成长路上与法同行 新生小学法制课

PAGE2PAGE3成长路上与法同行同学们，下午好！寒假结束了，新学期又开始了。为了增强同学们的法制观念，由我同大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，以及如何自觉抵制不良行为等问题。在座的都是小学生，可能同学们会认为法律离自己很遥远，关注法律应该是大人的事情。其实不然，法律作为社会有序化的主导模式，具有多样化的功能和普遍的调整范围。下面，我就给同学们列举一些常识，让大家就知道，法就在我们身边：1、比如众所周知的，中华人民共和国国旗是什么（五星红旗），国歌是什么（义勇军进行曲），首都是什么？（北京）。而这些都规定在《中华人民共和国宪法》中。2、有首儿歌这么唱的，“过马路，两边看”。这个其实是《道路交通安全法》的第六十二条规定的，“行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过”。，也就是俗话说的“红灯停、绿灯行”。3、同学们知道为什么6岁才可以上一年级吗？《义务教育法》第十一条规定，“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”4、我们都是中国公民，那么公民有哪些基本权利和义务，怎样维护自身的权利，比如被人打了，或者被人辱骂，是自己的哪些权利受到侵害。同学们可能不是很清楚。尽管法律不能穷尽所有的社会现象，但可以包罗社会的基本秩序并维持这些秩序。也就是说，除了犯罪行为由法律规定外，人与人之间的社会关系均在法律的调整范围之内。现在同学们知道其实法律就在我们身边，和我们的生活息息相关吧？我们要不要学法律啊？下面我给大家举几个学生为主体的小案例：（一）破碎的肥皂泡夺去八岁儿童的眼睛2012年9月3日下午4点多，某小学二年级活动课结束后，几个孩子聚在走廊上，对着天空吹肥皂泡。这时，8岁的王欣从教室走出来，喊正在吹泡泡的哥哥一起去厕所。突然眼前人影一闪，眼睛一黑，到处乱捉泡泡的任玉一指头戳中了王欣的右眼。疼痛难忍的王欣捂着眼睛蹲到地上“哇哇”地哭了起来。闻讯赶来的班主任翻了翻小王欣的眼皮，轻轻地吹了几下，见他已不觉疼，只是眼睛有些发红，怀疑他感染了红眼病，便嘱咐王会带弟弟回家，让父母陪着去村卫生所。王欣的父母也没放在心上。9月12日清晨，正准备去上学的王欣突然大哭：“我的右眼看不见东西了！”方才感觉问题严重的父母赶紧雇车将儿子送至医院。医院做了手术后，病情依然不见好转。提起诉讼，认为杂货店为牟取利益，长期私下向学生出售烟酒等有害健康的物品，明知甲乙丙是未成年人不能饮用高度白酒，仍将高度白酒出售给原告，致使甲乙丙醉酒造成身体及经济上的损害。法院判决杂货店赔偿三人损失。（四）枪战游戏射伤伙伴眼6龄童状告7岁顽童2013年10月17日晚上7点左右，小松、小南、小鹏等相互打闹玩耍。小松提着父母新近购买的“手枪”追着小南玩“枪战游戏”时，瞄准小南不停射击。不料小南一下跌倒在地大声哭起来。次日，小南被母亲和小松的父母一起送到医院检查，被诊断为右眼球挫伤。之后的一年多，小南不断往返于医院与家庭之间治疗和复查。后经法医鉴定，小南的眼部伤为十级伤残，需后期治疗费5000元。而小南与小松的父母未就医药费协商一致。小南的父母向法院提起民事诉讼，状告小松，要求赔偿医药费等。法院经审理认为，小南与小松均为无民事行为能力人，小松不能认识到自己的行为可能造成的危害，但其（五）电力设施未安装防护装置无辜少年触电失去双臂2009年暑假的一天下午4点多，12岁的王某与姐姐两人在院子里玩耍。安装在院内的变压器没有安装保护装置，袒露在外，正在玩耍毫无电力知识的王某手触变压器被电流击倒在台下。当时变压器周围未设防护栏。王某被电击伤后，被送往医院治疗，终因被电烧伤过重，双上肢被截致残。后经法医鉴定，为一级伤残，劳动能力完全丧失。为获赔偿，王某的父母在与有关部门协商无果的情况下，一纸诉状将电力部门告上法庭。法院经审理依法作出了判决，因供电设施上发生事故应由设施所有人负责，某工厂安装电力设施本应增加保护设施，杜绝与人接触，然而其违章作业，致使电力设施袒露在外，对其事故的发生应负主要责任。电力部门负有安全监督管理义务，督管不力，对此也应承担相应的责任。同学们生活在一个缤纷多彩而又复杂的社会，在自己权利被侵害时，我们有哪些权利，应该通过什么样的手段、途径和方法去保护我们的权利，善于运用法律。由此可见，法离不开我们，我们的社会不能没有法。这就是今天我和同学们交流法律的主要目的。都说未成年人是祖国的未来、民族的希望。我们国家除了制定《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专门法律外，还加入了《儿童权利公约》、《少年司法最低限度标准规则》等国际条约。应该说，全世界都在为未成年人的健康成长努力。《未成年人保护法》规定了未成年人享有生存权、发展权、参与权、受保护权、受教育权等权利，以及学校、家庭、社会、司法机关如何加强对未成年人的保护和教育。《预防未成年人犯罪法》则规定了如何预防违法犯罪？特别列举了未成年人不良行为的主要表现形式：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。那么，这些不良行为有哪些危害呢？1、不良行为危害学生的身心健康。青少年学生不良行为的发生，往往会危害青少年的身心。首先导致生理素质的弱化。现代医学和心理学告诉我们：一个人如果长期处于情绪紧张的状态下（如打架斗殴、强索财物、偷窃、参赌等不良行为）会导致人的某些器官和组织处于不正常状态，神经紊乱，精神不振，体能下降。其次降低心理品质。就青少年而言，心理健康应包括智力正常、自我意识正确、人格健全、社会生活反应适度、平等公正对待周围一切等方面。而青少年学生不良行为的发生，一是增大心理负荷，二是自我意识发生障碍，三是人格发生偏执。2、不良行为有碍学生学习能力的提高。青少年学生不良行为对青少年的学习负面影响是相当大的。不良行为的形成使他们消极地对待学习，影响成绩的提高和智力的增长。首先，抑制思维力。学生在忧虑和厌恶的情况下，不能进行有效、正确的思维。其次，降低记忆力。人在正常的、积极的和毫无紧张的情况下，记忆力好；而在厌烦、担心和失常的情况下，记忆力低。再次，扼杀创造力。学生只有在良好的氛围中才能进行创造性地学习、思考、探索。具有不良行为的学生，一般在学习上很难有所进步和创造。3、不良行为会降低学生的道德水平。青少年学生不良行为降低了青少年的道德水平。首先，会造成道德认识不良。青少年不良行为的不断发生，使个体形成浓重的主观不良心理倾向，他们或对道德认识不屑一顾，对道德行为规范不加理睬，或模糊美与丑、善与恶、是与非的界限，形成认识偏差。其次，会造成道德行为偏向。青少年不良行为的发生将影响多种行为，使青少年学生在社会实践中处处表现出与社会不合拍。4、不良行为会导致学生违法犯罪。青少年学生的不良行为，直接发展下去会导致违法犯罪。从学校教育的角度来看，青少年学生不良行为是偏离教育要求的，违反纪律的，如果任其发展，久而久之，这些学生就会走向犯罪，同时这种状况对其他学生的影响也很不好。给同学们举个关于校园暴力的例子。校园暴力一直是备受关注的话题，也是严重不良行为之一。如何对校园暴力说“不”？居然有不少学生对校园暴力持“以暴制暴”的态度。有个小学生这样讲：他们班里就有一个小帮派，四五个人，个子都和自己差不多，跟自己要保护费。他当然不给。后来就和他们动了手。他们人多，自己吃了亏。挨打之后，他就回去一个人锻炼身体，练习“武功”。等他们再找他的时候，就和对方对打。双方打了很多次架，也挨了很多次打。如果是你，怎么解决这个问题？学会自护，运用法律保护自己。同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样的不法侵害，比如前面列举到的，被人敲诈，被人殴打等等。一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强是非判断能力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，这样有助于同学们在遇到侵害时入时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到他人的随意侵害。实践中，如果遭到违法犯罪行为侵害，切切要记住两点：第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为首要任务，不提倡去同违法犯罪分子面对面的搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”。第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害，应该采取正确的途径解决。如及时向老师、家长报告，由家长、老师出面制止不法侵害，也可以向公安机关报告。同学们，在加强自身修养、提高自身能力的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：1、珍惜学习机会。要坚持在校学习，自觉接受家庭和学校的教育管理。2、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。3、谨慎交友。同学们要谨慎交友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。4、切莫虚荣攀比。要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。5、增强防范意识。要