青春有格-部编版道德与法治七年级下册

学习目标政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核

心价值观。道德修养:引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。法治观念:养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利

，尊重他人权利。健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，

有所不为，能够”见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想

的境界。责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，

能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。

自主感知（5分钟）认真阅读课本27-32页内容，思考：1、“行己有耻”的内涵？(重点)2、怎样做到“行己有耻”？(重点)3、“止于至善”的内涵？4、怎样做到“止于至善”？(难点)要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

这是我们熟悉的田字格。想一想为什么练字要从这个“格”开始？对汉字的书写起到了规范、引导的作用“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。“言有物而行有格也。”规格、标准规则、纪律、品格格规格规矩知耻品格底线1.内涵：“青春有格”是说青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界限不能逾越。行己有耻01

“行己有耻”14岁的南京中学生丁锦昊出国旅游时，在埃及卢克索神庙的浮雕上刻下“丁锦昊到此一游”，此事件爆出后，引发全国热议你怎样看待这位中学生的做法？行己有耻一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。1.行己有耻的含义？P28生活中你认为哪些行为是可耻的？不孝敬父母；不关心老人；邻里关系不和睦等等。家庭生活中的可耻行为学校生活中的可耻行为欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊等等。随意攀爬；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。社会生活中的可耻行为2.如何做到行己有耻？结合名言思考我们该怎样做到行己有耻？②需要有知耻之心的人，不断提高辨别“耻”的能力。①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。朱熹：“人有耻，则能有所不为”孟子：“羞恶之心，义之端也”卢梭在作品《忏悔录》中以诚实坦率的态度和深刻的自省，揭露了一件违背道德良心的小事：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，无辜的女仆因此蒙受羞辱。多年后，卢梭回想此事内心依然隐隐作痛。生活中的规则不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪守法，相互帮助，信守承诺……思考：通过卢梭的故事和这些规则，你们对“行己有耻”有了哪些新的正确认识？③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。④要求们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；2.如何做到行己有耻？韩愈：“业精于勤，荒于嬉。

行成于思，毁于随。”2.如何做到行己有耻？⑤需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。增强“我不要”的力量尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅增强“我想要”的力量每天坚持做一些自己未能做到的事。例如：放学回家先做作业的力量加强自我监控认真记录一些自己平时不关注的事。例如：日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间P29方法与技能：增强自控力的方法

2.如何做到行己有耻？①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。④树立底线思维，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。二、止于至善大学的主旨在于使人的美德得以彰显，鼓励天下人革除自己身上的旧习，使人达到完美的境界。主旨“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”结合所学知识，解读“止于至善”含义。3.什么是“止于至善”？①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。礼貌待师与同学互帮互助给老人让座遵纪守法孝敬父母①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。问题4：如何做到止于至善？我们的榜样：感动中国2021年度人物

杨振宁：你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的如此深奥，懂得人不多，你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。曾经你站在世界的前排，现在你与国家一起向未来。

苏炳添：摒住了呼吸，九秒八三，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后有强大的祖国。我们的榜样：感动中国2021年度人物

江梦南：你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向，先飞的鸟一定想飞得更远，迟开的鲜花也会怒放。

中国航天追梦人：发射，入轨，着陆，九天探望，一气呵成。追赶，并跑，领跑，50年差距，一载跨越。环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。“榜样”有什么作用？①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导◎思考：这给了我们什么启示？

慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。《店门没关，男子摸黑购物主动付款》

东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。慎独慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。P31相关链接③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。（P31）这对我们追求止于至善有何启示？P31探究与分享

独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？

仅仅独善其身是不够的。因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。你如何看待上述观点?“止于至善”的人应该具备哪些品质？既要独善其身，又要兼济天下。仁德、诚信、忠孝等。

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。◎思考：柳公权练习书法的经历给了我们什么启示？③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。问题4：如何做到