逐年攀升趋势！小课题校本研修为英语教学插上腾飞的翅膀，也为永吉三十五中生命涌动的校内文化生活注入了新的活力！

有效的机制无痕的推动

20xx年，校本研修活动启动了。校领导班子高瞻远瞩，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每周各备课组利用科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

符合学校实际需要的校本研修机制初步确立起来了，它既保证了学校教研工作能够平稳、有序、顺畅的开展，也为各学科进行小课题校本研修指明白方向，供应了动力。英语组全体老师在教研组长的带着下，团结协作，主动参加校本培训。他们仔细总结以往的阅历教训，为使英语学科教学能够走出成果的低谷，确定从小课题校本研修寻求突破口。集体备课、听课评课、新老老师导师制活动、读书活动等仍旧进行得有声有色，“聚焦课堂、落实新课改、提升教育质量”又成了每一名英语老师肩头的重任。乘着校本研修的春风，英语组全体老师也满怀信念地走进了秀丽新天地！

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。一学年来，有十多位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力量的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与同学生活、现代社会、现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技及其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终布满活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习等综合实践活动，为同学营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、制造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的亲密联系。

务实的团队大胆的实践

同伴互助，加强沟通。教研组长常常会同学校主管领导和英语组任课老师开展推门听课、评课活动，与老师面对面进行课堂教学讨论，准时反馈有关信息，增添沟通与沟通。在沟通中，他们制造性地总结并归纳了自己学科的详细策略：参加研修法、合作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、虚拟研修法、反思研修法、探究研修法、读书研修法、案例式研修法等等。

1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注同学学习过程和方法，凸现发觉、探究、讨论等熟悉活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。我们努力营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学独特，促进师生共同进展。

立足岗位、以赛促研。在校本研修阶段性“汇报课”活动中，英语组中老年老师发挥余热，细心指导青年老师，使其在各个方面都有不同程度的提高。青年老师重视教育理论学习，尽快熟识中学课程标准、教材教法，初步把握教育教学规律，并留意形成自己的教学风格。，领导和老师、老老师和青年通过沟通、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中协作得更加默契，激发了每名老师的潜能，到达了最优化的组合。

1、教学中留意充分调动同学的主动性，活跃思维。在课堂上，老师刻意创设问题的.情景，主动引导同学对事物进行分析比较，培育概括、推断推理和综合的力量及运用学问的力量。老师以同学为主体，仔细讨论教法。依据英语学科的性质和教材的特点、同学的年龄及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育同学的规律思维力量、语言表达力量，动手操作力量及自学力量。在努力改良教法的同时，也留意对同学进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深化钻研教材。把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有详细的教学内容、有连贯而清楚的教学步骤、有启发同学主动思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。

3、写教后记。授课后准时记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕；四统一〔统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、〕。按学期初制定的教研活动打算正常开展教学讨论活动。让老师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上。避开单纯依靠教参，备课缺少源头活水的现象消失。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

运筹帷幄，矻矻以求。英语组的老师们对小课题校本研修投入百倍的热忱，工作起来经常没日没夜，用陈文春老师的一句话说：泪水汗水都是甜美的。学期初，他们邀请县进修学校英语教研员王文工老师到校指导老师的教学，专家的引领，促进了英语老师的专业化进展，为顺当小课题校本研修供应了保障。并使我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续进展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我校英语老师将不负众望，再接再厉，求真务实，主动创新，努力谱写校本教研活动的新篇章。我们信任，只要我们不懈努力，校本教研将向进鲜花绚烂的春天。

xxxx年11月22日

研修活动总结5

一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使老师与他人的沟通。有了反思，才有了连续探究的动力。学习、讨论、反思都离不开老师的主动精神。老师的专业看法、自我进展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。在网络研修过程中，我收获颇多，现将语文研修总结如下：

一、网络研修让我转变了思想，更新了观念

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导看法、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次网络研修中，我投入许多的精力和热忱，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在以后的随时研修中，我还会仔细的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识

网络研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。

三、网络研修让我熟悉了自我，提高了水平

网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的关心，让我熟悉到自己在教育教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了学问。让我对新课程有进一步熟悉，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培育适应新时代的接班人。

总之，这次的语文研修活动给了我一个学习和展现的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢学校语文课程团队的全部老师和其他老师的指导，特殊是班主任老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和

教学理念，为我今后的教育事业开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。

研修活动总结6

这一学期，我们四班级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲、评活动，我们组的李XX、张XX、程XX、刘XX、于XX先后进行了公开教学，本班级组及其他班级组的老师们自觉听学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听、评指导。老师们都进行了细心的预备，结合新的教学理念充分备教材、备同学，展现出了我们四班级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的堂教学模式迈进。李XX老师的堂有激情，堂气氛比较活跃。张XX老师的堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，同学的学习习惯培育得特别好。刘XX老师的制作得特别完善，对角的度量这节的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展现了该老师的过硬的基本功。于XX老师和程XX老师的堂教学都采纳了前小讨论的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种堂教学模式的魅力。每节后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评、查找缺乏，发觉问题。在评活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评过程中，我们也学到了不少。

通过这次活动，学校领导对我们四班级数学学科老师的堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的堂教学关心很大。

研修活动总结7

我特别荣幸参与了xx年四川省民族地区小语文学科骨干老师研修培训活动，由于机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动，仔细做好笔记。虽然八天的时间特别短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特殊开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有各位学员充分商量和沟通的“世界咖啡”。通过理论学习、大家互相沟通和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。

带着一颗奇怪   心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训老师们们思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。听了专家的“学校互动阅读教学模式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深化，没方法理解教材编排的深层次缘由，听课之后，我将尽可能的潜下心来仔细钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的支配，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的“学校语言老师的语言艺术”，让我学到了锤炼自身语言的必要性和迫切性，只有老师不断锤炼自己的语言，才能让同学上课思路更清楚，从而有助于教学效果的提高。

在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异样珍惜这样的机会，由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也主动参加沟通商量，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。

骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然这次培训已经结束，但学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动承当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。

研修活动总结8

时间飞逝，到了青年老师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻老师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不愿意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们究竟还是稚嫩，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的改变，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：

一、关于写作

其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也确实不忍直视。心里想着那么就先完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以预备发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比。就这样，自己始终都在骗自己，给自己心里示意，时候未到。等到再次回到高一，王老师提出要对年轻老师进行研修和培训，心里那会儿其实还是很不愿意的。关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进行更新。起先还是被“逼”着去做这件事，后来也就渐渐地成为了一种习惯，在教育教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中消失最多还是班级中发生的事情。

一年过去了，看看自己的博客也有了肯定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经受，什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。因此，平常我们应当多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会消失在我们的博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了到达要求，自己也在假期完成了3篇论文，并胜利地有效地在英语报刊中进行发表，我想以后也应当连续保持，每年至少2篇是必需的。尽管这水平还是比较低，我想渐渐地就会有所提升吧。

二、关于阅读

正如王老师在研修班中所提到的一样，我们如今的年轻人总是埋怨时间不够，更别提读书了。确实，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何埋怨，还给我们下发了好多教育类的书籍，让我们肯定要抽时间去看看，假如有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍，当然有些比方说《致青年老师》等对我们来说特别的合适看，里面的内容可以关心我们转变现有的想法，通过主动地乐观地角度去看待教学中消失的人和事。尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经开头迈出了这一步，盼望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教育教学水平，感悟人生，感悟教学！

三、关于自己

从一开头的无奈到如今的认可，确实需要一段时间的转变。当自己如今回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了许多，也收获了不少。作为年轻老师，我们需要做的还有许多，我们身上还有许多潜力可以挖，假如如今就停滞不前，那么等到老了再来回顾自己走过的路，或许圆满会更多。假如还是告诫自己趁着年轻，多做事，少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是循循善诱，抱有宽容和耐烦的看法去对待我们这群“不要好”的小伙伴们。当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻老师互相沟通，相互进步的机会，让我们能够重新熟悉对方，成为好伴侣。

研修活动总结9

在这烈日当空、暑气逼人的假期里，我们度过了10天的研修学习，认真想一想，平日里还真的没有这么长时间坐下来仔细学习讨论如何教学的问题，通过网上研修使我感觉近距离的接触了很多专家，仔细听了专家们的确实分析，还认真、反复听了很多省级优质课，确实收获了很多。

首先我仔细学习新的课程标准，说实话我还是第一次这样讨论新课程标准，这是我今后教学的根据，课标里对课程内容的深度、广度都做了详细要求。新课程的重要理念是“学习有用的地理”，突出同学实践活动的比重。真正让同学参加到学习的过程中，使同学成为学习的真正仆人，是自己的教学成为有效的教学，有效的课堂。真正完成地理课标的目标要求，进而完成教学任务。

另外，在这期间我觉得使我受益匪浅的是我仔细听的很多优质课和专家们对课的评价，如武老师的高新技术产业一节、北京十一学校的老师讲的几课、济南试验中学燕静老师的课、威海市试验中学王晔老师的课、青岛的张老师等等，这些课都是省级优质课，再加上专家们的点评，真的使自己有很多的启发。

通过这次研修培训，是自己在各方面有了很大的提高，今后我在实际教学中会不断运用所学内容，争取提高自己的教学力量，使自己的教学水平更上一层楼。

研修活动总结10

伴随着远程研修的深化进行，我们组依据研修要求，主动开展扎实有效地磨课活动。通过这次轰轰烈烈的活动，老师的教学力量有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式进展。大家劳碌着、欢乐着，收获着。现将我组活动总结如下：

一、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础

在研修专家的引领下，我们主动参与组内的磨课活动，吴青组长给我们做了细致深刻的解读，为低班级语文识字教学明确了方向。在参与多次培训基础上，我组老师利用课余时间，对培训内容进行消化汲取，反复研讨，大家清楚熟悉到，对老师来说，磨课的过程既是一个学习、讨论、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，晚上有时忙到半夜，沟通，手机短信息随时联系，为磨课活动顺当进行奠定下坚实的基础。

二、有效举措，确保磨课活动扎实开展

为保证磨课活动有序的开展，我们教研组根据研修组统一要求，周密支配，进行了卓有成效的实施。

〔一〕步骤明确行动有效

对于此次磨课活动，我们立足人人参加，主动践行的原则，实行了“六步骤教研法”即：个人备课——小组商量——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。我们组有特别丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年老师，还有阅历丰富的老老师，群策群力，创新支配以确保行动有效。

制定打算，确保磨课顺当进行：吴老师制定磨课打算，老师个人制定磨课打算，将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的