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文档简介

临别感言课堂实录

教学设计：

教学目标：

1、知道自己的成长离不开朋友、教师和同学，感受友爱之情和教育之恩。

以适当的方式表达对朋友、同学和教师的感谢之情。

教学重难点：使学生理解同学、师生、朋友之间的友情。

教具和学具预备：

班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节、植树、新年等

学生预备毕业纪念品（纪念册、情意卡、手绢……）

课时：二课时

教学过程：

导语：

好像在一转瞬间，我们就要小学毕业了。此时此刻，教师的心情很简单——有点儿快乐，还有点失落；有点儿期盼，也有点担忧；固然，还有些难受，舍不得我们这个班级，舍不得我们每一位同学，那么同学们呢？

活动一：回忆共同的生活

教师出示该班学生的集体活动照片，分组轮换看，争论回忆学校共同生活点滴；

指引同学走出教室，看看我们生活5年的校园，走走我们奔驰过的操场，和教过我们的教师说说话；

注：这两项活动旨在让学生看到熟识的地方，熟识的人，回忆难忘的往事，为后面的激情表述做铺垫。

活动二：说说心理话

师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就犹如兄弟姐妹，教师犹如家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！

注：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮忙，离不开教师的教育。

四、活动三：写写心理话

5、师：作家魏巍在《我的教师》一文中，是这样描述的：“……”用思念的笔触写出了教师对自己的教育，自己对教师的感谢。那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？

写写自己的真挚情感；写写和教师的感情，写写和同学的友情。

6、学生活动，并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。

注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的”心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。

其次课时：

五、活动四：祝愿献给你。

导语：同学的日子或许会成为过去，或许还会连续。不管怎样，我们共同度过了五年的时间，让我们写下一份祝愿，写下一句感谢，写下一份鼓舞……让他记录我们的友情，伴随我们成长。

师指导学生撰写临别赠言。组织学生相互撰写临别赠言。

相互交换毕业纪念品。

注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。

完毕语：

同学们，大家马上走出小学校门，走向中学。大家真

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