做学生心灵的守护者心理健康与心理辅导

做学生心灵的守护者心理健康与心理辅导第一页，共二十八页，2022年，8月28日做学生心灵的守护者

——心理健康与心理辅导第二页，共二十八页，2022年，8月28日一、心理健康（一）健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康第三页，共二十八页，2022年，8月28日（二）心理健康（MentalHealth）1、内涵（1）狭义没有心理障碍、心理疾病和行为障碍。（2）广义以能促进学生的自我心理调节，发挥更大的心理效能为目标。第四页，共二十八页，2022年，8月28日2、判断标准（1）平均基准（2）

病理基准（3）

价值基准（4）主观感受第五页，共二十八页，2022年，8月28日3、心理健康的中小学生的特征（1）正常的智力（2）初步正确评价自己（3）健康的情绪（4）和谐的人际关系（5）健全的人格（6）适应社会生活（7）行为方式同生理年龄、性别相符合第六页，共二十八页，2022年，8月28日（三）心理不健康的划分

1、心理困惑由于经验不足或教育不当造成的轻微心理问题表现为适应不良和人格偏差

2、心理障碍由于心理创伤所造成的心理失常3、心理疾病第七页，共二十八页，2022年，8月28日二、影响中小学生心理健康的因素（一）生物学因素1、遗传因素的影响第八页，共二十八页，2022年，8月28日高尔顿：英国名人家谱分析“322/977”VS

“1/977”遗传决定论——《遗传的天才》第九页，共二十八页，2022年，8月28日华生：“给我12个健全的婴儿…”环境决定论第十页，共二十八页，2022年，8月28日

在18代的遗传过程中“聪明”老鼠和“笨”老鼠走迷宫成绩的变化老鼠智力的代际遗传第十一页，共二十八页，2022年，8月28日2675名双亲和他们10071个子女

的智力的关系(%)

父母智力组合

子女智力优秀

子女智力一般

子女智力低下

优＋优71.525.43.0

优＋劣33.442.823.7

一般＋一般18.666.914.5

劣＋劣5.434.460.1第十二页，共二十八页，2022年，8月28日三种血缘关系的家庭成员的人格相关被研究者血缘关系水平人格的相关同卵双生子1.000.52异卵双生子0.500.25非孪生兄弟姐妹0.500.20无血缘关系的兄弟姐妹0.000.07第十三页，共二十八页，2022年，8月28日遗传机制缺陷：精神障碍第十四页，共二十八页，2022年，8月28日2、体质因素的影响3、器质性因素和生化因素第十五页，共二十八页，2022年，8月28日（二）心理社会因素1、家庭环境（1）亲子关系（2）父母亲的教养方式（3）父母亲的文化修养及个性（4）家庭成员间的关系及气氛第十六页，共二十八页，2022年，8月28日2、挫折及防御机制（1）挫折（2）防御机制应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段转移、否认、酸葡萄等3、生活事件4、人格特征第十七页，共二十八页，2022年，8月28日三、心理辅导(一)含义是借助于一种特殊的人际关系，根据中小学生身心发展的特点，运用有关方法和手段，使学生心理健康水平得到提高的过程第十八页，共二十八页，2022年，8月28日（二）具体方法1、创设气氛，建立关系

卡尔•罗杰斯第十九页，共二十八页，2022年，8月28日2、找原因（早期经验和生活经历）西格蒙德·弗洛伊德第二十页，共二十八页，2022年，8月28日3、具体操作（系统脱敏）华生第二十一页，共二十八页，2022年，8月28日4、改变头脑中的解释和评价

阿尔伯特·艾利斯第二十二页，共二十八页，2022年，8月28日A

B事件结果看法（信念）C×第二十三页，共二十八页，2022年，8月28日年轻美女？岁月老人？第二十四页，共二十八页，2022年，8月28日第二十五页，共二十八页，2022年，8月28日第二十六页，共二十八页，2022年，8月28日雨世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——罗丹

第二十七页，共二十八页，2022年，8月28日Thetroubleisnotatro