长春版小学4年级健康教育全册教案

四年级安康教化时课1.你的爱是·题

课

总第序〔1课新课扶植学生理解爱好是学习的动力，引导学生在学、生活中教学目的培广泛的爱好。教学重点教学难点教学方法

扶学生理解好是学的动力引导学在学习、生活培育广泛的爱好。合探究。教学媒体

字答案扇形的小苹果找座位图

录机配录音带。教

过

程1．导入老师今日我们先来听一段录音故事放麦克韦小时候故事配乐录音〕2．学文明提问：谁来说小小的麦克斯韦为什么爱提出很多问题？/〔学答复后老师小结〕老师：学们说得很好，麦克韦对什么事情新奇，都想知终究，这是一种学习的爱好是因为有这种学习爱好麦克斯韦最终为了英闻名的科学家。很有成就人们从小对自己身的事物有极大爱好衣同学们看看书还为我介绍了他的人。〔学生自己读课文中有达尔文与严文井的故事〕老师：听了刚了书中的课文，请同学们说。〔学生自发言〕3．活动明理〔请同学们组说是什么？说完再选一名代给全班同学说言状况。〔〕做放松小戏出示课前准备的字谜条幅粘在黑板上学生猜学生猜中的答案随时粘贴在谜的旁边，并猜中答案的学发一颗才智星。〔〕谁扶植苹果娃分别将扇形的字嬉戏与写“青晴〞文字的苹果贴在黑上谁给苹果娃就请谁把苹娃位上。〔开个小擂台赛分别出示口算赛题每次两同学竞看谁能当擂主老师为主颁发证。〔想好的课有些？把它填在书中的表格，填写完后再想一自己为什么会爱这些课？自己爱的课法自己这的有爱好。最好能将这个法写表格后。4．全课同学们喜爱的学？答了老师喜爱这的学我们的学能的学这你有爱好请同学们回家后问，他们的习爱好，请你的家长和你起动脑筋，找一找培学习爱好的好方法。板1.你的爱好是书爱好是习的动力。设计四年安康教化〔〕课时课2.你会学吗？题

总第号课型课通过学使生相到，有养好的惯，习和作才教学的能获得好的果。从各个方面培育学生良好的习惯。教学重点教学难教学方法教学体

通过教学使学生相识到，要养成好的习惯。怎让学生养成好习惯。探合作法书中图教过1．导入你们生活中学习上常常有成功和失败的时候缘是什么？这与们每个的生活习惯学习习惯有关有了好的习惯就以扶植你获成功没有的习惯就能影响你的学习成果可见好的惯对一人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习有好习惯。2．学明理〕通放录音，讲档馆]里的事，引同思索佳在班出了究竟是谁的错？应当怎样做？可分组探讨后找代表进展汇报〕按文提示，扶植学生明理，让学明习有好坏之分但不天生的而是天培的我应不约束自己养成好的习惯3．活动明理〔1〕演一演通过角色扮演让消费生不同的心情验从而学剧中人物的某种精神，：熊姐细致的人所以获得了好的果学生要姐姐学习，做的时候细细致，不，从养成细致精神。熊是个做事不细致的人但能错就这种精神得我学我们要培自己的好习没这种精神不行。〔填一填老师在黑板上写两段话让学生读并思索在空白处填上什么词才能使勉励。目的是使学生记住，只有办事细致才能有好结果。学生填空时，拘于词语精确，只意思对就。如：熊姐细致的人，所以能获得好的效果。熊妹不细致的人，但她能知错改。4．总结全课通过今日的学习我们看到从小养成良好的习惯有助天学习和工作的进步，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。板书设计

2.你会学习吗？要养成好习惯。四级安康教〔3〕时课

总第序3.挑食的缺点要改掉

课

型

新题教学目的懂得自己战自己的重要性。教学重点。教学点。教学方法。教学体。教过程一、练练1日我个挑食诊首先，请学在写一句话，不喜爱吃……〞或者“我最厌烦吃……〞“我从小就不吃……〞2将人写的纸条，卷来放在一盒主人随一张全班读。3读抽的同介为“不喜爱“最厌烦“小就不吃。4、全同学做“医生〞，集体来给这同学“治疗挑食的缺点。5、老师小：挑食是一种不好的习惯，变更挑食习惯，就要下心“胜自己〞。与别人打仗，战胜别人很难；但更难的是，与自己打仗，战胜自己。冬每天气冷，为怕冷，早上懒得起床。战胜自己，就要英勇地起床。做数学作业，最怕做应用题。战胜自己，就要英勇地去做。学习中、活中，要战胜自己事情很多多。同学们为“胜自己〞的“将。二、读读老师出示事，让学生读一读。陈平同不吃肥了变更这种习惯一次将肥肉放在碗边闻一闻；第二次就舌头舔一次尝很一点肥肉次吃的肥肉再大一点。第一次到达目的，就在日记本上写道，我战胜自己！“我又战胜自己了！〞以此来不断激励自己。最终变更了不吃肥肉的习惯。三、想一想1陈平同学是怎样变更不良习惯的？、试一试用这种方法变更自己的一个小缺点。板书

3.挑食的点要改掉设挑食是一不好的习变更食的习惯就要下决“战胜自己〞。计四级安康教课时课

总第序号〔〕4.被动吸烟更有害

课

型

新课题1、通过析烟的有害成分，使学生确吸烟与被动吸烟的危害所在教学目的2学习理解吸烟对四周环境的危害关切境卫生有切人们安的意识教学重点教学难点教学方法教学媒教过

理解香中包含的主要害物质，远离动吸烟。理香烟中包的主要害物质远离被动吸烟合探究法香烟等程一、导入：师：同学们，老师如今想抽一支烟，可以吗？生不行。师为什么呢生吸烟有害康；公场合不吸烟。师同学们说很对，吸烟是有害安康的。今日我们就来学习这一课。师示课题远离被吸烟二创设情，绽开堂：1、吸烟者肺师吸烟的人不吸烟人有哪些不同？引学生说话吸的人的牙齿、衣服、手指怎样？师这只是同们看到的吸烟的人的外貌，下面请同学们看两幅图片：师出幻灯片师：哪一图片是吸烟人的肺？生区指出。师：你凭什么断的？生：吸烟的肺比不烟的人的肺要黑。师同学们视得真细致刚只是香烟对人里肺的危害只是一方面，实香烟燃烧会极大地危害人体全身的康。2、讲吸烟引至慢中毒的各种症：师出示件：吸对人体康的危害3、释：为什么没吸烟急性中呢？师：香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱〔尼古丁焦油和一氧化碳。尼古丁是一种剧毒物质，试验证明，一支香烟所含的尼古丁为至15毫克，是可毒死一只鼠，支香烟的尼古丁可毒死头牛。尼古丁的致死量为—70毫克当于20支纸烟的含量什么没有吸烟急性中毒呢？①吸烟时烟草中部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了而且大多数不是连续吸，这些尼古丁是连缓慢进入体的。此外纸点燃后的古丁随烟雾散到空气中5%随烟头被扔掉，25%燃烧破，只有被体。时的烟体对尼古丁产生性。1.烟：①是多的有了被吸烟，其中岁下儿童有。据世卫织统计，目前全每年约有万人因吸烟而死亡烟草已成为高血压后的第“杀手〞世卫组织估，假如不加以限制，到每年吸烟致死的人数有可能增加一倍在全球亿烟民中，有亿人因为吸烟而过死亡。师：由此可见吸烟的后果多么可怕。段话里有一个词：被动烟者。②被动烟者是哪些人？被动烟者生活和工作在吸者周闱的人们不自地吸进烟雾尘粒和各种有毒物质。③香烟被动吸的人有么危害？被动吸烟分钟等于动吸烟：а烟网最近发表探讨报告指出，被动吸烟即俗称的二手烟〞比原先外界知道的要危急些与吸烟者共生活的人患肺癌的机人多出倍。、被年与的危害为对儿童被动吸烟可以道和的生发于，被动吸烟会致死和生儿被动吸烟会增加成人吸道、肺癌和发的危急。1.香烟的危害1烟：生。出烟在什么到过烟？;531号召戒2扬戒生还比较多为了他你什好方法劝诫些呢？幻片示想戒准备这样做……组沟通全沟通师方法真多父亲准备这样帮他戒(幻灯片示想帮父戒准备这样做他用具扔掉如打缸香建议他餐后喝水吃水果漫步摆脱后一支想法烟来时，教他马上做深呼吸活动，或咀嚼无糖分的口香糖，止用零食替香。告知别他已经戒烟，要给他烟卷，不要在我面前烟。写下我认为的戒烟理由，如为了自己的安康、为家人着想、为省钱等等，随携带，当烟瘾犯了时可以拿来告诫自。帮他制订一个戒烟方案，每天削减自己吸烟的数量。给他支配一体育活动，如游泳、跑钓鱼等。一方面可以缓精惊慌和压力，另一方面可以防止花较多的心思在吸烟上。当有想吸的冲动还告知他可以用喝水来限制他感到空腹想吸烟时，就先渐水。试验证明水是戒烟的妙药。三、延长读一读：被动烟害处多，嗽头痛心伤。儿害，食个力。、：吸烟有害安康，被动吸烟害，我香烟，一个的无烟板4.动吸烟更有害书吸烟有害安康被动吸烟危害大，让我们远香烟，共同营造设一个清爽的无世界。计四级安教〔5〕时课

总第序5.不要随地痰

课

型

新题通过学习使生懂得随地痰、乱扔果皮纸屑的危害，培育教学目的学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。教学重点教学难点教学方法教学媒体

培育学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。培育学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。探法。书中图教过一故事导课。讲八戒吃完瓜后把果皮乱扔结果自己踩上西瓜摔倒的故告知生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。二、提问：地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎办？让生探讨。熟儿歌：随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有吐进痰盂，安康清洁文明。三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平常是怎样做的？学探讨。教儿歌：果箱，张大，果纸屑丢箱，从养成好习，环整齐行为。四、你觉得我们身边的环境怎样？该做个怎样的市民？板书设不随地痰计

5.不要随地吐痰安康清洁又文明

环境整齐行为美四年安康教化课时课6.警觉隐形杀手题

课

总第序号〔6〕新课通过本活动让生理解些常见传染病知道传病的教学目的传播途。教学重点。教学难点于未然。教学方法。教学媒体。教过程一、事导入1、示实链接2003年天一场没有硝烟斗爆了SARS毒在空气中快扩散工厂停工学校停课长时封锁隔离…禽流感使禽死亡多数…2、你知道什么叫传染病？染病流行的三个根本环节传染源——可以传播病原体的人或动物叫传染源。传播径—病原体分开传染到达安康人所过的途径叫传途径，如空气传播、食传播、生物介传播等。3、—对某种传染病缺乏免疫力而简洁感染该病的人群叫易感人群。三、学传染病传播途径1、病的传途径有空气、飞沫的食接。些常见的传染病传播的？动物传播、等、病接传如病人过物流感等传染病气传播空气飞沫、型肝炎饮食传如被污的食物〕说写预防传染病要从养成良好的卫生习惯注生活细微环节做起这样我们才能筑起安康堡垒，预防各类传染病。你有哪些好惯呢？〔生通〕六、展延长生活中还有什传染病？怎样能有效预防？上网查阅资料和同学们互相探讨介绍生活中见的传染病与预防方法。板书设计

6.觉“隐形杀手〞传染病的传播径有空气、飞；被污染的食物；蚊虫；接触。四年级安教课时课

总第序号〔7〕7.下午真困呀

课

型题1、使生理解午睡的重要性。教学目的2、养成午睡的习惯。教学重点。教学难点。教学方法。教学体。教过程午睡很要晚上晚睡早上太崩溃因此很多人经养成“天塌下来都要午睡〞的习惯。是，我躺、我靠、趴，坚决午睡主义！是，很多人都有一个怀，午后头疼腰酸精神滞、睛无法焦…总之怎么睡越困？别傻，那是因为你还没学会午睡。那么，怎么午睡才科学？一午睡，谁不午睡谁吃亏千万不要小觑午睡睡运〞这件小已经被德写入律由府强迫实。午睡力为如此之大？人们除了晚上正常的睡眠以外，白天也须要睡眠。其中上午点、中午点下午点是白天的三个睡眠顶峰期以中午点的睡眠量最好午睡是康充电的最正确经过上午强的作如中午不一下的，下午作的很“〞。那么，午睡一你了么？力解了，下都。午睡正是解力的正确方法个的方躺一会可以人们有耗尽好十行并非难！创建锐时间长们简洁走“胡同〞同题怎样个时间走怎时！1简洁样时10202做枕免削减部量另外双脚适找方平利于循环半3三宝给自己个质瘪个自己“〞半三宝枕枕枕部液自自己适环4脚部醒后提可以利用嗅觉提神的小妙招一点香水一闻干花的香袋、咀嚼薄荷道的口香、泡一杯干花茶…。四、午超过一时，睡等于白睡春日暖阳，人洋入深度午雷打不动是，这里给提一下假如午睡过了一小时你睡了也是白睡可能还会头晕脑，无法心工作。时间宜过长20-30分钟左为宜板书

7.午真困呀设限制在分钟为。计四年级安康教化〔8〕时课

总第序8.人的生命周期

课

型

新题能说出人在生的不同年龄阶，身体的特点不一样。能出从诞到如今们的身体经验的变更如身高、体重。教学目的3.能说人也有生周期也要验诞—长育—老—亡四个阶段。4.知道人的寿命长短与安康生活有很大关系。指学生相人的生命周，知道人的生命周期要经诞生、教学重点生长发育、苍、死亡个阶段。教学难点段，身体的特点不一样。教学方法

合探究。教学体剪刀、体重秤、软尺。教过

程课前热身：听安康歌一、引出题1.

出示一位学背影的片，让学生猜是谁。2.学生猜测。设计意图：用跟课内容相关的歌曲来泼、渲染气氛，为课教学做铺垫。利用照片，从学生自身动身，课堂一开始就吸引他们的留意力。二、我的生命期由照片引出问题：你们是从哪儿来的？在学生答复的根底，老师补充、总结引出“诞生〞概念并板书。计意图：上小候的自己引生命周期第一个开始探讨理生命的形成过程。2．生长育(1)测量如今的身高、体重①将照片小候的样子和如的样子展比照引出问从小时候到如今，你的身发生的最明显的更是什么？发探讨爱好。学生分组绽开身高、体重的测量，并做记录。小汇报诞生时和如今的体重师用计图示分出结从诞生到如今，体重。个学生在量诞时身长一段来自己如今的身高一比，身高在长。设计意由小时候和如今不同的外貌特征引发知冲突绽开思索激起探讨爱好测量之后通过柱状统计图呈现和在纸尺上出刚诞生时的长，并和如今的身高比照的两种方法形象直观呈现身、体重的宏大变。(2)身体的其他变更提问从诞生到如今除了身高和体重在增之外你的身还有别的变更吗？学生先自由发，然后结合阅资料，理解身的其他变更。沟通、总结体的各种变，给出“长发育〞并板书。设计意图在理解了高、体重变更之后先结合活经验谈一谈身体的其他更，然后过阅读资精确、具体的理解大脑、内脏等器官的生长发，经验一个从简洁到困难，从模糊到精确的认知过程。(3)高、体重的比例提问：你如今处于什么时期你的生长发育正常吗？介绍国家质安康标，引出身和体重的例所具有的重。出小学生身高标准体重〞解读方法。学生测量的到自体重所在的。统计体于一，并出他们体质标准。谈处于么标准不重，重的后么身体安康。沟经验、。设计意图提问的方学生自的生长发育生问激发一探的。然后学的阅资料，重的，让学生的心受到触们不由主的思索自己如今的体质标准，以后该怎么做？与们的实际生活联络来，到达了探讨的真目的。(1)预料今后身还会生的变，然以身为例，出中国岁少年儿童均身高增折线图，过分析看，明白的生长育到了肯定时就会变、停顿。(2)合曲线图出示繁、死亡这两个阶段。阐述“我们的生命周期〞的含，并板书课题。设计意图：利用折线图清晰的展示人的生长发育到了定阶段就会停顿。同时在前所学顺应出示我的生命周从零散到系统，从模糊到晰，理论、相识上到一个提，了学。、理不同年人身体的通过设一个动会的让学生年分童、年、中年年。出示学的分标。不同年段人身体的学生分不年段的人相的。出示个年段的，同学年段。结年段与生命周的系。设计意图设计此活既可以再调动他们主动性缓解学在前面环节中的惊慌、疲惫同时通过对不同年龄段人身体特征的理解，强对命期的理解。儿童时期、青年时期、中年老年时期这四个期可以理解成对生命周期四个阶段的细化。四拓展与延由中国人的平均寿命，引出问题：是否每个人都能经一个完好的生命期？引学生的思索。学生思索、通，师呼吁关爱生命，养安康的生活方式。设计意结合生活实际同时安康的生活意识点到面的扩散引导学生在关切自己长育的同时关别人的安。板书

8.人的生命周期设人的生命期要经验诞生、生长发育、老、死亡四阶段。计四级安康教〔9〕时课

总第序9.我们的消系统

课

型

新课题理解消系统的功能与造特点。教学目的做好日保健工作。教学重点教学难点教学方法教学体

消系统的保。消系统的保的好处合探究。理解消系统的图片。教过

程〔〕导。你解人体的构造吗？你知道食物在人体中是怎样消化的？3、点题：消系统的功与保健〔二〕、人每天都会齐吃些什么？它在人体中是怎样循环？〔一说食在人体的运行程〕〔三〕物在人体中的运动过，也就是人他的样消化过程〔〕、读书学习。1、消化系统什么组成的？2、消化道的组成？消化线包括几分？消化的功能是什么？〔消化汲取……〕〔五〕齐读：消化系统的保要求1、保口腔……养成良……多吃养……食要清张张学……〔六〕、小组探讨1、食为什么要毒？在日常活中如何毒？板书设计

9.我们的消化系统消化系的保健求1、持腔养良好多养分食要清洁张学习四年安康教化〔10〕课时课

总第号10.辨味专---头型课题1、通过视察，理解舌头的外形特点和构。教学目的探讨中理解舌头的三大作用。3、引幼儿相识在生活中该样爱护自己的舌头教学重点教学难点教学方法教学体教过

通过视察，理解舌头的外形特点和构造。开展觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。合探究。调品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸管一。程1、导入，引出主题1〕老师和学生一起玩舌发出声音。2〕提：是谁扶植们发出这些玩的声音？2、相识舌头各部分的名称与部位〔师：对了是我们的舌头，你有有细致的视过它？今日老师为每个小挚友准备了一面镜子请你细致地视察一下自己的舌看的上面、面有什。〔学生边视察边发言。〔老师把自己的手当作舌头演示，学生相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“根〞根前部分叫“体体的最前面叫“舌尖〞，舌体的上面叫“舌背〞舌背上有舌乳头、苔，舌体的下面叫“舌腹〞，舌腹上有舌系带、血管和突起。4〕师：刚刚小同学说得真，小舌头自己还想介一下己，我们一来听听说么多体软件〕3、理头的作用1〕学和老师试还能不能说话。2〕师舌头除了能扶我们说话，还有什么作用？〔幼儿探讨〕3〕学生吸管品味各种调味品。品味后老师提：你尝到了什么味道？是谁扶植你知道些味道的？舌头为什么能尝出各味道呢〔老师因为舌背有很多小味蕾对味道特殊敏感么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏〔看多媒体介绍〕4〕学和同伴，舌头同。老师指并引导儿探讨么有的小挚友的苔会特殊重师：因为舌头是反映身体状况的一个标记〕5〕老：我们的舌头仅能扶植我们话、品味味道，还能反映我们身体安状况，头的作真大。4、探如何护舌头1〕师：假如舌头生了或受伤了，我们肯定会觉得很痛，那应当样爱护己的舌头呢？2〕学讨。〔师生共同小结舌头最怕刺激性强的食物,我以吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷，饭后漱口，小细菌无法生。10.辨味专家舌头板书们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃说，以免设咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔计，让小细菌无法生长。四级安康教〔11〕课时课

总序号11.理解疫苗

课

型

新课题使学懂得大预防针可以预防种传染病，使之消退打针教学目的的恐惊心，做到按时打预防针。教学重点染病。教学难点。教学方法。教学媒体图教过程一、板书课。同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针表英勇地预防的同。

为什我们要打预防针呢？打预防可以预多种疾卡介苗以预防结核病白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎麻疹疫可以预防疹所以我们要英勇地打预防针三、打预防针要意什么1、有些疫苗只须要接种一次就可以到达预防的目那么需接种3次并不断强化至那些人该届中，那些人不该接种，肯定要遵从卫生部门的支配。2、防针前洗澡洗胳，保持肤清。腹接种，以防晕针。打预防针后，一般天部做猛，不打针时不要，以感。

。四、作业：为么要打预防？板书设计

预多种病

11.理解疫苗百日课白喉、破伤风结病脊灰质炎麻四年级安康教化〔12〕课时课

总序号12.冬季防冻伤

课

型

新题

3.

1.宝嬉戏又冰上玩接着发做对对那做呢引幼儿结自己自己会以与三示“〞幼儿推断对错说1.打仗往同伴头上脸上扔单独到冰面上，追逐打闹。下雪后，公路上奔。玩雪后，脆将手放进热水里。下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。不戴帽、手套，外出耍。小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意平安。下雪天出去玩，要留意穿防寒保暖的衣服，上手套、帽子、围巾以免冻伤。小挚友不能独到面上以发生急雪仗时不要别人的脸上上扔，以免打伤。玩要搓搓手，不能将手干脆放进热水里。四老师示范解冻伤摔伤后怎么办。1.冬天，手冻伤了怎么办？在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡那样会形冻疮至溃烂那么什么正确的法呢〔〕回到暖和的环境中去使冻僵部位的温度渐。〔〕假如在野外，应当设法用外套手脚。〔〕的法是手搓度，进环，正常。2.天，怎么办？不，不要用手，用手，那样会伤。假如摔得时，要打急，。、小今日，我们理解了有关下雪天的平安常识，盼望小挚友们在下雪天，都能加强自我护意识，可安平乐度过整个冬天。板书设计

12.冬季防冻伤是意防寒保暖。要意防滑。是好穿保暖防滑性好鞋。四级安康教化〔13〕课时课

总第序13.传染是怎样传染的

型

新题理解染病特点常见染病病症传播径和防措教学目的施。教学点与预防措施。教学难点与预防措施。教学方法。教学体。教过程、组字导入提示课题考考大，什么字？组词？理解什么是传染病〔幻出示，找一生读〕患病疑是痛的同学想不驭预传染方法爱护己呢？〔学：想〕你知道哪常见的传病？〔老相机贴名〕〔设计意图从学生已有问入手，与语文学科联络来〕二、自主阅读、理病症、传播途与防治方法俗话说“知己知彼，百战不殆〞，让我们首先弄清晰传染病的病症和传播途径，后“对症下药〞，找到预防的方法灯片出示表格〕1、感：我们感并不生我们始终他战已获得实幻出示数、流感是可防可。找同学病症、传播途径、防治措组.以组先自己阅读课的传病然后组同表格对成。2、手幻图是一名足病者病理目前势〔学生读谁来说说靠什么传播？怎样预防我们学校也实行了措施，比方晨检、午检、打苗等。水〕这是哪种传染病齐说？〔水痘〕组汇你们的探讨成果。6组补充？腮炎看这位五年级的同学的了什么病？他的病症是腮部鼓起胀痛,可过说话打嚏咳嗽传播，细致它怎样预？流性乙脑炎简乙脑病是？他靠蚊〔传播怎样预防？〔生答〕肝病毒的自〔音频你知道什么？〔计意图培育生阅读实力和自实力、学染病三要素1、看例了那离他较近的红会怎样？小明是流感病的携带者传染源〔贴喷嚏病毒的播途径〔努力学的小红是〔贴是传染病传播的三要素。2、小红可怎预防？〔、、〔设计意图：实例，学生理解〕、

行(幻)〔计意图：培育，学〕五、作业将表格完好并向家长通你的探讨成。〔设计意图：将预防方法推向家长，推向社会，使全民更关注安康板13.传病是怎样传染的书设计

传染病三要素传源传播途

易感人四年安康教化〔14〕课时课14.扮品的学问题

总第号课型课1.知道皮肤用扮装品的主要成分有硬脂酸油乳化剂，理防晒霜防晒机，知道值的含。教学目的知道染发剂所起的作用，染发和烫发的简洁机理。根据自的皮肤、头发牙齿特点，选相宜的扮装品。知道皮肤用扮装的主要成分有硬脂酸、甘油、乳化等，教学重点理防晒霜防晒机，知道值的含。教学难点教学方法教学媒体教过

知道染发剂所起的作用，染发和烫发的简洁机理。讲授法各扮装品。程联想质疑生活中常用的扮装品有皮肤用扮装品毛发用扮装品和洁齿用品等请知？一、皮肤扮装品分类方式

常见种类按形态分等按功能分等1、雪花膏动手空间-----------自治雪花膏〔〕制取原料硬脂酸、多元、碱性物质〔氧化钾、氨水、香精和防腐剂〔〕乳化剂的生成制取原料的一部分脂酸与碱性物质反响，生成乳化剂CH〔CH〕+KOH→〕K+HO3216316CH〔CH〕NH·HO→〔CH〕+HO3216334〔〕护肤原理生成的乳化剂使硬脂酸和水形成水包化体，将其涂在肤上，水分渐渐蒸发后下一层脂酸使肤与外界空气离制皮肤表皮水分过度蒸，保持表皮松软二、走理发探与思：你理解洗发吗？它的运需留意哪些问题？如何正确运用发剂？烫发的原理是什么？1.洗发剂主要成分：外活性剂、调理、增稠剂、止止痒剂、螯合剂其他功：护发养发、顺易梳理考前须知选中性或弱碱的洗发剂洗发剂沫要丰，并且于洗不刺激头皮，不引起头皮发痒运用后头发梳理性良好按成分可分为三大类：然发〕无机发剂〔属染剂〕合成染发剂〔氧化发剂〕介绍：无机染发剂：主要含有铅、铁、铜等金属的化合物染料。作用机理主要是染发剂中金属离子浸透到头发中头发蛋白作用使发呈现不同的颜。无机染发剂中含的铅易引慢性中毒染发剂:大料对二胺等和有物而成。在染发过程中，对苯二胺与氧化剂发生响，得到的产物渗2入头发内部，与头发作用使其作用变成黑色。尽量少发，当头皮有口时不要染发染发时应严格遵守染发剂运用说明，不要混合作用不同的染发剂。皮溃疡和对敏的人，染发。假要染定要做敏试把染发剂擦在耳后皮肤上假如在两天内没有异样响方可染发。选毒性刺性较小的染发如植性染发削减染发剂对人体损害。染完头后，要多清洗次，不要让染剂残留在头发；洗头时，当别用手指破头皮以免引中毒。3.烫发原理烫的方法主要冷〔又化烫烫时物性的将发卷在同直径形态的卷芯上用复原剂巯基酸与其盐)破坏头发中胱氨酸的二硫键头发软，随发器弯变形氧化〔过硼钠〕入发体，重新组成一新的二硫键头发中原来二硫键的角变使头发的变卷板书设计

14.扮装品的学问要留意择扮装品。四级安康教〔15〕课时课

总序号15.平安用药

课

型

新课题1、区分处方药和非处方药教学目的的常识。3、说出一些常用药物的名称、作用和运用方法。教学重点教学难点教学方法教学体

学会设计旅行药箱说出一些常用药物的名称、作用和用方法。合探究。各种药说明。教过

程引：播放舞蹈千手观音的片。创设景：你知道邰丽华是什么缘由导听力丢失的吗？她是小时候生病，因用药当导致听力丢，从而导入新。1、平安用药相识药品〕方药〔prescription〕〕处方〔nonprescriptiondrug思答复：什是处方和非处药？得结论：这类药主要区？得出结论：进展区分处方药和非处方药的练习思答复：怎辨别中、西药？引生析问题、探讨问题、进展练习、与时评价、平安用药-学会看药用说明用药前，必需阅读运用说明，理解药物的主要成分、应症、法用量、药品规格、考前须知、消费日期、有效期等，以确保用药平安。阅读药物明书，分析答复哪些事项对平安药特别重要理解不平安用药的后果〔课件显示〕观看滥用抗生素的视频，分析答复对自己有么启示？介绍家庭药箱有什么药，主要是预防什么病？放置在哪里？指学生阅读说明书出示不平安药的危急事例播放滥用抗生素的视频，引导学生分析质：你家有家庭小箱？3、平安用药的含义学发表自的看法知道平用药4、学以致用：设计旅行药以小组单位进展设计汇报展小：出示具含义〔课件显示〕巡察指导，展示学生的设计，与时评价组学生请在的家长小组设的药物清进展评价5、小结：安用药，关生命。板书设计

15.平安用药平安用，关爱命四年安康教化〔16〕课时课16.狂犬的发生于预

课

型

总第序号新题通过本课学，使学生驾狂犬病的传播途径与预防法，教学目的并理解犬病的床表现。教学重点键措施。教学难点？教学方法。教学体。教过程调：哪些学生家养有小动物？理解：养小动物的目的是什？知道养小物存在的危急在哪吗？导入本课犬病学生分组对自行查找到的有关资料进展归纳整理请小组长介绍狂犬病的病因与传染源、传播途径，老师补充狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性染，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。狂犬病的主要染源是病犬，病毒存于些犬的唾液中，在发病前数天具有传染性如被病犬咬伤或抓伤毒会通过被咬伤口侵入体内也可是有病毒的唾液遇到了原来没有完全愈合的伤口而感染也可是剥病兽的或病兽的肉而被感染。，狂犬病人的唾液中也有病毒，因狂犬人具有传染。6、师介绍犬病的床表现发会现、、、等，感的病，被咬伤或抓伤的伤口有的感会有蚂蚁爬感觉。早期过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惊担心，对声音、光线、风水等激特别感，部发，吞困难，水、风、汗、口水等现象其中以恐水症最典型病人在特别渴的状况下也敢饮水因为一看见水者听到水声甚提到水字都会引起咽喉部严峻痉挛不敢碰水与饮水。严峻的会出现精神失视幻听，冲撞嚎这样的兴奋期般会持天。兴奋一过人会渐渐的宁静下来痉挛发作会停顿但会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降最因为呼吸循环衰而死亡。7、假如不被小物咬或伤，有过的到伤口，并的8、最不小动物假如有小动物期病的小动物死并且以者的进，不甚至进在被病咬伤伤口病伤口被病的感，到病在咬伤的压伤口进血水或者冲伤口小以或者伤口口不或者，最终与到。板16.狂犬病的发生于预防书狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这病犬的唾液，在设发病前天已具传染性。计四级安康教〔17〕课时

总序号课17.当震发生时

课型课题理有震不抗拒一面理解震前，进步防意。学习在自然灾难面前自护与互助的方法成肯定的自教学目的自救力。三活动中会在无的灾难面人与人团结互助精神的珍贵。教学重点教学难点教学方教学媒体

理有地震不行抗拒一面解地震前兆步防范意识。学习在然灾难面前自护与互助方，形成肯定自自救力。探究法合作沟通法。有地震的图。教过

程1母深情…尸横遍野满目疮痍共失踪万干脆经济损失达八千多亿元可怕啊让死胞默哀体立安静5——桑枣全校多名逃可见发存盼望盼望自于逃方和驾肯定逃技能今日如何绝求题——绝求二渡：张衡现如今每城镇观测站几千年始和作斗争无法精确报但会知道哪些呢2、老师也搜集了一个有关地震前兆的歌谣我们一起来读一读。课出示：震前预兆，观测很重要；牛羊不进圈老鼠满街跑；寒冬蛇出动，鱼儿水面跳；井水变怪味，河水翻气泡；地下发奇声，天空出光道；天地多异样，人心起焦躁；人多留意才能早报。4、小结：平我们就要多留意这些信息，这样我们就能提早做好防范，削减人员伤亡和损失。二进展嬉戏，学习逃命学问〔〕学习逃命学问1、们在地震生时，想要绝处求生光解地震前是远要学习学科的逃学问。我来个地震逃进的嬉戏2、出示嬉戏规那么师嬉戏规那么特殊要留的是四条嬉戏过程中得分或扣分都要互相说明。同，的分地震嬉戏。些同学了，老师们示，有的同学有关，下课。5、同学们这嬉戏学了很多的逃命事，同学们下面的一个来说的逃命学问。〔1〕地震发生前，我们〔〕当地震发生前，我们要〔/不要〕。〔〕当被埋在废墟中我们〔/要〕。当被埋在废墟中，我们要用硬物敲管道向外传递信息人听到音，就能来救我们当被埋在废中，我们不能大喊大叫。师为什么不能大喊大叫呢〔这样会消耗体力假如被埋时间长了会有生危急〕6、总结同学从这个嬉戏中学到了这么多的逃命学问了这些法宝发生灾难时我们每个人身上还有一样最重要的东西是什么对是静，不要惊慌，就近躲避〕师板书：镇静就躲避〔二〕防震演练1、发地震了，每个所环可都一。如今每个小组选择一个场探讨一下生地震你怎逃命？出示课件：超市、街上。假如在超市躲在内墙角，等地震过了再撤离。假如在街上，要远离电线杆，还有告牌，跑到空旷的地方旷的地方才是比较平安的〕小：地驾了，我们身在处不要镇静，所处的环境，学的选择逃命方法。我们在上课，学们发生地震了，地方躲来？演4、师进展点评、总结。刚你惊慌吗？你怎么做的？虽刚刚同们都很慌是面对突如其来的灾难却不惊慌我们面对任何难都要镇镇静，择科学法，信任同学们肯定可以平安逃命。师书择，科学法，逃〕活三：体人与人助的珍精神〔〕相识抗英雄，体会人与人助的珍贵神1、地震发生有一位小挚友不但平安逃命了，还特殊了不得。你们看看和姚站在一小挚友们相识吗？课出示课前同们搜集他的资，谁来介绍一林浩。从故事中你觉得林浩是一个什么样的孩子？你想对他说点么？5小结当生地震，有很像林浩一样的英雄，们不顾人危，捐躯救人是多么的了不得啊！同学们你们的答复同样让老师很感动。灾难是情的除了地震还有其他的很多自然灾难而知是大的灾难。在生活中要多搜集积累防灾的学，是自在灾难时平难后大一小小学学知你的友，人板书

17.当地震发生时地震发生时——绝处求生设计

镇静选择

就近躲科学方四级安康教〔18〕课时课

总序号18.当火灾生时

课

型

新题1、知道发生火灾时的一些根应变措施。教学目的的一些根本技能。3、视学校与家庭的火灾逃线路，进步防意识。教学重点警。教学难点根本技能。教学方法。教学媒体。教过程1、组织教学：据说，瓯海验小学生学生全瓯海最优秀小学生，这是真吗？……这节课，就让老师看一看，这最优秀的学生究竟是名其实还是浪得虚名？…最优秀的学生，如今应当么办？2、引入：火是人类文明的标记，火给人类带来暖和与光明，但是，当我们运用不当或放松警觉时，它就会给我们带来宏大的、无情的灾难。灾是人类和平常期危害最大的空难之一。下面，老师来请大家看一段学生的录相？……看这段录相你们的心心情怎么样？是啊这一火灾，发生火灾是一情，它人，了的生命，人无家。据全发生火灾、、、火灾人，人，20211385684