留守儿童关爱工作计划八篇

第页留守儿童关爱工作计划八篇留守儿童关爱工作安排篇1

一、指导思想

实行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的看法》精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，构建农村留守儿童教化、监护和资助体系，整合社会资源、拓宽社会救济渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参加的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、主要目标

留守儿童关爱工程的实施对象为父母均外出务工的0—16岁在幼儿园、小学、初中就读及散居的农村留守儿童。本次活动的主要目标是：新建1个一星级村级“留守儿童之家”，培训5名班主任(心理健康学问)或临时监护人(家庭教化学问)，聘请20名爱心家长。

三、活动内容

(一)新建1个留守儿童活动之家。新建的“留守儿童活动之家”基本做到“四有”：有宽敞平安的活动场地，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等;“留守儿童活动之家”统一设立“三室”：图书室、亲情室、活动室;管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理询问台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子们充分感受到活动之家的亲情和温馨。

(二)推动“四个一”安排，广泛开展社会关爱活动。开展一次征募自愿者行动，一次沟通观摩活动，一次百人培训活动，一次综合表彰活动。

1、摸准信息，建立“台帐”。一要建立留守儿童(包括学龄前儿童)档案，做到清晰留守儿童的姓名、性别、年龄，清晰留守儿童的性格特点、爱好爱好，清晰留守儿童病史状况，清晰留守儿童父母的务工地点和联系方式，清晰留守儿童临时监护人的姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，各学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报乡妇联备案。二要开办亲情热线电话，加强留守儿童与外出务工家长的联系与沟通。三要开展针对留守儿童的心理健康培训、询问活动和丰富多彩的课外活动。

2、建立留守儿童监护人的教化指导机制。有安排地培训5名班主任(心理健康学问)或临时监护人(家庭教化学问)，宣扬普及家教学问，教化留守儿童家长及临时监护人切实担当起教养孩子的责任和义务，优化哺育和监护行为。要利用节假日、农忙季节组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，驾驭科学的家教学问。

3、开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力气，主动开展针对留守儿童的各种帮扶活动。组织学校的老师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等计20名人员担当“爱心家长”。充分发挥共青团和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动，做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”，为孩子们供应心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务。

4、组织对特困留守儿童的社会救助(动员社会捐助)。

四、活动经费

实施县留守儿童关爱工程实行项目运作方式，实行“项目支持一点，政府投入一点，成员单位帮扶一点，乡村、学校自筹一点，社会捐助一点”的方法，筹措资金，完成项目实施。

五、工作要求

(一)建立领导机构。乡政府成立乡关爱留守儿童工作领导小组，由分管领导任组长，乡直有关单位负责人为成员，负责对项目实施工作的统一领导和管理。全乡要把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程，成立了相应的工作机构。各行政村、学校也要成立留守儿童工作委员会或工作小组，负责详细事务。

(二)明确职责分工。乡团委负责做好宣扬发动、组织协调和督查评估工作，切实推动工程有效实施。乡财政赐予必要的经费支持。乡卫生部门负责为留守儿童供应与城市儿童相同的安排免疫等医疗卫生服务;乡关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作;乡民政办结合有关工作，适时开展留守孩子关爱工作，重点帮助贫困留守孩子解决实际问题，特殊对残疾儿童予以关爱;乡司法所要加强法律学问宣扬，做好预防未成年人犯罪工作;乡妇联、团委要广泛动员，组织志愿者开展与留守儿童的关爱活动;公安、工商、文化部门加强对校内周边环境的综合治理，努力创建平安、和谐、卫生、文明、健康的育人环境。

(三)定期不定期探讨留守儿童教化管理的服务工作。协调组织落实各项活动，解决实际问题;探讨出台有关加强留守儿童工作的看法或措施。

(四)完善工作机制。要加强关爱农村留守儿童工作的规范化、制度化建设，建立健全联席会议制度、分工协作制度，严格实行目标责任制和有效的考评机制、督查机制、激励机制，不断总牢固施过程中的典型阅历和胜利做法，主动加以宣扬和推广，以更好地指导和推动项目实施，为培育和造就更多的社会主义新农村建设人才作出应有的贡献。

留守儿童关爱工作安排篇2

一、指导思想

依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达101%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达101%;

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

三、主要措施

㈠健全机制，加强关爱工作的领导。

首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。

组长：

组员：

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童在校的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。

5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。

通过定期实行主题班会、少先队队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

7、注意对留守儿童的心理健康教化

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

(二)明确职责，努力营造良好育人环境

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，学校主动与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮助，确保他们完成九年义务教化。

(三)不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。

学校要不断读对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。

留守儿童关爱工作安排篇3

一、检查内容

(一)留守儿童关爱工程实施状况

1.将关爱工作纳入教化教学工作安排、制订20xx年留守儿童关爱工作方案状况。

2.全面家访、摸清留守儿童底数、更新留守儿童基本信息，做到“五个清晰”状况。

3.责任书签订状况。

4.家校联系、家长培训状况。

(二)学校开学状况

1.学校、幼儿园学生到校及老师到岗状况。

2.课程开设状况。

3.学校收费状况。

4.特教工作状况。

5.农夫工子女入学状况。

(三)学校平安稳定工作状况

1.学校平安责任落实和师生平安教化开展状况。

2.校内平安防范、教化教学及生活设施平安隐患排查整改状况。

3.校内消防平安状况。

4.食品卫生平安状况。

5.校车平安管理状况。

6.校内环境及卫生状况。

7.“岁末年初”学校平安工作专项督导检查发觉的问题整改落实状况。

二、检查方法

根据检查内容，检查组重点检查乡镇、村、社区，检查幼儿园2所、小学2所、初中学校2所、中学阶段学校2所。一是听取各地开学工作状况汇报(师生到校、课程开设、教学打算、教材到位、老师备课、学校收费和收费公示制度落实等);二是查看校容校貌和教学楼(办公楼)、试验室、消防通道、学生食堂、宿舍、厕所、建设工程施工场所等设施是否平安，校内平安软硬件建设及防范措施是否到位，平安教化、检查和隐患排查是否落实;三是检查各地各校落实《关于印发〈孝感市教化局关于开展“三风”专项整治活动实施方案〉的通知》(孝教发〔20xx〕1号)、《孝感市教化局关于做好寒假期间留守儿童关爱工作的通知》(孝教办〔20xx〕1号)、《市教化局关于印发的通知》(孝教发〔20xx〕1号)以及省教化厅等五部门关于印发《湖北省20xx年规范教化收费治理教化乱收费工作方案》的通知(鄂教监〔20xx〕2号)精神的状况。

三、检查工作要求

(一)各检查小组负责收集整理检查资料，将相关材料及有关数据表格分别交基础教化科和职成教化科汇总。

(二)各地各校接此通知后，要按检查内容切实做好开学工作，特殊是留守儿童关爱工作和平安工作，仔细开展工作自查，并做好迎接市教化局、省教化厅检查的各项打算工作。

留守儿童关爱工作安排篇4

一、目标任务

年内在乡镇农村建101所留守儿童之家。

二、实施范围

在留守儿童比较集中的乡镇中学或小学建97所；在经济条件比较好、学龄前留守儿童比较集中的村小学或幼儿园建3所。

三、实施要求

（一）供应符合平安要求的活动场所。实施留守儿童之家的学校（幼儿园）要具备不低于40平方米的教室一间，101平方米以上的室外活动场地。

（二）统一配备硬件设施。为中小学留守儿童之家配备电脑2台，配备电视机、DVD机、电子钢琴各1台，亲情电话1部；选配符合儿童阅读需求的书刊、电子出版物300种左右；并配备适量的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳棋、象棋等文体器材（由省妇联、省财政厅负责配送）。书架2个、课桌10张、凳子20把（由县区配套解决）。

村幼儿园留守儿童之家配备电子钢琴1台，室外活动器械和适量的玩具、幼儿读物、桌凳及幼儿平安防护设施（由省妇联、省财政厅负责配送）。

（三）健全完善管理机构和管理制度。各县（区）要成立留守儿童之家管理运行领导小组，协调解决留守儿童之家管理运行有关事宜。中小学留守儿童之家管理运行领导小组组长由乡镇分管负责人担当，副组长由乡镇妇联主席和学校负责人担当；幼儿园留守儿童之家管理运行领导小组组长由村党支部书记或村委会主任担当，副组长由村妇代会主任和幼儿园园长担当。

建立完善涉及学习、活动、管理等方面的规章制度；制定长期规划和年度工作安排；建立详实的反映留守儿童及留守儿童家长和监护人基本状况的工作档案；建立反映儿童进步成长的记录薄（册）。同时，保证中小学留守儿童之家能上网，每县（区）至少有一所留守儿童之家能开展视频亲子沟通；建立留守儿童之家管理、运行电子档案。使留守儿童之家规范化、制度化。

（四）老师配备到位。实施留守儿童之家的学校和幼儿园分别确定1—2名老师兼任留守儿童之家老师，开展详细的管护和指导工作。县（区）妇联要发动教化、卫生、共青团等单位以及社会爱心人士、“爱心妈妈”、青年志愿者担当留守儿童之家的兼职老师，组建一支具有较高社会责任心、具备肯定管护实力、相对稳定的管护和志愿者队伍，协助学校和幼儿园开展关爱活动。

（五）布点科学合理。留守儿童之家建设遵循普惠原则，尽可能选在本县（区）留守儿童相对集中的有建设需求、有管理实力的中小学或村幼儿园进行建设，力争惠及绝大多数留守儿童，使留守儿童之家发挥最大的社会效益。

四、工作进度

5月，召开全市农村留守流淌儿童工作联席会议暨留守儿童之家建设启动仪式，支配部署留守儿童之家建设工作任务，市农村留守流淌儿童工作领导小组与县（区）留守流淌儿童工作领导小组、市妇联与各县（区）妇联分别签订项目建设责任书。

6月，制定下发市农村留守儿童之家建设管理方法和留守儿童之家管理运行方法；各县区上报申请建议书；编制全市留守儿童之家建设安排；县、乡逐级签订项目建设责任书。

7—9月，协调落实留守儿童之家的硬件设施，做好配送工作，保证各县（区）留守儿童之家配套设施按时到位。

10—11月，市、县（区）妇联会同政府有关部门完成检查验收工作，并刚好总结留守儿童之家建设的阅历和成果。

12月，召开全市农村留守儿童之家建设竣工大会。

五、保障措施

（一）提高相识，加强组织领导。各级党委、政府要站在推动我市经济社会发展和促进社会主义新农村建设的全局高度，把留守儿童之家建设作为当前一项重要工作，提高相识，细心组织。各县（区）要分别成立留守儿童之家建设工作领导小组，由党委或政府分管领导担当组长，统一思想，科学部署，靠实责任，切实把留守儿童之家建设抓好抓实。留守儿童之家建设工作牵头单位为各县（区）妇联，协作单位为财政、教化等部门。

（二）明确职责，分工合作。各部门、各单位要根据工作部署和职责任务，统筹协调，亲密协作，形成分工合作，各尽其职，运转有序的工作机制，确保目标任务的有效落实。市妇联在建设工作中主要负责确定建设安排，会同市教化部门进行督促检查和指导工作，并与市财政部门共同协调落实省上集中选购 的留守儿童之家建设硬件设施的配送工作。各县（区）妇联、教化等部门，会同乡镇政府详细组织实施。

（三）科学有序，，规范运行。留守儿童之家建成后，坚持属地管理、分级负责、层层落实的原则。配备的硬件设施属国有资产，由各县（区）妇联负责监护，统一造册登记、统一配发到学校（幼儿园），切实加强宏观管理，帮助和督促学校（幼儿园）定期开展关爱活动。同时，要坚持民办公助和市场化运行的原则，由受益单位—学校（幼儿园）详细负责各种硬件设施的日常维护和保养，确保用在留守儿童身上、用于正常的教学活动，并对本校（幼儿园）留守儿童进行日常监护、教化和管理。

中小学留守儿童之家老师由本校老师兼任，不另行支付老师工资；村级幼儿园留守儿童之家老师酬劳通过幼儿园正常收费解决。

（四）强化管理，建立健全考评机制。留守儿童之家的管理采纳一级抓一级、分级考核的方法进行管理。各级农村留守流淌儿童工作领导机构要建立健全相应的考评机制、督查机制、激励机制，每年对留守儿童之家运行状况进行考评。市农村留守流淌儿童工作领导小组通过抽样检查，对考评优秀的赐予表彰嘉奖，不符合的要予以通报指责和调整。

六、验收标准和方法

（一）检查验收标准（101分制）。

1.各县（区）政府切实加强对留守儿童之家建设工作的组织领导，成立领导机构，建立健全考评、督查、激励机制，并结合实际，制定本地留守儿童之家建设工作实施方案。（10分）

2.各县（区）政府与乡镇政府签订《农村留守儿童之家建设责任书》。（10分）

3.对留守儿童进行具体调查摸底，本县（区）、乡（镇）留守儿童底数清晰。留守儿童之家选址合理，建在留守儿童较多的学校或幼儿园，受益留守儿童较多。（10分）

4.落实不低于40平方米的教室一间，101平方米以上的室外活动场地，且环境美丽、舒适，符合平安标准。（15分）

5.根据本实施方案要求，配套书架2个、课桌10张、凳子20把；中小学留守儿童之家能上网，每县（区）至少有一所留守儿童之家能开展视频亲子沟通。（15分）

6.建立留守儿童之家管理运行领导小组；建立留守儿童之家管理、运行电子档案；中小学留守儿童之家管理人员具有大专以上文化程度，幼儿园留守儿童之家管理人员具有中专以上文化程度。（10分）

7.建立一支相对稳定的爱心志愿者队伍，定期开展关爱留守儿童活动；有社会爱心人士、“爱心妈妈”、青年志愿者担当留守儿童之家的兼职老师。（10分）

8.有详实的留守儿童及留守儿童家长和监护人基本状况档案（包括留守儿童的姓名、性别、年龄、性格特点、父母务工地点和联系方式；留守儿童临时监护人姓名、地址、联系方式）；有留守儿童学习成果、健康成长及开展活动等档案；制定了学习、活动、管理制度或工作方案，各项制度并悬挂在墙上。（10分）

9.留守儿童之家布置温馨、舒适、色调明快；统一配送的电脑、电视、电子钢琴、电话、图书以及文体器材等一应俱全，摆放整齐有序。悬挂省妇联统一制作的甘肃省农村留守儿童之家标识牌。（10分）

（二）检查验收方法

1.组织领导。检查验收由各级农村留守流淌儿童工作领导机构负责组织，抽调有关成员单位人员，深化留守儿童之家实地进行检查验收。

2.检查验收方法。检查验收自下而上进行，先由县级根据本地留守儿童之家建设实施方案入家实地逐一检查验收，检查验收率要达到101%；市级进行随机抽查，抽查率不低于50%。抽查不合格的要限期整改，确保做到随机抽查，凡抽必看，合格率达到百分之百。

3.检查验收时间。各县（区）检查验收10月上旬前完成，市级在10月底前完成随机抽查验收。全部留守儿童之家验收合格后，市上将提出申请，由省农村留守流淌儿童工作联席会议组织成员单位进行专项检查或抽查。

4.检查验收总结。检查验收结束后，各县（区）要刚好总结上报项目建设状况。市农村留守流淌儿童工作领导小组将刚好反馈验收状况及评价看法，对实施留守儿童之家建设完成特殊好的，将进行表彰。

留守儿童关爱工作安排篇5

一、指导思想

依据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。

二、工作目标

在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣扬，不断提高广阔未成年人的综合素养，为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天支配行政人员不定时地督查活动开展状况。

2、接着实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。

3、结合学校德育教化主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素养。

三、主要措施

（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

依据本学期实际状况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。调整后组织机构如下：

组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会

组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明

领导组下设留守儿童之家办公室：

主任：王胜会

副主任：段康、朱冯霞

成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任

办公室职责：制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

（二）、努力协调社会各方力气，加强对贫困留守儿童的资助工作。

争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力气资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童.

（三）、主动开展留守儿童素养教化活动。

充分利用留守儿童之家的教化资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体竞赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注意对留守儿童加强心理健康教化、平安教化和法制教化，引导留守儿童互助互爱，自强独立。

（四）、实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

（五）、开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并刚好处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等方面的学问讲座，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。

附：每月工作支配

二月份：

1、进一步完善工作安排，布置新学期工作。

2、筹备留守儿童合唱团事宜，支配体艺组进行排练。

3、学习《中小学生文明礼仪教化指导纲要》。

三月份：

1、开展卫生平安（饮食平安）教化（春季传染病预防）。

2、协作教育处开展爱国主义读书教化活动，优先支配留守儿童学生参与读书征文、讲故事、演讲竞赛等项活动。

3、各班更新并上报留守儿童基本状况报表。

4、开展“中小学生平安教化日”活动（最终一周的星期一），班级支配留守开展“身边隐患我排查”实践活动。

5、各班自主开展各类留守儿童户外社会实践活动。

四月份：

1、以留守儿童为重点对象，开展交通平安教化；

2、预防溺水教化活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的平安管理（四月第一周）

3、血防教化，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

4、留守儿童法制宣扬月活动（主题班会，月主题：未成年人爱护法、“法律伴我成长”黑板报、法制学问讲座等）

5、致家长一封信，宣扬学生平安教化工作。

6、组织学生参与区爱国主义读书教化小学生讲故事竞赛活动。

五月份：

1、依据季节特点，开展防溺水、防雷击教化，并致家长一封信。

2、开展5月12日“平安教化演练日”活动；

3、预防自然灾难月教化主题活动。

4、各班级分别筹备“关爱留守儿童――庆六一”活动。

六月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

2、针对季节特点，强化防溺水平安工作各项措施，制订相关制度。

3、留守儿童普法主题班队会（月主题：《禁毒法》）、禁毒宣扬活动（6月5日国际禁毒日）

七月份：

1、加强学生暑假期间的平安教化；做好暑假学生平安离校、文明离校工作。

2、留守儿童暑期家访活动。

八月份：

1、学校领导和爱心老师走访部分留守儿童家庭。

九月份：

1、实行留守儿童老师座谈会和学生谈心活动。

十月份：

1、组织留守儿童到敬老院探望老人，帮助整理内务，进行“爱心”教化；

2、组织留守儿童开展感恩教化活动。

十一月份：

1、召开留守儿童临时监护人座谈会，了解留守儿童近期的学习生活状况；

2、对留守儿童做一次独立自强的沟通活动（通过广播和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没有父母的照看，自己是如何做到独立自强的）。

十二月份：

1、评比“独立自强留守儿童”进行表彰；

2、参加留守儿童工作的老师沟通留守儿童教化教学阅历；分析存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童服务的工作思路；

3、收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员；

4、供应留守儿童项目终期报告。

留守儿童关爱工作安排篇6

为深化实施“三关工程”，着力解决外出务工家庭子女生活、教化等方面的问题，倾情关爱留守儿童，努力构建和谐校内，办人民满足的教化，依据遵县教工发[20xx]5号文件精神，结合我镇实际，特拟定如下工作安排：

一、接着完善“三关”工程工作方案及相关制度

1、仔细实行好遵义县教化局《关于开展以“养成教化”活动为载体，加强青少年思想道德建设的“党建带团建”工作实施看法》精神，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《遵义县中小学生养成教化读本》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教化规范化、常常化、科学化。

2、落实责任，强化措施，进一步建立和完善代理家长考核制度。仔细督促各校建立留守儿童登记台帐，要求每半年对留守儿童的变动状况进行一次全面核查，并建立和完善留守儿童管理台帐，全面、精确驾驭留守儿童的生活和学习状况。代理家长每月填写关爱留守儿童记录表（附后）一次，由学校统计状况写出材料并于每月25日前上交中心学校办公室。

二、接着开展以关爱留守儿童学习、生活为重点的各项活动

1、扩大亲情电话覆盖面。

各校要进一步加大对已开通亲情电话的管理和运用力度；代理家长要督促留守儿童（重点对象）每月和家长通一次电话，向家长汇报学习和生活状况，并作好有关记录；对还没有安装亲情电话的学校，督促其尽快开通。

2、充分利用网络，开通“亲情QQ”。

凡是接入宽带网络的学校，要充分利用网络优势，申请2—3个免费QQ，通过视频系统无偿为留守儿童定期与在外务工的亲人“见面”供应服务。特殊是逢春节、端午、中秋、重阳等节日，各校要仔细组织留守儿童通过“亲情QQ”与亲人“见面”的活动。

3、加强亲情信箱管理。

进一步加强亲情信箱的管理，充溢亲情信箱内容和形式，按时把留守儿童的心声传递给家长，刚好把家长对学校管理提出的建议和对代理家长的希望反馈到位。拟于6月初在全镇留守儿童中开展“我的代理家长”征文活动，评比优秀，进行表彰。

4、加强学校家庭教化工作指导老师培训。

5月下旬选派1名有阅历的老师参与家庭教化培训班学习，回学校再对学校的其余老师进行二级培训。中心学校还将定期或不定期的检查学校开设亲情心理询问室的状况，各学校要聘请受过心理学培训的老师担当“心理医生”，和留守儿童进行谈心活动，在“问一问”中营造爱的氛围，了解他们的心理动态，以便刚好疏通心理情结。结合全县开展的中、小学生养成教化活动，学校要把对重点留守儿童的教化摆在首位，代理家长充分发挥主渠道作用。

5、扎实开展结对帮扶活动。

各校要结合实际，在年内切实有效地开展帮扶结对活动2至3次，以进一步增加老师的责任感，加深师生情意，不断提高师生的综合素养。在帮扶对象上，要组织开展好中心地方学校、老师、学生与边远地方学校、老师、学生的结对帮扶。在帮扶载体上，要充分利用节假日开展主题实践活动。在“六一”国际儿童节，开展“同在一片蓝天，共享一束阳光”主题活动，组织中心地方学校学生和边远学校留守儿童开展结对助学帮扶活动。在中秋和重阳两节期间，开展“共进一次餐，传递一份爱”和“两地书，亲子情”主题实践活动，组织代理家长与留守儿童共进一次餐，把关爱传递给每一位留守儿童。

6、仔细开展“六个一”活动。

各校要结合实际，每月切实开展好“六个一”活动：代理家长每月与结对的留守儿童谈一次心、检查一次家庭作业、作一次作业辅导、进行一次家访、共进一次亲情晚餐。各间学校每月召开一次代理家长座谈会。

7、加大宣扬引导，抓好队伍建设。

各校要做到重点留守儿童101%落实代理家长，并落实代理家长各项任务要求。要大力宣扬优秀代理家长，激励先进，营造氛围。表彰并推选一批优秀代理家长参与教化局拟于11月下旬开展的全县优秀代理家长阅历沟通座谈会。各校要依据各自的详细状况，适时表彰一批工作突出的代理家长和表现良好的留守儿童。

8、加强信息上报，注意信息反馈。

各校要实行多形式、多渠道的方式收集信息，并对相关活动开展状况刚好提炼，撰写工作信息和调研文章，上报中心学校办公室，每月25日前必需交一篇以上。中心学校办公室将依据各校上报状况，综合整理，加强反馈。

留守儿童关爱工作安排篇7

我校共有教学班18个，743名在校学生。其中留守儿童122人，占总人数的16、4%。为加强对我校留守儿童的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就像家一样暖和，让留守学生和其它孩子一样华蜜健康地成长，让留守儿童“留守不流泪”，特制定本安排。

一、指导思想

仔细落实我区教化民生工程，以办人民满足的教化为宗旨，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团队组织的育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达101%；

2、筹建“留守儿童”之家，为留守儿童创建和谐、舒适、开心、温馨的家；

3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动，实行“代理家长”、“师生结对”活动；

4、按上级文件要求严把目标，贯切执行。

三、主要措施

（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用

制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。教务处、少先队、总务处等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互协作和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组长：z

副组长：z

成员：z

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的`关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”。

（1）学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照看。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。

（3）活动上优先支配。学校要高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，实行“代理家长”、“师生结对”活动。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他教职工。配对帮扶老师和其他教职工要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培育更多的优秀老师成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。

让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。

7、建立关爱留守儿童的应急机制。

建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事务的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事务，要30分钟内告知托付监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教化主管部门和镇党委政府，以保证留守儿童的平安第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校平安工作责任书，明确责任，确保学生在平安的环境中成长。

8、注意对留守儿童的心理健康教化。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。根据教化部《中小学心理健康教化指导纲要》要求，主动探究利用地方课程或学校课程开设心理健康教化课，引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教化资源，主动开通亲情专用电话和电脑视频闲聊，开设心理询问室，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理询问和辅导。同时留意方法，给学生创建同等和谐的心灵沟通环境，让他们充分感受到生活的华蜜和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应实力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教化工作。着重培育留守儿童良好的特性心理品质、独立生活实力和自我爱护的意识，增加他们的社会适应性。定期实行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在快乐和谐、主动向上的环境中学习成长。

9、建立健全检查考核机制。

加强对留守学生的教化和管理，要作为学校教化管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和老师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

10、引导学生主动参与学校各个社团。

学校设有多个社团，结合艺术、科技、劳动等，引导学生主动参与，丰富学生的课余生活。

（二）构建全社会的教化网络，形成关爱合力

1、加强与留守儿童父母或监护人沟通与沟通。

学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课老师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人驾驭与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教化儿童的水平。遇到重大事情，老师要刚好与在外务工的留守儿童父母进行沟通，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要与家长定期联系，帮助家长提高自身素养，转变教化观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导激励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强托付监护人的教化培训。

学校办好家长学校，着力提高托付监护人对自身责任的相识，加强托付监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过实行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教化和培训，向他们传授科学的育人观和教化方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教化方式，提升育人水平。

3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好的育人氛围。

学校主动与当地残联、公安、妇联、医院等部门协作，调动一切可利用的教化资源，关爱留守儿童。重视家校合力教化，要求家长实行多种形式与儿童沟通、沟通，多关切儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、社会、学校、家庭四级联动的教化网络，营造深厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强对贫困留守儿童的资助工作。

学校对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，通过免收杂费、书本费，供应生活补助等方式，确保他们完成九年义务教化。

2、整治校内周边环境。

集中整治学校周边环境，加大对校内周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，防胁迫，防拐骗，人格上做到自尊，生活中学会独立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，欢乐健康成长。

3、建立研讨、沟通制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教化管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，定期实行论坛，沟通阅历，探讨工作，探究新路，实行措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增加实效，不断提高留守学生教化管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教化管理中的主动作用。

留守儿童关爱工作安排篇8

近几年来，