高一地理备课组长工作总结

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本学期来，我们地理备课组三位老师：我、时常武老师和史丽萍老师仔细主动地参与学校组织的政治及业务学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的实力作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。我们三位老师总是主动参与集体备课，共同探讨问题，共同协商，做到期初有安排，期中有小结，期末有总结。特总结如下几点：

（一）探讨新课程，实施新课程。

如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的改变将反映在我们老师的教化观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。

开学时，我们组织全组老师对新课程教学进行细心支配，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过仔细阅读新教材，发觉新教材的好用性，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

（二）实施“青蓝”工程，培育新老师。

本学期开学初，在学校支配下，我和史丽萍老师分别与时常武老师结成师徒关系。新老师做到听一节课，上一节课，学期总听课已超额完成所规定的课数；我们每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使我组的老师得到了快速的提高。

（三）加强教学科研工作。

青年老师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中运用多媒体教学，并收到较好的效果。全部协作新课程的教学课件、录像、影片均为本组老师收集和自制。

充分利用每周的集体备课活动时间有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全级地理课的教学任务。

做到课堂教学的完全公开，在本备课组内支配我和史丽萍老师新课程教学研讨课，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。

（四）加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。。

教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习……。最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。

(五)增加了教学评价的内容。

明确指出教学评价以新课程标准为依据，对老师教学检查、对学生学习检查可采纳多种方式，不单只是笔试。恰如其分地支配好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、视察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参加度。

在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让我组老师更新学问以适应时代的要求？如何让我组老师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学实力和探究实力？

高一地理备课组长工作总结2

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组同心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性探讨探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，使高一地理备课组焕发出新的朝气与活力。

一、本学期所做的工作

1.支持学校工作，主动完成任务。

刚刚过去的一学期，中学地理备课组圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;仔细按时按质进行集体备课;主动落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。充分利用每周二晚备课组活动时间，有安排、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，中学地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

4、注意养成教化，培育学生实力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，主动引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。

5、加强课堂教学的变革

为了提高学生的学习爱好和主动性的目的，备课组全体老师进行了主动地探讨，结合地理学科的特色，制定出导学-学生探讨-老师讲解-练习的模式，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学须要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使学生很好地驾驭课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合初中的学问点，又要尽量穿插学生感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。

另外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量刚好解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且看法特别仔细。

6、落实高一年级组地理老师的公开课工作：从开学伊始的`课组安排中，我们就探讨确定了课组的每个成员必需至少每人上一节全科组的公开课。其中任雅雅老师参加了全校的教学赛讲教学获得了良好的成果。

二、存在主要问题：

1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性相识不够，英才学校的学生是个特别群体;

2、大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理学问的连接有点困难;

3、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉;

4、一部分学生对待作业的看法很不负责任：抄袭现象严峻

三、解决方案：

1、以教化宣扬为主，让学生明白学习的重要性;

2、上课时可适当增加一些初中的学问点，以达到补缺补漏的作用;

3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先驾驭基础再来提高难度;

4、竞赛班教学难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲简单一些;

5、告知学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;

6、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固学问的作用。

四、今后努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、发扬团队团结合作精神，加强同事之间的合作、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。

3、依据我校学生的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学协助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。

4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。

5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。

高一地理备课组长工作总结3

本学期，高一地理组四位成员仔细细致的完成了多项工作，有胜利也有不足。现总结如下：

第一，主动组织和参加集体备课，仔细完成了本学期的教学安排。地理组的四位成员都在同一个办公室，所以集体备课也好，平常的探讨也好都是非常便利。本学期不仅正常如期的开展本组内的集体备课，还常常到别的年级的地理组听课评课，共同进行合作研讨。有时还会依据学校的组织主动参加到兄弟学校的公开课听评课活动中去。

总体来说，集体备课这一项工作完成的很好。不足之处就是间或有同事因为有课不能参加听评课的全部过程，还有的时候集体备课没有被刚好的记录下来。下学期的工作中，对于这些不足我们会尽力改良。

其次，主动推动学校大力提倡的课改政策。学期之初，学校就提出的课改的理念。结合本学期新高一学生的基本状况，我们也相识到只有通过课改，才能让学生真正自主的参加到学习中来。才能调动学生的自主主动性，提高学生对于课堂的参加度。增加学生对学科学问点探究的爱好，抓实学生对学问点的运用和驾驭。我们要做到宁愿只讲一个学问点，也要让学生真正能够理解和驾驭这个学问点;强化刚好的训练反馈;培育学生讲解习题和学问点的实力。

纵观整个学期，地理组的课改进行还算顺当，课程中多种多样的学生活动、问题探究、试验建模、角色扮演等等方式的实行，很大程度上让学生对地理这门学科大感爱好。让想学习的学生能够更加快速，更加全面，更加深刻的驾驭各个学问点。

但是不足之处也同样自不待言。课改进行中，我们发觉课程的进度慢了，而且高一的地理并不像数学物理那样有一系列同一学问点的例题和练习。自然地理方面学问点更加的分散，更多的是一些小的学问点的积累。这样下来我们的练习反馈就就不能真正做到每节课只讲一两个学问点然后让学生反复训练呢。更多的时候我们只能一遍又一遍的让学生绘画图形和整理学问点来增加学生对学问点的理解和驾驭。这样的效率并不是很高。而且每个班都有几个学生，不管老师怎么动员，都不情愿参加到探讨等学习中来。假如老师没有强制性的引导和具体的学问点的讲解，个别学生甚至根本不去听课。这样的学生，课改不管怎么改，对他们都是没用的。

我们能做的，就是在下学期的工作中，更加深刻的进行课改，让学生习惯课改，习惯自主学习。并且尽量在课改的道路上，努力发觉问题并且完善我们的课程改革。真正让学生能从中受益。

第三，我们共同组织并完成了本学期校方的对外公开课。在地理组全体同事的努力下，对外公开课完满进行并结束。本次对外公开课上课的两位老师获得了广阔外校同事的一样确定，在评课环节中大家好评如潮。这不仅是两位上课老师努力的成果，也是地理组全体成员共同努力的结果。

第四，正在进行中的会持续到下学期的一项工作——地理小博士学问竞赛。这是每届高一新生都会接触的一次全国性的竞赛。目前正在惊慌的报名统计过程中。

总体来说，本学期的高一地理备课组各位成员的努力，使得我们在这学期的工作中不断进步，不断收获和成长。希望我们下学期的工作能够更加顺当更加高效的进行和完成，预祝整个高一级部前程似锦!

高一地理备课组长工作总结4

高一地理备课组老中青四名老师，遵照学校的工作要求，仔细学习落实本校“三研、三讲、三练”课堂教学模式。结合本组实际，仔细制定教学工作安排，狠抓工作落实，注意探究、实践，同心协力，顺当圆满地完成了本学期的教学工作安排和工作任务。现将本组工作状况总结如下：

一、总体状况。

依据学校的支配，本学期高一十六个班共配备了四名地理老师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求仔细完成常规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的状况。备课组全部老师都能较好完成自己的教学工作任务。

二、教化教学状况：

(一)、课前仔细探讨高考考纲、高考真题、教材，坚持集体备课：本学期我们组的全体老师仔细学习新课程标准，探讨高考考纲,集体研读新教材，重点把握新增内容，研透教材，梳理课的重要学问，并搜集、探讨与各学问点相关的近五年高考真题。

每周四上午固定支配集体备课，统一思想，分工负责。单周进行集体备课，双周进行青年老师“磨课”展示。

单周教研时，在每次活动开展前，主讲老师和其他老师都做了充分的打算，对该课题的重点、难点和疑点的详细处理方案都做出了细心的支配，对过去的胜利阅历也做出相应介绍。在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。依据实际学情制定每节课的预习提纲、探究案、习题案、当堂检测。做到统一例题、统一习题。

双周磨课教研时，磨课老师按要求上好每一节课，有教材分析，学生状况分析，备有教法，每堂课后进行教学反思。能按课程标准的要求做好每一个演示和分组试验。听完课后年轻老师主动找到老老师进行评课，老老师们畅所欲言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，帮助年轻老师尽快成长。新老师讲课水平在老老师的帮助下进步很大。

本着立足学生，各班共同进步的目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教学成效显著，平行班平均成果接近。

(二)、加强教学教法探讨，努力提升业务实力

本学期备课组根据学校要求加强探讨，从教学进度的支配、探讨课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。教法上留意现代方法与传统方法的结合，抓“双基”与敏捷运用创新相结合，合理利用多媒体协助教学。根据学校的要求，主动