五年级下学期教学计划锦集六篇

Word第第页五年级下学期教学计划锦集六篇五班级下学期教学打算篇1

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导同学运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子讨论生活和科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量。增添团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。

２、学问目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

３、力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。

４、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的独特品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学重难点：

1、注意实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法

3、组织有关的活动素材。

四、详细工作：

1、设情境列课题

生活是丰富多彩的，我们将依据《综合实践活动》中所供应的内容，抓住同学的爱好点，创设问题的情景，让同学从中发觉问题，产生讨论的欲望。激发同学去观看生活，并对生活进行思索，制定好活动方案，自主探究，自主讨论，从而解决问题。

2、重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和同学学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参加者之间的公平沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而猎取新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地进展。

3、学理论明目标

我们将连续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中消失的问题，查找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达料想目标，而趋于完善。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，盼望能够全面推动素养教育，培育同学自主讨论和主动探究、动手操作、团结合作的力量，让同学体验生活并学以致用。

五班级下学期教学打算篇2

一、同学状况分析

本班同学语文素养不太平衡，大部分同学只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够详细，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必需下一番功夫的。

二、教学要求：

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

7、课内习作每学年12次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

三、教学措施：

1、读写结合。在学课文时既要让同学储备语言，也要让同学学课文的写法。

2、训练同学的观看力量，观看图画，观看景物，观看发生在身边的事情等，让同学练写观看日记。

3、训练同学的想象力量，鼓舞同学写想象中的事物。

4、坚持让同学进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让同学特地写某个事物的局部或某个大事的片断。

5、进行背临作文训练，促进同学语言力量、作文水平的提高。

6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让同学依据老师的批改重作。批改作文，敬重同学原意，确定同学的点滴进步。作文分组轮番重点批改，部分面批。小作以同学相互批改为主。

7、组织同学进行作文竞赛。辅导同学参与校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给同学练习，择优参赛。

8、开展作文爱好小组活动。

四、进度支配：

第一单元：

写作内容：描写一种自然现象

目的要求：观看一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。根据挨次，抓住过程，按时间改变细致描写。抓住景物的特点。

其次单元

写作内容：学习修改习作。

目的要求：依据老师的批语，修改自已的一篇习作，然后抄写在自已的习作本上。能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改看法。弄懂批语意思。

第三单元

写作内容：根据新闻报道的写法，写一次体育竞赛或学习竞赛是。

目的要求：要把竞赛的或竞赛的结果与主要经过写清晰。感悟新闻报道的写作特点，初步把握新闻报道的写作方法。

第四单元

写作内容：写一篇参观、巡游记。

目的要求：参观、巡游一个地方后，依据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突出重点，按挨次写。

第五单元

写作内容：我身边的小能人

目的要求：依据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。

第六单元

写作内容：写一位自已喜爱或者崇拜的人

目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过详细事例表现人物的品质。

第七单元

写作内容：写一篇想象习作。

目的要求：面对浩瀚的星空和皎洁的月色，绽开想象，然后写下来。

五班级下学期教学打算篇3

一个学期已经结束，取得的成果还算比较满足，四班级期末考试取得乡下十四个学校平均分其次；五班级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成果。反思自己上个学期的表现，心想假如再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成果。于是开头琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有法规，不成方圆。明确的奖惩机制，专心的教学，信任这个学期会取得更好的成果。从课前预习开头，每一个详情落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要仔细听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下，

在开学第一个月，是同学收心的时候，催促好同学养成习惯。作为班主任老师的我，要勤去班上，发觉没来早读的同学，多沟通，和同学沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些同学起来读书；对于连续一个月来早读的同学，嘉奖一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个同学到我这里来背书，竟然发觉有同学一个学期下来，还有许多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求同学下课后到小组特长读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要关心同学读。每节课和每个单元结束后要检查同学的状况。除了读，还需要练习写，总会遇到个别同学很懒的，老师苦口婆心的劝告已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回家，适当的时候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规章如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以嘉奖一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，嘉奖一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了催促同学，提示同学要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。

检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是同学交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫同学，要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让同学觉得很没有面子，假如同学能够准时订正，可以给机会不将名字写在黑板上。给同学一天的时间订正，没有订正的准时催促好。六个单元的听写都是一百分的话，嘉奖一本本子。除了这些规章之外，平常还需在实际的工作中发觉改正的。下面是这个学期的工作打算。五班级下学期英语教学工作打算春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引同学的留意，赶走同学的困意。这个学期的时间比较短，课文朗诵大赛时间不够，就利用平常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候进行。这个学期有个关于英语的课题要讨论，还想试着引入英语绘本。愿同学爱上英语，越学越棒。

五班级下学期教学打算篇4

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，进展同学的奇怪   心、探究的欲望，能够主动的解决各类问题，从科学的角度分析事物，为今后的学习、生活打下良好的基础。

主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：

〔1〕供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

〔2〕关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

〔3〕科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。

〔4〕本册有许多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的.科学探究力量。

2、单元简析：

〔1〕第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

〔2〕其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。

〔3〕第三单元热：同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将连续观看热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

〔4〕第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单：

〔1〕第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

〔2〕其次单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

〔3〕第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

〔4〕第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学状况分析：

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。

我所任教的两个班中，5(1)班，总体上课堂纪律好，但是思维有些局限，发言两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的气氛，让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。5(2)班仔细，奇怪   心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但是其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。

3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感看法价值观。

五、基本措施：

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。〔掌握变量试验要加以指导〕

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术。

五班级下学期教学打算篇5

一、学情分析

五班级大部分同学对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间，同学对《论语》、《弟子规》等内容有了初步的背诵基础，大多数同学对祖国的文化表现出较浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为四个部分《诗经》、《韩非子》《淮南子》《战国策》。

“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人的故事。

“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导同学感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的力量。

“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增添民族骄傲感和信念。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。

教材基本呈现形式为：“经典回放”〔呈现原创经典中精华部分〕；“温馨点击”〔借老师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习根据，明确学习要求〕；“活动广角”〔设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动〕

本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，到达提高同学综合文化素养的目的。详细表达在以下三方面：

1.坚持以人为本的原则，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践气氛。

2.以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3.注意培育同学的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其主动的人生观和价值观。

三、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不行辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教育中仍具有主动的借鉴意义。

四、教学重难点

1、感悟继承传统文化。

2、养成良好品德。

五、教法学法

1．要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。

2.要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3.要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。实行自学法、感情诵读法、点拨法、商量法。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。

周次

1.其次单元

2其次单元

3其次单元

4其次单元

5第三单元

6第三单元

7第三单元

8第三单元

9第三单元

10第三单元

11第三单元

12第三单元

13第四单元

14第四单元

15第四单元

16第四单元

17复习

18复习

191.4～1.8

201.11～1.15

211.18～1.22

五班级下学期教学打算篇6

一、同学状况分析

同学已学过两年多的英语，已有肯定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的力量还有待培育。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持同学的学习爱好。通过学习，激发学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关心他们能够利用英语进行交际。同时，让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

二、教材分析

五班级下册同学用书Let’slearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于同学记忆和开展话题的商量。与五班级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求同学做到听、说、读、写四会把握〔即加粗的单词〕。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发同学主动思索的活动。

五班级下册同学用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，需要同学通过问答、思索或商量来完成。

Let’stalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部