碳酸钠碳酸钙和碳酸氢钠

1生——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙广州市晓园中学

练梦婷

教学目标1、知识及技能：（1）道碳酸钠、碳酸氢钠碳酸钙的俗名及主要用途；（2）道复分解反应的概念）初步学会检验组成里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的方法，逐步形成“粒子观2、过程及方法：（1通过比较碳酸钠和碳酸氢钠及盐酸反应的实验和现象学会总结归纳物质的性质；（2）过探究实验，学会设实验的一般步骤。（3）过知识迁移，掌握同型化学方程式书写的方法。3、情感态度及价值观：（1）过学习碳酸钠、碳酸钠和碳酸钙的用途，体会化学及生活息息相关的事实，提升学习化学兴趣；（2）利用课堂学习知识解生活中的一些现象；（3）学习化学的同时感受学变化之美、化学世界之美。教材分析本课题位于人教版九年级下册第十一单元课题1生活中常见的盐，在学习完酸和碱之后，盐是学生要认识的一类重要化合物，初中阶段主1/13

要认识的是碳酸盐的性质。

学情分析1

知识储备

对于碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠，学生曾在二氧化碳和氢氧化钙的反应产物中，以及实验室制备二氧化碳气体的反应物中见过它的“身影2

心理发展

初三的学生思维是从形象思维向抽象思维的过渡，因此

注意引导学生从具体事物进行抽象理解。教学重点碳酸根离子的检验方法，复分解反应的概念。五、教学难点复分解反应概念的建立。六、实验准备仪器：试管、导管、药品：稀盐酸、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠、澄清石灰水、酚酞、蒸馏水七、教学过程环

教

师

活

动

学

生

活动

设

计

意导入【引入上一节课我们学习生新课活中天见的食盐氯化钠，其实在这个大家族中，除了食min）盐还有一些是生活中常见的，

回顾食盐的知识点学生感受、体会。

图承上启下，使这个课题各部分的容连贯。2/13

如碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠。【图片】钙片、纯碱、治疗胃酸的药【过渡】今天我们学习这些及我们生活息息相关的盐：碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠。【实物展示】展示碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠这三种试剂。俗称碳酸、碳酸钠和碳酸氢钠三

学生观察并查找教材资料，将相关内容填写到学案中。

介绍本节课的主要内容。培养从教材等资料中提取信息的能力。通过信息的整理加深印象，用

种盐的溶解性如何呢？

形成认识。部分学生完成实验并途

【演示实验请三位同学操作：回答:分别取少量（半药匙）固体于物理

碳酸钠、碳酸氢钠都试管，加入5水，观察其溶

利用实验现象性

易溶于水，碳酸钙难解情况。

加深学生对三质

溶于水。【引导】点评学生的操作，并

种盐的溶解性（10

填写好学案上的相关引导分析实验现象得出它们的

不同的认识。min）

内容。溶解性。【疑问钠俗称加深学生对纯【解答1】有些学生比较细心，纯碱它是是碱不是碱，是提出疑问碳酸钠俗称为纯碱，

碱？盐，水溶液显3/13

它是不是？碱在结构上有

碱性的认识，【疑问是不是OH，那我们看看碳酸钠的结构

以及纠正学生及碱有什么关系，不上并没有OH-所以可以确定地

认为盐是显中然名字中为什么有个说它不是碱。

性的思概“碱”字？念。【解答2看看它的酸碱性用一个学生操作：取碳酚酞检验它是否显碱性。酸钠溶液滴加酚酞，【演示实验请一位同学操作。振荡【引导】溶液变红，说明碳酸钠显碱性。可见不是所有的盐都是中性的。【过渡这是他们的物理性质，化学那么们的化学性质如何呢？性质【实】会“游泳”的鸡蛋：1将鸡放入盐酸溶液中。酸反【板】应（15CaCO+2HCl==CaCl+HO+CO3min）↑【引导】这是实验室制取二氧

观察现象并回答：鸡蛋浮在水里，鸡蛋表面有很多气泡。

从学生最熟悉的碳酸钙开始，以碳酸钙作为学习碳酸盐的参照物。从学生已有的知识向未知拓展，体现建构主义思想。4/13

化碳的化学方程式。【过渡CaCOCO、NaHCO32具有相似的结构，那他们是否具有相似的性质呢？用实验验证碳酸钠和碳酸氢钠是否也能及酸反应。【演示实验】碳酸钠、碳酸氢钠分别及稀盐酸的反应：分别

3

化学方程式的推导为复分解概念的理解做铺垫。初步理解“具有相同粒子的物质具有相似性质的理论。改进教材实验，增加实验观察实验现象将0.5g碳酸钠碳酸氢钠装在气球中，套在具支试管上，试

的趣味性和直观性。检验

管里装有相同浓度的盐酸，侧CO

3

2-

支管连接导管通过澄清石灰水或

中。HCO

-3

【观察指导】观察顺序：气球、（1-试管澄清石灰水。2min）

【引导分析】大家设计的实验观察到什么现象？这些现象说明什么？反应生成了什么？【板书】碳酸钠和碳酸氢钠及

学生思考回答：气球膨胀，装碳酸氢钠的那只气球膨胀得更快，试管中有气泡

通过比较碳酸钠和碳酸氢钠及盐酸反应的实验和现象，及碱酸反应的化学方程式的推导及

产

有体生学会总结归纳5/13

的反书写

成，发生了反应；

物质的性质；应

澄清石灰水变浑化方程式书（3min）复分【小】碳酸盐都能及酸发生解概反应其反应的实质是碳酸根

生成的气体是二氧化碳。思考及练习

写的推导再次为复分解反应概念的理解做铺垫。念

离子和氢离子反应生成水和二

学生理解、记忆、做总结归纳，使(3mi

氧化碳。

笔记n)总结(1min

CO2-或-的验方法：3取少量样品于试管中，滴入稀盐酸，并将气体通入澄清石灰水，如果有气泡生成且石灰水

学生形成“粒子观”变浑浊明有CO3

2-

或

-3

。【过渡】碳酸盐都能及盐酸反学生思考

再次引起兴趣应，它们能否碱反应呢？【演示实验】碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液的反应【提出要求、观察实验现象说明是否发生反应；

观察实验现象并思考6/13

22利用所学知识解释现象；3、推测可能的化学方程式。【板书】

学生理解和做笔记。

加强对新学知Na23+2NaOH

+Ca(OH)==CaCO↓2

识的理解及记忆。【概念】在溶液里，由种化合物相互换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。AB+CDAD+CB【总结】依据板书总结【学以致用】1、实验室有两瓶试剂标签

学生总结练习。学生讨论并回答：利用二者的溶解性不

反馈效果，调整作业。即时练习，掌握牢固，训练练习糊，已知为碳酸钠和碳酸钙。

同区分。

语言的规范请设计一简单实加以并将方案填写在学案

性。分。

中。2、现有酵母粉，请大家设计实学生设计实验：培养学生的严验证明其中是否含有碳酸盐。

取样——加稀盐酸反谨实验设计思【提示】利用碳酸盐的化学性

应——通入石灰水。维7/13

质，即可以和酸反应生成二氧化碳气体来检验。作业1、书复习2、完成教材78页后习题八、板书设计：板生活中常见的盐书

——碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠主板书

副板书设

二、CaCO、NaCO、NaHCO3

3

CaCO+——CaCl32

31、俗称、用途

HO2计+

22、性质Na+HCl——NaCl+HCO2

3（1理性质色态解性HO2+

2（2）学性质：NaHCO+HCl——NaCl+CO3

3及

酸

反

应HO+CO2CaCO+2HCl==CaCl+↑Na+——CaCO32223NaOHNa+2HCl==2NaCl+O+↑CO23

3

2-

或

3

-NaHCO+HCl==NaCl+HO32及氢氧化钙的反应8/13

Na+Ca(OH)==CaCO↓+2NaOH233三、复分解反应AB+CDAD+CB九、教学反思本教学设计基本将各教学目标渗透到各部分内容的教学中，基本可以达到。本教学设计的亮点主要有二：一是改进了教材实验11-1实验装置，使得反应现象更明显直观，也更便于比较碳酸钠和碳酸氢钠及酸反应的快慢；亮点二：碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠这部分内容看似属于元素化合物内容，其实又包含了复分解反应这个概念的教学，因此本教学设计中将复分解反应的概念渗透到这三种盐的性质教学中，这样在得出复分解概念时就能达水到渠成的效果。不足之处如：物质的用途及性质之间的关系虽然在碳和碳的化合物这部分体现比较明显，在教学中没有再次说明用途和性质的关系。附：学案课题生活中常见的盐（第课时学案碳酸钠、碳酸钙和碳酸氢钠【学习目标】1、了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的俗名及用途；2、了解碳酸钠、碳酸氢钠及碳酸钙及盐酸的反应，以碳酸钠及氢氧化钙的反应，熟悉碳酸根离子的检验方法；3、能利用碳酸盐的化学性质解释一些现象，能设计实探究生活一些物9/13

（1（1质的组成成分是否含有碳酸盐。【问题引入什么吃可乐糖的时候感觉嘴中有气泡？一、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的俗称、用途和物理性质碳酸钙

碳酸钠

碳酸氢钠化学式俗称用途颜色状态二、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质1、及酸的应回顾：实验室制取二氧化碳的化学方程式：_________________________________________________________________碳酸钠和碳酸氢钠能否发生类似的反应呢？演示实验：碳酸钠、碳酸氢钠及盐酸的反应、将你设计的实验方案填入下表：实验猜想

操作步骤

实验现象

结论10/

（2（2、其化学方程式为：_____________________________________________________________________过实验你能否总结出碳酸盐的一条化学性质？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、及碱的应分组实验：碳酸钠及澄清石灰水的反应（教材P74实验11-2）实验现象和结论填入下表。现象分析（2）、

化

学

方

程

式

为：________________________________________________过该实验，你能否总结出碳酸盐的一条化学性质？__________________________________________________________________________________________________________________________________________11/

3、探究某体的组成成分1

设计实验验证酵母粉中是否含有碳酸根离子。实验猜想

操作步骤

实验现象

结论4、碳酸根子的检验所需试剂方案一方案二

操作过程

现象和结论……【同步练习1、实验室有两瓶试剂标签模糊，已知为碳酸钠和碳酸。请