高校化学实验室安全事故警示录市公开课金奖市赛课一等奖课件

高校化学试验室安全事故警示录化学化工学院年4月第1页历史你，接收过安全培训与教育？幼稚园，小学，中学？大学？现在你，正在培养当代社会公民，祖国未来和主人；正在进行化学试验课，安全培训与教育做得怎样呢？价值观，情感与态度，过程与结果？第2页香港圣公会李炳中学化学试验室安全，安全意识和防护技能，从小开始培养！安全文化：物质，制度，管理，人∙∙∙∙∙∙防护眼镜灭火毯灭火沙土学生创作安全漫画第3页6月4日早晨，中国某大学化学试验室，试验刚开始，学生正在听老师讲解试验。学生违规：个人穿着不符合规范！第4页思维、意识、观念转变江山易改，本性难移。过程你，历史你种瓜得瓜，种豆得豆过去教育，今天结果行动，常态，习惯安全第5页

AYaleUniversitystudentfromMassachusettsdiedinanaccidentTuesdaynightattheSterlingChemistryLaboratory,YaleofficialssaidWednesday.

MicheleDufault'shairgotcaughtinalathe,apieceofmachinerythatspinsveryquickly,anditpulledherin,sourcessaid.Thestatemedicalexaminer'sofficereportedthatDufaultdiedfromaccidentalasphyxiabyneckcompression.

YalePresidentRichardC.Levin,inastatementissuedWednesdayevening,calledtheincident"atruetragedy,"andsaidheisinitiatinga"thoroughreviewofthesafetypoliciesandpracticesoflaboratories,machineshops,andotherfacilitieswithpowerequipmentthatisaccessedandoperatedbyundergraduates."4月12日晚上，耶鲁大学学生MicheleDufault在化学试验室一次事故中死亡。原因之一：长头发。第6页耶鲁大学天文物理学专业大四女生米歇尔4月13日凌晨死于化学试验室，耶鲁大学校长在致全校师生公开信中说，米歇尔在位于试验楼地下室机械间操作车床时，头发被车床绞缠，最终造成“颈部受压迫窒息身亡”，在同一栋楼学生发觉了其尸体并报了警。米歇尔再过一个月就要毕业了，学院师生们为米歇尔逝世感到悲痛和惋惜。第7页您安全吗？您感到恐惧吗？您受到威胁吗？安全环境，社会，组织，机构，家庭，工作场所（试验室）食品，出行（交通），看病······大安全观第8页中共“十八大”汇报中提出建设漂亮中国。但没有中国全社会安全，就谈不上“漂亮中国”。第9页安全个人，家庭，单位（学校、企业等），社会。做事态度认真度结果是什么？大量非正常死亡！人从认识（理念）到行动对生命尊重1998年冬天，Regensburg,Germany。武汉大学，教师，车灯与骑单车故事。基本情况：不安全。为何？每个人对安全认识领导层对安全认识管理层对安全认识政府层对安全认识全社会对安全认识第10页

鲁迅在逝世前很快于病中写下文章《这也是生活》（最初发表于一九三六年九月五日上海《中流》半月刊第一卷第一期）中有一句话有句话：“无穷远方，无数人们，都与我相关。”人与人之间，人与社会之间，相互作用！从我，到我们，到大家，到全社会。将自己融入整个社会系统中！第11页

海明威在《丧钟为谁而鸣》中说过：“全部人是一个整体，他人不幸就是你不幸。所以，不要问丧钟是为谁而鸣——它就是为你而鸣。”你安全，就是大家安全，就是全社会和全人类安全。第12页目录

试验室安全认识我国高校化学试验室事故案例

经典事故案例分析

试验室危害认知试验室发生安全事故原因结论第13页

试验室安全认识第14页关于试验室安全认识什么叫安全？安全（safety）：安全是防止危险因子造成人员暴露、向事发地外扩散并造成危害综合办法。试验室安全（laboratorysafety）：试验室安全是防止危险因子造成试验室人员暴露、向试验室外扩散并造成危害综合办法。安全

综合办法？？？安全，综合办法第15页没有危险是安全特有属性安全是主体没有危险客观状态安全绝对性和相对性安全规律

事故(Accident)是发生在人们生产、生活活动中意外事件。人们对事故下了种种定义，其中伯克霍夫(Berckhoff)定义较著名。

按伯克霍夫定义，事故是人(个人或集体)在为实现某种意图而进行活动过程中，突然发生、违反人意志、迫使活动暂时或永久停顿事件。该定义对事故做了全方面描述。第16页

安全管理对象是风险，管理结果要么是安全，要么是事故。

我们说“安全规律”，确切地说，就是事故发生规律，就是事故是怎么发生。世间事都有个前因后果，事故这个结果也有原因，原因就在于事故相关各个步骤，就是说，事故是一系列事件发生后果。这些事件是一系列，一件接一件发生，就是“一连串事件”。安全规律第17页

安全管理“事故链”原理。事故让人们看到了一个锁链：初始原因→间接原因→直接原因→事故→伤害。这是一个链条，传统、社会环境、人不安全行为或物不安全状态、人失误、事故伤害；又像一张张多米诺骨牌，一旦第一张倒下，就会造成第二张、第三张直至第五张骨牌倒下，最终造成事故发生，出现对应损失。按照“事故链”原理解释，事故是因为一些个步骤在连续时间内出现了缺点，这些不止一个缺点组成了整个安全体系失效，酿成大祸。安全规律墨菲定理海恩法则第18页安全、健康与环境是否为关键价值？一切事故都是能够预防（Allaccidentsarepreventable）。

我们目标是什么？是零。（Ourgoaliszero）没有些人愿意受到伤害，没有些人愿意我们工作环境受到损坏。美国杜邦企业第19页安全就是效益，安全就是价值，安全就是生产力。做好安全工作，就是在创造价值，这种价值是长久、战略性，惠及全民、全社会和子孙后代。

谁对安全负责？管理层对安全负责。管理层是什么？安全地工作是被聘用条件

技术人员是安全和健康计划中最主要原因全部安全缺点必须马上纠正必须进行安全检验杭州地铁“趴窝”事故第20页全部技术人员均必须进行培训，以到达安全工作技术人员是安全和健康计划中最主要原因工作外安全是安全工作主要部分伤害与疾病不会自然发生，任何事故皆有其源！金字塔模型：一个概率事件Pyramidmodel:amatterprobability第21页30000不安全行为/不安全情况普通事件/险情简单诊疗事件医疗处理事件工作受限事件损失工作日死亡3000300303伤害与疾病不会自然发生，任何事故皆有其源！第22页安全、健康、环境体系连续改进（continuousimprovement）公开讨论与沟通（opendiscussionandcommunication）普通安全标准：◆不要奔跑，要行走，除非将遭至潜在伤害。◆靠右行走，尤其是在拐弯时候。◆上下楼梯要扶扶手，而且一步一阶。◆试验室内禁止吸烟。◆禁止恶作剧，嘻笑打闹，争吵斗殴。第23页安全第一，生命至上

安全性格成就漂亮命运安全习惯塑造安全性格

安全行为形成安全习惯

安全态度决定安全行为态度行为习惯性格命运理念，思维，价值观让安全成为优异习惯！第24页安全——从小事做起，从细节做起。安全管理：

科学化→规范化→标准化→制度化→法制化→可连续我国高校安全教育，任重而道远，需大家共同努力！本质安全，连续安全。第25页化学，化工，材料轻工，食品，冶金农业，林业，生物医学，药学，环境试验室我们家环境安全健康管理结果社会人延伸效应培养什么样人？社会灾难教师，管理者，领袖，育人怎样培养人?大学毕业生人第26页我国高校化学试验室事故案例第27页年6月3日早晨7点半左右，北京大学一试验楼突然起火，消防员及时赶到将火扑灭。所幸楼内没有些人员，初步怀疑火灾是电线老化引燃木条所致。年3月6日下午6点左右，位于北四环学院桥东南方向北京大学医学部中心试验楼发生火灾，所幸无人员伤亡，但烟雾弥漫整个大楼，多名被困楼内人员从三层窗口二层平台疏散到楼外。…北京大学第28页•年2月28日逸夫技术科学楼水热反应釜爆炸事故清华大学第29页•原因–违规使用高温加热炉加热反应釜–反应釜制作简陋，安全性差•教训–安全事故往往是一连串巧合组成，要有足够警觉性清华大学第30页•锂爆炸–年5月26日，某硕士将置于手套箱中很久金属锂（约5克）放在水池中冲洗，造成燃烧、引发爆炸，水池子炸成碎片，家俱损坏，门窗玻璃震碎。–操作学生发觉险情，转身向门外冲，脸上造成轻伤；另一位学生不及逃避，桌子后蹲下，没有受伤。•教训–安全意识是否到位，不在一万，而在万一。麻痹大意，是安全大敌Li+H2O清华大学第31页清华才女朱令离奇铊中毒案清华大学化学系1992级女生朱令，因离奇“铊中毒”事件造成全身瘫痪、100%伤残、大脑迟钝。第32页复旦大学投毒案年4月1日，复旦大学一名医科在读硕士（2010级）黄洋出现身体不适入院，病情危重，经抢救无效于4月16日下午3点23分在上海中山医院不治身亡。同寝室林某下毒。N,N-二甲基亚硝胺第33页南大试验室发生甲醛泄漏数百人紧急疏散•年2月15日下午两点左右，南京大学鼓楼校区化学楼6楼发生甲醛泄漏，约200名师生疏散。三辆警车和四辆消防车紧急赶往现场。事故中不少学生喉咙痛、流眼泪，感觉不适。第34页高校安全事故——浙江大学7.3事件年7月3日中午12时30分许，浙江大学理学院化学系博士硕士袁某某发觉博士硕士于某昏厥倒在催化研究所211室，便呼叫老师寻求帮助，并于12时45分拨打120抢救电话。袁本人随即也晕倒在地。12时58分，120抢救车抵达现场，将于某和袁某某送往省立同德医院。13时50分，省立同德医院抢救中心宣告于某抢救无效死亡。袁某某留院观察治疗，于次日出院。第35页杭州市公安机关对事件开展调查。经初步调查发觉，浙江大学化学系教师莫某某、浙江某高校教师徐某某，于事发当日在化学系催化研究所做试验过程中存在误将本应接入307试验室一氧化碳气体接至通向211室输气管行为。莫某某、徐某某行为涉嫌危险物品肇事罪，公安机关已立案调查，并对其采取监视居住强制办法。第36页浙江大学•年12月24日，浙大玉泉校区浙大化学工程与生物工程学系某化学试验室爆炸。•有几名试验员在试验室调配氯苯和镁，可能是操作不慎造成起火并发生了爆炸。•学校保卫处消防管理科一位责任人透露，在试验中像这么事故是很可能发生，属于正常现象，不值得记者大惊小怪。第37页兰州大学•年4月7日19时34分，位于兰州大学化学试验室515发生氨气泄露。第38页南开大学化学试验室爆炸一女生受伤•年12月7日早晨11点左右，南开大学一名女生在做化学试验时发生了意外，手部严重受伤。第39页大火烧毁暨南大学试验室•年11月17日凌晨4时许，暨南大学试验楼一楼有机化学室突然起火，大火蔓延至试验楼2、3楼，顶楼发电机也被涉及。试验室内大量化学用具被点燃，散发大量有毒气体。发觉火势后，值班保安和老师紧急报警，随即约8辆消防车到场将大火扑灭。第40页中南大学化工学院试验楼发生火灾•年10月10日中午12时59分，中南大学化工学院试验楼四楼发生火灾。第41页济南大学女硕士做试验时发生爆炸•年6月21日下午，在济南大学一试验教学楼内发生玻璃仪器爆炸事故，试验室内一名女生面部被炸伤。所幸女生被及时送往医院，眼睛内碎玻璃也被及时取出。第42页川大化工试验室发生爆炸•年4月14日下午15：45左右，四川大学江安校区第一试验楼B座103化工学院一试验室三名学生在做常压流化床包衣试验过程中，试验物料意外发生爆炸，3名学生受伤。第43页浙工大化工试验室发生爆炸事故•年5月25日晚上9点31分，潮王路浙江工业大学，一名学生在教室做化学试验时，不知何故引发怒灾，火势较大，有学生被困。•离学校还有100多米时，就闻到一股刺鼻焦味，但未见明火。着火是校园内西侧化工楼，大量浓烟从楼里冒出来。第44页首都师范大学-08-08首都师范大学一女生碰翻乙醚引发大火首都师范大学化学系在试验楼二层一个试验室失火，没有些人员伤亡。第45页.10.18武汉大学火灾损失小影响大第46页浙江大学“7·3”化学中毒事故

7月3日中午12时30分许，浙江大学理学院化学系博士硕士袁某某发觉博士硕士于某昏厥倒在催化研究所211室，便呼叫老师寻求帮助，并于12时45分拨打120抢救电话。袁本人随即也晕倒在地。12时58分，120抢救车抵达现场，将于某和袁某某送往省立同德医院。13时50分，省立同德医院抢救中心宣告于某抢救无效死亡。袁某某留院观察治疗，于次日出院。第47页

杭州市公安机关在接到学校报警后，马上对事件开展调查。经初步调查发觉，浙江大学化学系教师莫某某、浙江某高校教师徐某某，于事发当日在化学系催化研究所做试验过程中存在误将本应接入307试验室一氧化碳气体接至通向211室输气管行为。莫某某、徐某某行为涉嫌危险物品肇事罪，公安机关已立案调查，并对其采取监视居住强制办法。

气瓶房，输气管？开与关？谁责任？第48页

依据公安机关调查进展，学校又在7月4日晚召开常委会，深入研究布署事故处理和责任调查工作，会议决定，理学院分管安全工作责任人、理学院化学系系主任、化学系分管安全工作责任人、化学系催化研究所所长停职检验，接收调查。学校将依据事故调查结果及时对相关责任人作出严厉处理。校相关部门帮助公安机关实施对直接责任人强制办法。责任追究，责任人？谁责任？第49页马后炮，传统管理模式安全意识，安全观念，安全行为日常工作每一个步骤和过程我国高校当前安全状态、安全管理？？？第50页面对如此无穷无尽事故,生命瞬间即逝,我们震惊悲伤愤恨无奈,无动于衷反思,问题出在哪里呢???人,环境,制度,管理，教育,思维,理念,……哪里有毛病呢???人第51页◆

化学事故（高校、科研机构等）◆交通事故◆煤矿事故◆化工制药企业事故◆食品中毒事故◆天然气、煤气爆炸事故◆......

首先，请诸位思索：我国每年因各类安全事故造成巨大损失！

各类事故为何多？损失为何巨大？

第52页问题本质：

安全理念，安全教育，对生命尊重！你责任，你安全意识、安全知识，防护技能怎样？

你责任，我责任，大家责任！您思索过吗？单位只认钱、认发展，忽略安全；员工缺乏安全教育培训，对生命了解苦于无奈！超常规、跨越式发展，思维，逻辑？发展规律？以人为本？第53页经典案例事故分析第54页化学品使用1、苏州大学化学试验室发生事故6月21日早晨9点左右，苏州大学本部一化学试验室发生事故，正在做试验一名教师和一名学生当场被烫伤。记者在苏州大学化学化工学院办公楼找到该院院长室，一位领导模样男子告诉记者，事故大约发生在9点左右，当初试验室里正在做试验一个老师和一个学生都被烫伤，不过他拒绝透露事故原因。“我只能告诉你，这是一起无法预知无法防止事故。”他说：“这不是爆炸，是事故。”一名大一学生在事故发生时正在四楼，听到楼下一声响立刻冲了下来，只见试验室所在一楼楼道里弥漫着浓烟。“是甲苯。这是一个有毒物质，含有强烈腐蚀性。我赶快跑到外面。就这么一眨眼工夫，我头发颜色就被熏成了灰色。”据事故目击者称，当初试验室里有些人正在做试验，好像是用酒精灯在烤甲苯试剂，烤着烤着就出事了。一名硕士介绍说，三楼储备了很多氢气罐，假如爆炸危及三楼，那事情可就大了。第55页2、广东工业大学爆炸案

11月2日中午发生广东工业大学爆炸事件，警方昨天证实为该校教职员一场化学试验事故所致。三名教职员在此次事故中受伤，另有两名清洁工受轻伤，学生未有伤亡。

据悉，事故发生时三名试验人员正在进行该省重点攻关项目《反相悬浮合成核壳型超强吸水剂中试试验》试验工作，在面积约30平方米试验室中，一个高约两米、直径七八厘米玻璃容器突然发生爆炸，爆炸涉及另两个房间，造成约60平方米建筑物破坏。

三名试验人员当场炸伤，其中一名老师全身九成烧伤，2日晚上仍未能脱离危险期；一名老师烧伤60％，经抢救已无生命危险。事发后，当地共出动了近十辆警车、约十辆消防车，历时半小时始将爆炸引发大火扑灭。警方称这是一起意外事故，爆炸没有造成有毒物质泄漏。第56页3、复旦大学化学西楼一试验室内突发爆炸

3月15日凌晨，复旦大学化学西楼一试验室内突发爆炸，室内试管、容器等相继发生连锁爆炸，所幸校方及消防部门扑救及时，没有酿成人员伤亡。

据了解，事发时，该楼602试验室内正有些人在进行试验操作，其间弥散在空气中混合气体可能和试验室内冰箱制冷设施发生反应，引发冰箱发生爆炸。存放在试验室内众多试管、化学品容器等受到涉及，相继发生爆炸，并引发燃烧。事故原因：操作、药品存放、试验室通风、试验室管理等问题。第57页

事故中，试验室窗户被炸碎，天花板也被烈火熏烧成漆黑一片。因为试验室外消防设施布局到位，事故发生后很快，学校人员就搬来灭火器主动自救，同时向消防部门求救。几分钟后，江湾等4个消防中队赶到现场，依然能够看到试验室内冒着白色浓烟，空中弥漫着一股呛人酸性气味。考虑到发生爆炸燃烧化学品中含有乙醚、乙醇等易燃易爆危险化学品，消防队员佩戴防毒面具及呼吸设备后冲入现场，经过喷射清水泡沫很快便将试验室内大火扑灭。

随即，消防人员对试验室进行全方面勘查，并进行散烟排气，将聚集在试验室内大量化学品气体排出室外。在消防人员现场看护下，学校部分师生快速清理事故现场。因为扑救及时，没有造成人员伤亡。第58页防爆冷柜，主要应用在石油、化工、军事、医药、科研、试验室等领域，用于在较低温度下冷却储存药品、试剂等常温下不易保留、易挥发、易燃易爆危险物品。

防爆冷柜第59页4、中国某大学一试验室发生爆炸10月9日早晨11时25分左右，中国某大学药学院一试验室发生一起爆炸事故，造成现场1名工人重度烧伤，部分试验设备受损.爆炸现场为一中药提取工艺间。当日早晨，试验室安排某协议工人单独进行一个中药提取试验。该工人在提取操作过程中，未能把冷凝器冷却水及时注入冷热缸，致使冷热缸内压力过大造成冲料，缸内乙醇冲出容器引发瞬间气体爆炸事故。爆炸造成现场走廊间隔用铝合金玻璃被整体摧毁，西边墙上及两边进出口也被爆炸气浪冲破，柜式空调机、灯罩也被破坏。另外，爆炸造成工人脸部、背部和手臂大面积烧伤（经初步诊疗为85％2-3度烧伤）。课题组责任人安全教育谁责任？？？事故原因呢？第60页5、6月17日，中国某大学理工学院552幢104实验室，一博士生在精制环氧丙烷（Tb=36℃）时，因操作不妥引发火灾事故，造成这位博士生受伤。教训极其深刻！身边化学事故第61页6、关于中国某大学理工学院一实验室爆炸事故调查与分析第62页爆炸仪器第63页6月9日晚上7时30分左右，某试验室发生一起设备爆炸事故，该次事故基本情况及原因分析以下：一、事故基本情况某硕士给某分析仪充入氮气，充气若干时间后，该学生离开试验室去二楼，当其返回该仪器旁时，观察窗口(直径约15cm)玻璃爆裂，碎裂玻璃片将该学生右手静脉割破，腹部割伤，致大量出血，其它试验室同学发觉后，马上报“120”送医院抢救。爆裂玻璃片飞散至室内各处，其中一小块玻璃片高速撞击试验室门上玻璃，并将该门上玻璃击穿，可见爆炸威力巨大。第64页二、事故原因分析

(1)操作原因

该学生操作违规。该学生充气后，未将氮气钢瓶总阀和减压阀关闭，就离开试验室去二楼办其它事(约4-6min)，当他返回试验室关闭总阀和减压阀后回到该仪器旁时，马上发生了爆炸。长时间冲气，致使该仪器内压力高于其最高许可工作压力，观察窗口玻璃因无法承受此高压而爆裂。这是发生该次事故主要原因。

第65页

(2)仪器缺乏安全防护装置该仪器观察窗口较大，直径约为15cm，即使该仪器主要在高真空下工作，若能为其设置安全防护罩(如设置一个有机玻璃箱，以罩住观察窗口)，则可存一定程度上防止因人为误操作致过分冲气时而发生窗口爆裂伤人事故。然而，该仪器玻璃观察窗口直接面对操作人员，缺乏安全防护装置，增加了发生伤人事故可能性。

(3)缺乏规范仪器操作规程，试验室管理存在缺点，试验室未能给该仪器提供详细、准确操作指南，如操作次序、差错警示、充气时间、充气压力等。试验室仪器管理中缺乏这种科学操作指南，会给工作人员违规使用仪器、遗忘操作流程等留下机会。

三、提议

该试验室应针对上述情况，切实整改，并加强学生安全教育与培训。

仪器系统本质上不安全管理问题，管理漏洞！第66页学校责任：试验室管理，安全教育与培训。学校领导与管理层责任。教授责任：不懂，不重视，不关心学生安全。学生责任：安全意识，安全防护技能，不恪守操作规程。仪器本身问题：缺乏防护装置，仪器旁缺乏显著仪器操作规程，必要警示！自动纠错！从血教训中学习、进步、成长！讨论缺少对生命尊重第67页7、12月18曰下午约4点半钟，中国某大学某院士化学试验室发生冰箱爆炸且引发着火，幸好扑救及时，未造成大损失。事故原因分析：预计是冰箱使用年代过久(6月)，电路出现故障，已开封使用存放在冰箱内乙醚和丙酮从瓶中泄漏，造成冰箱内空气中含有较高浓度乙醚和丙酮气体并到达爆炸极限，冰箱电路故障引发冰箱内易燃溶剂产生爆炸。普通冰箱，防爆冰箱。第68页8、5月31日晚上11点半左右，中国某大学某试验楼一楼107试验室在做油浴加热过夜试验时，学生长时间离开试验室，因搅拌器（国产，陈旧）使用时间过长，起火燃烧，幸好被正在该楼做试验其它学生及时发觉并快速采取灭火办法扑救，而未造成更为严重事故。9、4月8日午夜，中国某大学一化学试验室一个烘箱突然发生爆炸。第二天经试验室人员检验，发觉爆炸原因是该烘箱因为使用年代比较长，其控温设备在当晚失效，从而使烘箱温度从设定220℃上升到250℃。在这么高温下，放置在烘箱内水热釜内压力增大，以致发生爆炸。第69页10、l2月22日晚，中国某大学一化学试验室发生爆炸事故。事件经过：学生准备好了原材料，计划进行聚乙二醇双氨基修饰，将18g左右端基对甲苯磺酰氯修饰聚乙二醇和250mL氨水混合，溶解，然后转移到防爆瓶中，将尼龙盖旋紧后，将其放在郑州长城磁力搅拌器中油浴加热（60℃），准备反应48小时。待温度平稳后，学生将通风橱玻璃拉下，然后离开试验室。直至23日早上接到电话，学生才知试验出了事故。该次事故原因是：①夜里加热装置突然失控，造成硅油被不停加热冒出大量烟雾，高温造成防爆瓶承受太大压力而爆裂；②防爆瓶经过屡次使用，承受压力能力降低，造成反应过程中突然爆裂而将传热介质硅油溅出，造成加热器加热圈裸露在空气中，热电偶测不到目标温度而造成加热圈不停将硅油和周围空气加热，造成产生大量烟雾。第70页●

1995年9月香港科技大学化学系大四学生梁同学因吸入其它同学泼洒酸酐而不治身亡。●

1997年香港科技大学物理系访问学者因未按要求使用通风橱造成他人肺部伤害而永不被香港各大学录用。11、香港科技大学化学试验室事故事故原因：试验操作、做事态度，人为原因。第71页

含氧酸脱水后生成氧化物或羧酸分子间和分子内脱水缩合而产生有机物，都叫做酸酐。

SO3、N2O5、P2O5分别是H2SO4、HNO3、H3PO4酸酐，叫做硫酸酐（简称硫酐）、硝酸酐、磷酸酐。通常酸酐跟水化合而生成对应酸。个别酸酐不能跟水反应，如SiO2不溶于水，但H2SiO3酸酐仍是SiO2。有时候酸酐跟水结合能生成几个酸，则该酸酐同时成为几个酸酸酐。比如，P2O5跟不一样数目标水分子结合，能生成偏磷酸（HPO3）、磷酸（H3PO4）和焦磷酸（H4P2O7）等。大多数含氧酸酸酐是非金属氧化物，但也有一些是金属氧化物。比如高锰酸（HMnO4）酸酐是Mn2O7，重铬酸（H2Cr2O7，）酸酐是CrO3。有机酸酐不是氧化物，比如，乙酸酐是由乙酸分子间脱水而得到。有有机酸酐是由分子内缩水而得到。通惯用脱水剂（如P2O5、乙酸酐）跟羧酸共热而脱水来制有机酸酐。第72页12、云南大学试验室发生化学爆炸

博士生被炸伤7月11日，云南大学北院云南省微生物研究所5楼510试验室发生化学爆炸，一名刘姓博士生在做试验时被严重炸伤。刘主治医师乌胜平介绍，入院时，刘处于时歇性休克状态。经过检验，刘整个颌面部组织已经糜烂，最大伤口有4×3厘米，而且深到面部骨头，左手手掌出现毁损伤，只留下拇指，右手手指末节也已毁损伤，只有拇指和食指健全。另外，伤者颈部、胸部有多处伤口，全身受伤部位还有一些玻璃之类异物。“医院将对刘卫红右手做残端修整手术，左手则要做截肢手术。”乌胜平医生说，刘卫红是在化学物品爆炸中受伤，所以不排除化学物品会对他身体有影响，医院还需做深入观察，当前刘卫红还没有脱离生命危险。

“应该是在配试剂时候发生了爆炸!”消防人员推测，当初发生爆炸试验桌上只存放了一些被炸碎玻璃容器，并没有用于加热反应酒精灯，催化反应支架等其它仪器。

第73页9月初，有机化学研究所一试验室，正丁胺液体喷出，伤硕士脸部、手，严重伤害。及时送广州市红色字会医院烫伤科治疗，花费1万多元。试验内容：正丁胺常压蒸馏，球形冷凝管，顶部有一个橡皮塞，注射器针头穿过此塞子，引出气体至另一个盛有硅油玻璃烧杯中，硅油液封，蒸馏需要隔绝空气。事故原因分析：油浴加热控温系统不灵敏，温度上冲，针头被堵塞，系统内压力越来越大，以致蒸馏热溶液喷出，伤害了试验者。13、中国某大学一化学试验室发生伤人事故第74页14、中国某大学试验室发生化学爆炸

博士生被炸伤1月3号下午3:30左右，某试验室发生化学爆炸，一位博士生左眼被严重炸伤。近视眼没有戴防护眼镜第75页反应条件严格参考文件，处理反应混合物。12月30日、12月31日早晨，进行反应。12月31日下午，将圆底烧瓶置于冰浴中之后，白色固体析出。过滤并用乙酸乙酯洗涤滤饼，得到白色粉末产品；滤液倒回原烧瓶。产品称重，计算产率，产率不及文件报道十分之一。所以将上述烧瓶用真空塞密封后至于-10℃冰箱中，希望能够析出更多产品。年1月1日-2日：放假没做试验。年1月3日下午：取出烧瓶，发觉析出极少许固体，考虑将溶剂除去一部分。使用B406试验室旋转蒸发仪浓缩滤液，设置温度为40℃，旋转时间约10分钟。取下烧瓶，轻轻摇动烧瓶约30秒后发生爆炸。爆炸原因分析：略。第76页15、中国某大学化学试验室发生抽滤瓶爆炸事故

10月21日下午5时许，高分子研究所一试验室，一位博士生做试验，合成石墨烯，对含有合成产物浓硫酸和浓硝酸混合液进行减压抽滤，滤瓶突然炸裂，飞溅碎玻璃刮破同学左手静脉等部位，流血不止，酸液飞出，眼睛不舒适，送校医院，新港西路新海医院，转广州医学院第二从属医院，处理，医生态度很差。幸好无大碍。事故原因分析：抽滤瓶质量差，为何？第77页16、中国某大学化学试验室通风柜内起火

起火试验室通风橱，插座板就在此位置第78页11月24日早晨11:30左右，一化学试验室，一位硕士在做试验时，将盛有200-300mL甲醇烧瓶挂在铁架台伸出夹子上，未夹牢靠，烧瓶落至通风橱试验台面上，碎裂，甲醇四处流动，也流进了台面上一个插座空隙里，随即燃烧起来。硕士不会使用灭火器，试图用湿布灭火；后由试验楼值班人员用灭火器将火扑灭。扑救，灭火，湿工作服，湿毛巾。灭火毯。幸未酿成大火灾。事故原因分析：夹子质量差，夹劳否？检验否？第79页17、中国某大学化学试验室发生无机酸碱漏出事故3月21日中午12时15分左右，某化学试验室一试剂架(雷蒙特企业制造)因为铁质底座锈蚀，且因为安装企业未将试剂架固定于墙上，造成试剂架倾倒，试剂架上多瓶盐酸、氨水等无机酸碱试剂瓶被打坏，无机酸碱漏出，氯化氢与氨气反应形成氯化铵白烟一度弥漫试验室并扩散至室外。试剂架倾倒瞬间，幸好无试验人员在现场，不然后果会非常严重。问题：试剂分类与存放？要求，科学性？试剂检验？安全性？第80页11月16晚，中国农业大学(东区)食品学院大楼楼顶一暂时试验室突然起火，过火面积150平方米左右，未造成人员伤亡。火灾原因认定为酒精灯酒精遗洒所致

18、中国农业大学酒精遗洒造成火灾事故第81页19、阿根廷大学试验室爆炸20人受伤人民网12月6日电据哥伦比亚《时代报》今天报道，阿根廷中部科尔多瓦省一所大学试验室日前发生爆炸，造成20人受伤，其中4人重伤。

消防队费拉里奥说，燃料着火后试验室外滚桶发生爆炸。一位目击者说，从20天前，那里放着12-15个滚桶，每个容量200升。一只桶从升降机上掉下来裂开，挥发性很强和可燃液体流出，发生了连环爆炸。大学当局说，该试验室没有准许保留乙烷。试验室旁边有一个职员孩子幼稚园，被马上疏散，没有孩子受伤。属于严重违规违法第82页20、中国某大学试验室火灾11月17凌晨4时许，广州暨南大学一间试验室突发大火，火势一度猛烈，所幸未有些人员被困，消防员花费一个多小时将火扑灭。据目击者称，凌晨4时40分左右发觉试验室起火。据悉，因为试验室和整栋试验楼内，化学试验器材及易燃物品较多，摆放比较密集，火势燃烧速度极快，大有涉及毗邻教室和校内场所之势。大火烧毁暨大试验室

据悉，因为试验需要，起火试验室内设置了直通楼顶排气管，火势最大时，大火顺着排气管道，一路上蹿到四楼楼顶，更引燃了楼顶排风机。接到校内值班员工报警后，第一批消防员在5时整抵达现场。因为火势较猛烈，7辆消防车与近30名消防员陆续赶到。据消防员表示，大火当初已蔓延至二楼和三楼教室，四楼天台上发电机也着火燃烧。大火在靠近6时被成功扑灭，无人员被困或伤亡。据透露，室内过火面积约30平方米，烧毁了大量化学物品，但未对人体健康造成影响。至于起火原因尚待消防部门调查，不排除是因贮藏化学品所引发。第83页中国某大学，3个学院，在3月、5月、8月，相继发生三起试验室火灾事故。其中，8月7日12点15分，中国某大学试验楼B418发生火情，幸亏及时发觉并采取灭火办法，未造成人员伤害，财产损失有待评定。经初步调查，引发此次火情详细原因为通风橱风扇电机过热引发通风管燃烧。该次事故原因分析：直接原因，间接原因，初始状态，历史事件——几次更换风扇，不分析，不汇报，追查问题不彻底！技术人员，能力，素质，安全意识，思维，工作方法？第84页讨论学校化学试验室为何会发生这么多事故？有研究资料表明，大学试验室发生事故概率是企业100-1000倍。为何会这么呢？第85页化学品储存

危险化学品是指那些在受热、摩擦、震动、撞击、接触火源、日光曝晒、遇水受潮、接触空气以及性质相抵触物品混放接触时，会引发燃烧、爆炸、腐蚀、灼伤、中毒等危害性事故化学物品。它含有易燃易爆特点，在储存中假如保管不善，极易引发燃烧、爆炸，酿成灾祸。引发灾祸原因很多，也很复杂。

遇有明火引发燃烧、爆炸事故……第86页试验楼外墙4月30日晨6:00左右，中国某大学一化学试验室发生化学品燃烧，引发火灾事故。事故原因：化学品储存不妥，试验室管理存在问题。第87页福建物质结构研究所光气泄漏事故6月15日早晨9时许，中国科学院福建物质结构研究所内物理楼数名职员首先闻到有刺激性气味(光气泄漏事故)，许多职员和硕士开始离开岗位，怀疑创鑫企业试验违规排放，电话或直接找所领导汇报情况，所领导立刻前往寻找源头。所领导发觉刺激性气味已经大面积蔓延，而且还在加强，随即通知周围员工、学生向工作区门外撒离，并通知撤得越远越好。大部分群众撒出工作区后，所领导组织部分人员带着防毒面具返回物理楼、化学楼和新晶体楼查看是否还有些人仍在岗位工作，招呼人员继续撤离。储存光气容器泄漏,该容器置于人群密集地域,属于严重违规行为.光气属于危险化学品.

事故原因！！！

光气，COCl2第88页

10分钟以后，所长、书记马上组织人员带着防毒面具返回现场，指挥试验人员阻断喷射口；及时将人员全部疏散，撤离到安全地点。随即，企业汇报情况恢复正常，有一名工人送医院进行正常抢救。

11:00以后，多数领导和部分职员（学生）返回岗位继续工作。

当日下午3:10，所长正式签发创鑫企业停产整理，限期迁出通知。

3:50，所长接到该企业一名外聘油漆工经抢救无效死亡电话汇报。

事故中物构所共计有260名接触到毒气人员去医院检验身体，其中有40多人出现肺部损害，死亡1人。事故原因分析第89页

光气（COCl2，carbonylchloride，碳酰氯），剧毒，是一个强刺激窒息性气体。吸入光气引发肺水肿、肺炎等，含有致死危险。

对于光气泄露应急处理方法：快速撤离泄漏污染区人员至上风处，并马上进行隔离，小泄漏时隔离150米，大泄漏时隔离450米，严格限制出入。提议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防毒服。从上风处进入现场。尽可能切断泄漏源。合理通风，加速扩散。喷氨水或其它稀碱液中和。构筑围堤或挖坑收容产生大量废水。漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。

光气很轻易水解，即使在冷水中，光气水解速度也很快。水源、含水食物以及易吸水物质均不会染毒。光气与氨很快反应，主要生成脲和氯化铵等无毒物质，所以，浓氨水可对光气消毒。光气与有机胺作用，生成二苯脲白色沉淀和苯胺盐酸盐。可用此反应来检验光气。光气在碱溶液中很快被分解，生成无毒物质。各种碱、碱性物质均可对光气进行消毒。第90页化学废弃物6月，中国某大学2栋化学试验楼之间草坪上，发觉丢弃汞。年3-4月，中国某大学某化学试验楼，有学生将有毒化学品（有机溶剂）直接倒入下水道，严重污染环境。209月28日,中国某大学2栋化学试验楼之间草坪上，又发觉大量丢弃汞。严重污染环境,危害社会。保护环境人人有责身边化学事故检验、监督！责任！！！为何会出现上述情况？第91页化学试验室训练人、培养人场所。培养什么样人?怎样培养人?试验室安全：

生物安全

化学安全

放射安全

辐射安全

用电安全（强电、弱电、交流电、直流电）

机械设备安全

消防其它学生公民，教师，工程师，经理，总裁，社会精英，政治领袖，……

第92页试验室危害认知第93页试验场所潜在危害因子

物理性危害因子（略）

化学性危害因子

生物性危害因子（略）

辐射、放射性危害因子（略）

人因工程危害因子（略）

其它第94页试验室中主要危害原因

组织缺点

●工作流程●培训,考评义务●工作配合●普通通讯●责任不清楚●报警和求援系统●抢救系统

危险物质●由气体、蒸汽、气溶胶、液体、膏状物等引发直接和间接健康损害●火灾和爆炸危险特殊物质性能，或正在进行反应无法受控，或物理爆炸.

生物物质●由微生物引发感染危害●基因，生物提敏感性毒物

机械作用●有危险表面部件●Implosion●传输介质

电

危害人体电流

特殊物理作用●噪音●超声●非电离辐射（UV-，IR-，激光辐射）●电离辐射（X射线辐射，放射性辐射）●电磁场热损害●与热介质接触●与冷介质接触

人缺点

最严重缺点

最大缺点最根本缺点第95页试验场所以试验室化学性灾害为主

用量少

种类多

人员更替频繁，新进人员为数众多

新研发，未知风险很高

第96页实验场所安全卫生基本工作危害认知危害评定危害预防及改善控制人人参加，人人都是安全员！多查资料、增加知能第97页为何必须注意试验场所安全?

保护自己

免于试验场所危害

保护他人

免于试验场所危害

相互保护

免于试验场所危害

法规要求

劳工安全卫生法及相关子法规

管理组织、教育训练

允许浓度、环境测定、安全卫生管理

安全设施、设备检验第98页化学性危害第99页灾害类型化学品毒性危害火灾爆炸危害粉尘危害化学实验室缺失化学物质未明确分类、标示及存放未提供物质安全资料表（MSDS）化学物质存放场所未符合安全要求化学物质未在适当地点操作化学废液之分类、标示、存放地点不适当局部排气系统欠佳，使用维护不妥六大表现一氧化碳化学品安全技术说明书.pdf氧安全技术说明书.pdf第100页化学中毒（Poisonofchemicals）第101页

化学中毒就是有毒化学品对人体危害。毒物进入人体路径

毒物可经呼吸道、皮肤和消化道进入体内，前两种是主要路径，后一个比较次要。毒物在体内过程

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分布

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生物转化

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排出

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蓄积第102页化学毒物对人体危害

化学品毒害作用可分为以下临床类型，引发刺激过敏缺氧昏迷和麻醉全身中毒致癌致畸致突变尘肺第103页化学品危害暴露路径食入

皮肤接触

呼吸道吸入

眼睛接触第104页

食入危害与灾害案例若经由口腔食入，则会使口腔、鼻、喉咙、肺部、和消化道黏膜所吸收，而可能造成这些组织受到伤害，和产生系统中毒。1997年12月，台湾某私立大学化工研究所，学生因在试验室中误食溴化丙烷而造成死亡之意外事故。第105页皮肤接触危害皮肤局部刺激

化学品进入皮肤

毛囊、皮脂腺、汗腺、和皮肤外表皮吸收

割伤

擦伤第106页