小学三年级语文教学工作总结（6篇）

Word第第页小学三年级语文教学工作总结（6篇）学校三班级语文教学工作总结1

本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、提高教学质量，关键是上好课

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

1、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。如今我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。

2、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。

3、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。如今，我也正在不断改正中。

三、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。

1、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。

三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

2、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。

三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。

3、加强写字指导，提高同学的写字力量。

三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写，养成良好的写字习惯。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

学校三班级语文教学工作总结2

一学期的工作即将结束。本学期，我连续担当三班级语文教学工作。这一学期，回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头。虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、重视渗透思想教育

课本在德育方面，仍旧是注意潜移默化，留意让同学在学习语文的过程中学习做人。因此，我在平常的教学中能留意举一反三，融会贯穿，联系课内外，让同学既继承传统优秀文化，又喜爱新时代风貌。把语文与思品结合起来，教育同学形成良好的道德品质。

二、狠抓基础学问和基本技能

由于我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。

1、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导。首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

2、做好扶优转差工作。

我班中有一半的差生，学习好的同学只占少部分。学习基础较好的同学，在学习中往往感到很充实，而成果差的同学又经常觉得很吃力。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生有足够的学问汲取，又能保证差生适当的汲取。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中使用不同层次的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，下学期还将大力推广应用。

三、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，拓展学问视野，提高同学的语文素养。

良好的.学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，同学也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，关心同学渐渐养成良好的学习习惯。

针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，都由班长和小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，都能上的很好。这样，不仅部分同学的组织力量得到提高，而且在班干部的带着下，其他同学也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同学对学习布满爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。现代远程教育资源，为提高同学的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把同学带到多媒体去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参加教学的主动性，使同学置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习之门。

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

总之，本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱了……今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，兢兢业业的做好自己的教学工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗！

学校三班级语文教学工作总结3

一转瞬一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，以语文教研组教研课题为中心，突出三班级教材特点，并结合本班实际情景，严格根据学期初工作打算顺当开展。在教学中注意培育同学各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现自我才能的舞台，让他们在那里找到自我的自信；找到自我的爱好；学到自我的学问。现将本学期的工作总结如下：

一、深化钻研教材，进取践行“高效课堂”

学期初我就进取参加教研活动、把握教材体系、基本资料及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学资料；有连贯而清楚的教学步骤；有启发同学进取思维的教法；有适合精当的练习。我针对对比高效课堂四个要件仔细备好课，明确一节课的实际教学目标，能让大多数同学获得什么学问，获得多少学问，估量能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后有没有必要留作业去做，还要讨论用什么样的方法更简单让同学获得学问。

我觉得“先学后教”的方法比较适合低班级同学，由于他们好表现自我，喜爱给别的小伙伴当小老师，老师不妨放手让他们说说自我的想法和发觉，或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢，老师适时赐予鼓舞和表扬，他们会更有爱好和热忱的，就算有些孩子说得不对的话，也能熬炼他们的胆识和口头表达本领，假如有难度同学实在想不出的话，老师再教给他们方法。最终在上完课后要检验一下同学把握学问的情景，是否绝大多数同学都能达标。

平常我在课堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业，先做完的同学就先当面批改，准时发觉同学中存在的问题准时反馈，这种做法或许有些局限性，就是可能只是找到部分优秀的同学存在的一点问题，由于先做完的一般是优等生，其他同学还有什么错误当堂就看不到了。可是我会把没来得及面批的同学作业收起来再批改，集中改完后就汇总整理一下同学主要存在哪些问题和缺乏，再上课时在全班反馈订正错误。但有些同学可能速度非常慢做不完或者不会做的，我就只能实行补救措施找时间辅导他们了。即使这样做，还是离高效课堂所说的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很远，就是不能连续坚持下去，真正落实到位落实到人，有些困惑。

二、利用激励教育，试验实施“日记课题”

学校三班级是学校生语言本领和思想品行构成的关键时期。写日记，对学校生来说，是引发其写作爱好的一种极好的练笔方式。但三班级的孩子们一提写日记，就皱起了眉头，好像遇到了多大的困难。所以我在这个学期就尝试消退同学对日记的畏难心理和抵触心理，教给其方法，让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创设各种情景，教给同学写日记的方法

1、先说后写

口头语言是书面语言的基础。我进取地指导同学进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。例如，有打算地让同学说说今日在路上看到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从同学最熟识的生活动身，同学基本能把话说通顺、说完好，再加上老师的鼓舞，同学说的爱好浓。这时再让同学把口头语言变为书面语言，同学就能简便地理解。

2、先看再写

三班级的孩子奇怪   心强，依据这个特点我有针对性地对学校生进行怎样观看事物的指导，使同学学会初步有目的、有挨次的观看。并且明白了观看不仅仅限于用眼睛看，还能够用耳朵听，用鼻子闻，；用手摸，用嘴巴尝……老师的有意指导，同学的细心观看给同学带来的不仅仅是惊喜，更多的还是收获。经过指导和练习，同学学会了写景写小动物的方法，以后毛茸茸的小鸡、急速翱翔的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天，都成了孩子们情愿看情愿写的事物。

3、先做后写

三班级孩子活泼好动，对自我亲身经受的事情记忆深刻。所以我实行先做后写的方法，引导同学写日记。如玩“擂台赛”，让同学主动上台献艺：唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……孩子们台上台下非常投入，活动结束后，大家悄悄地坐下来进行回味：活动的时间、地点、谁参与了活动？有哪些同学参与了擂台赛？表演了哪些节目？竞赛结果如何？你有什么感想？这样一步一步地引导使同学开心地完成了日记。以后在开展“运动会”、“庆元旦”等活动中后，我采纳同样的方法指导同学写日记，使同学自然而然地把握了日记的写法。

三、引领课外阅读讲求方法过程

我主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法。

一是选读法，即依据自我在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

二是扫瞄法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的同学来说，是非常可取的。

三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。比方阅读教材推举的有关文章，我经常使用这种方法，让同学在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按我预先提出的思索题去思索、去解答。

四是摘读法，即用抄文章有关资料或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。

在我班中，人人都备有这样的摘抄本，每当指导同学作文时，我就要求同学翻翻自我的摘抄本，从中选用资料，以丰富自我的写作资料。为了把班上已逐步构成的课外阅读风气持续下去，发扬下去，我常常围绕课外阅读开展一些为同学宠爱的活动，并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。

做为一名教育者，我们应充分发掘同学多方面的潜能，让我们的语文教学冲出教室，冲出学校，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有职责感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新情景、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。

学校三班级语文教学工作总结4

本学期，我担当三班级语文教学工作。这一学期来，虽然工作很劳碌，但学到了许多东西。为了积累更多的教学阅历，我将本学期来的教学工作做以下总结：

一、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，同学也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动，书写差、卫生习惯差等实际状况，我实行多鼓舞，常激励表扬的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，关心同学渐渐养成良好的学习习惯。针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展现，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写比刚开学时进步了不少。孩子们慢慢养成了良好的自主学习的良好习惯。

让同学对学习布满爱好，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，提高课堂的活跃性，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

二、重视培优补差工作，使全班同学能共同协调进展。

我班的同学语文基础很差，同学成果差异很大。为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我仔细备好每一节课，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂布满活力，以次提高课堂教学效果。同时，

留意引导同学的主动探究，尽可能的放手让同学自主学习，自主的去猎取学问，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的力量，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。正由于自己的不懈努力，如今大部分同学喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

总之，本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班31名孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将连续加倍地努力工作，不断严格要求自己，时刻留意学习他人的特长，弥补自己的缺乏，做好自己的教学工作，我信任我可以做的很好的。

学校三班级语文教学工作总结5

一、培育同学学习习惯。

三班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，没有好的学习习惯，同学不行能安下心来学习。因此，在同学书写、课外阅读、互相协作等方面都做了大量工作。日常教学中不断强调学习习惯的重要性，教会方法并树立典范，带动同学不断提升自己，主动改正自己各方面的缺乏。

二、重视培优补差工作。

上学期，我班的语文成果始终一般，前景不是很乐观，尤其是邓大翔、蔡夫淞、谢海裕成果更是令人担忧。为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我鼓舞同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，看到点滴进步就大力度表扬。一有时间进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好。并采纳师徒结对子的方式，来带动他们学习上的沟通，变被动学习为主动学习。

三、提高课堂教学效果。

仔细备课，预设课堂可能消失的问题，并做好预备。结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，激发同学的学习爱好，让课堂布满活力，提高课堂教学效果。

四、重视课后练习与稳固。

课后练习是检验课堂把握的有效方法，也是简单出错的所在。重难点准时讲解，准时纠错。对于不会的同学辅导至会为止。学习过的学问一段时间后同学简单遗忘，所以我很重视稳固学问点，稳固学问点肯定要准时、系统，否则效果不明显。

五、重视课外语文学问的积累和拓展。

鼓舞同学从课外吸取学问。多阅读、多观看、多思索；开阔视野，多走动、多参加、多沟通。把语文学习与生活紧密联系，明白生活到处皆学问，提升感知，敏捷学习。

总之，本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班35名的孩子，在思维方式上，在学习成果上，孩子们都有较明显地进步。我也会更加努力地做好语文教学工作。

学校三班级语文教学工作总结6

一个学期紧急的教育教学工作已经结束。这学期我担当三班级的语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪慧伶俐，各有各的特点。教育教学工作中，在同组老师的指导和关心下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，信任在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，盼望能关心自己提高。

一、培育同学学习爱好，提高同学语文力量

语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳同学自主学习，商量、沟通、探究等学习方式，培育同学的制造力量。并在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，制造快乐，从而进展同学的语文素养。

〔一〕注意同学新课的导入

在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发同学学习的爱好。

〔二〕培育同学表达力量，活跃同学思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让同学大胆发言各抒己见。在思索商量中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进同学在激烈的商量中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的。这样的课，课堂气氛很活跃，留给同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自主，乐学。这充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学擅长表达。

二、注意课堂教学方法，培育同学朗读感悟力量

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课