小举措 大收获_第1页
小举措 大收获_第2页
小举措 大收获_第3页
小举措 大收获_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小举措大获课教并是种单知传机的练，而师互动思碰、灵流师共成的命程而在们镇校多是自村巢生有50的生是年的爷奶管，40的生托亲家学。这些孩长间乏父的爱呵，缺乏母暖怀、情交，得些子格的向胆、僻不不不说这就接致子课上气沉、默作课缺生与力。作一从教20年的，课充生的力一是从教孜追的标那对一状该何变些子拯我的堂让们课焕出命活呢想变些子想救们课，先须让们孩张说来，这样你才走他心，道的求，改他内心从达课的率。面就单谈谈己经半学期来《何养生口表能一微足的法大家起享一转角，会福要走孩的灵就须自当子转角，孩打一，他朋，有样子会意近，惧你你会他行与的流

每我两三课着时，间动分我主留与子行与得流包还常有莲、旺饼一食物给生针性找生解们生状习况，还孩们一划猜语讲事游起孩们老这举很讶，也不知所措总一生害紧感，到来子一课围我，问老下课是的吗老这课我现好？师连得5个100了…由此每学都敢嘴与师心近，觉他老并是高上是蔼亲让生受老给他幸。二鼓表，高信鼓学感、说想不仅是进生心，要学扫心的碍培学自。在堂，生敢口不开，无对进语表的养，所以最得学开说，在际况，数生因胆或因准不而话说而的因怕答，回答不好老批，至其同嘲..，一这各各的素存，将大阻学开表。此在学程，不鼓学提学的信，无他的答样要予当肯和扬，让学生充自增勇在一知探交中就出更自的手不失的手

三维自，所言在堂，生自心是得师注，可视每学在堂的现是希得老肯的如他表被师接定诋，他之都害再极现己所在对生回时给肯和当指。如学想答题又不道么达，对张他我会切蔼说没系可你还想，那再想希下你说来；当生答完时我帮他：说很，果能老这说那更美；面学勇回但说时我诚友地：关，是是么方错，想想不，敢举回问你一很敢孩而被他学笑，会时行说教让们识这种礼的为当生自独的见时我毫吝的其扬或动学握手对说你棒你聪，有样新，续力！这既让生步成极好心增学想的望都充发他们潜，到所言从语表能也断到高四学倾，会说培学“倾”是高言达力又关，有会听会说只听、准能出

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论