幼儿园健康教育精品教案

幼儿园健康教育精品教案※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※2．掌握幼儿园健康教育的目标3．掌握幼儿园健康教育的主要内容4．理解并能实际运用幼儿园健康教育的实施方法和组织步骤5．识记幼儿园健康教育活动经典案例，并能进行教学模拟重点：要求学生掌握幼儿园健康教育的目标、内容和设计及实施方法难点：要求学生能运用已有的知识经验设计幼儿园健康教育活动，并具有实际开展活动的能力教学总课时：30课时(十五次课)※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第一次课教学目标：要求学生掌握幼儿园健康教育的涵义、目标和内容(一)健康的定义社会适应性良好和道德等四个方面都健全，才算是完全健康的人。”(二)健康教育目标上述目标表明了这样的价值取向：第一，身心和谐。第二，保护与锻炼并重。第三，注重健康行为的形成。教育活动目标在内容上一般包含认知、情感态度和能力三个方面，但并不意味着每一个活动都不得需要在上述三个方面确定目标。另外，幼儿园健康教育的目标需要通过一定的表述方式加以展开，一般而言有三种表遇’中所产生的个性化表现。”所谓生成性目标是揸在教育情境中随着教育过程的展开而自目标较为典型的表达方式之一。(三)健康教育的主要内容：理衣服的习惯：手帕或纸巾的使用；坐、站、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。3．身体认识和保护配合疾病预防与治疗；探索索生命现象的兴趣；知道快乐有益于健康。包括：日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等)的常识，具有基本的求生技能。复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织。要求学生掌握幼儿园健康教育的设计与组织方法和步骤才能有效的实施幼儿园的健康教育活动，以期完成幼儿园健康教育的目标呢？(一)健康教育实施要求体，充分发挥幼儿的主体性，让其主动、积极创造性地活动。2．细化教育目标：幼儿教师对教育目标应深入理解，烂熟于心，以期将目标体现的教行为中。3．涵盖教育内容：幼儿健康教育包含日常生活习惯教育、饮食营养教育、身体认识与深入，其中“怎样做”是中心内容。教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”5．灵活组织教育形式：幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合、集体教保持一定距离等。(二)．组织方法利用等。(2)活动准备：准备工作应注意到活动开展的季节、现有物质条件和环境创设、幼儿的知识和心理准备等方面。通过教师的语言尤其是提问启发幼儿思考？什么时候提什么问题？哪些内容还可以并且值得扩展？通过什么方法增强教育效果？是否注意了活动中间的小结和最后的总结。三．总结并布置作业复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(日常行为习惯培养)。通过案例教学要求学生掌握幼儿园健康教育的设计与组织方法和步骤(日常行为习惯培养)要对孩子进行反复耐心的教育，要允许孩子有反复。”今天学习的主要内容是在幼儿园如何(一)、养成良好行为习惯的意义。自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。(二)、培养幼儿的良好习惯的方法段应该有不同的要求与侧重。就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往。特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展，就造成了孩子“掐人一下”、“摸人一下”等攻击行为的假象，其实他们多数时候只是想交往。我们应该通过故事或者游戏告诉孩子“想跟谁玩儿应该怎样说”；“想得育，一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了。2、利用讲故事、学儿歌等形式把抽象的行为具体化。由于幼儿年龄小，认知水平低，当我们每天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生”这些泛泛的要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。他们还不能够理解这式将“要求”“润物细无声”的传达给他们。箱；通过儿歌《自己吃饭正好》(小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，自上下楼梯也轻轻，我要做个小轻轻。)教育幼儿会控制自己的声音，学会小声说话等等3、幼儿一起制定规范，加强日常生活中的反复练习。孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。在规则制定后我们就要训练孩子轻搬椅子、轻放椅子的正确方法，而后在搬椅子过程中检查给予一定的惩罚。还有“上课时举手回答问题”这一规则也要多次重复才能被孩子们所领悟、执行……教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，内容要具已经能够完成得很好并从中体验到了劳动的快乐和成功的喜悦与自信。4、多表扬多鼓励多肯定，坚持正面教育极的刺激好得多”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜最有效的方法。在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。当你注意到某些幼儿上课坐姿不端正时，你说一句，看某某坐的姿势真漂亮？幼儿就刷刷都坐好了。戏机会。为了避免惩罚，孩子们多数能够遵守规则，个别自控能力差的孩子因违反规则受到了相应惩罚，体验到了后果，也能游戏。在家庭中也是一样，如果孩子在逛商场时喜欢乱要东西，如果达不到愿望就当众撒泼，那就应该在出门前讲好最需要买的一件或两件东西多了就不再买，如果不讲理撒泼将受到惩罚，下次不带去逛街了。5、发挥幼儿的自我教育、榜样教育及成人的言传身教作用。老师很多功夫。孩子们喜欢模仿，特别是他身边的同年龄段的同伴会给予他们更多的影响；举例说明：比如，评选“好习惯之星”、颁发小红花，命名“…宝宝”等等，这样可以充分园目。我们坚持每天给予认真的记录，每周五下午通过让孩子们通过自我评价与他人评价相结合，横向评价与纵向评价相结合的方式一周评价一次，对于有进步的孩子以及孩子们有进步的方面及时给予肯定并奖励，如班长，值日生光荣称号，或小玩具等。号召全体幼儿向其学从中找出自己的优势与不足，从而产生自律意识，自己要求进步。成人要以身作则，因为你的言传身教还是会胜过那些空洞的规则，会“潜移默化”、甚至语气语调活灵活现的表演给家长或是在同伴游戏中再现出来。这就要求我们——不光是教室里轻声说话自己也不能大声喧哗，要求孩子懂礼貌自己也应带头使用礼貌用语……6、家园合作曾经有一个家长说：在对孩子的教育中，老师和家长(强调是并列关系)就像土壤，们最终共同的教育目的。如在自理能力培养过程中，有一项工作就是在冬天来园后要求孩子们自己叠好外套放在柜子上。我发现很多孩子进教室后脱下外衣都是父母或祖辈包办代替，问及原因是嫌孩子叠服务能力的重要性。孩子就家长的包办代替会让孩子变得事事依赖、懒惰，失去了自我服务练习的机会，而使此幼儿的能力越来越差而影响孩子的自信心。(三)集中教育活动案例分析我爱洗手(小班健康教育)1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念《洗手》儿歌活动准备:一条脏毛巾活动过程::今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”教师提问:毛巾为什么哭?怎样让毛巾不哭?二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地1、边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别进行辅导。,实地练习一次洗手。准备上注意物质和经验的准备活动过程注意孩子的兴趣和参与度，方法注意生动有趣，教具设计合理，能完成教学目标复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(饮食与营养)。通过案例教学要求学生掌握幼儿园健康教育的设计与组织方法和步骤(饮食与营养)“纲要”指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”可见，重视幼儿的身体健康是幼儿园教育的首要任务。(一)影响孩子饮食习惯的因素(略讲)观念灌输给孩子，从而使孩子在食物选择上的差异。其次是口味问题，每个家庭的口味偏好都不一样。家长往往根据自己的口味选择食物，长的相似性较高。膳食行为是不容易的，它基本上是一个家庭膳食习惯的改变。经过科学调查，在中国在幼儿园，能经常看到孩子带着购买的早餐在活动室内吃。经过调查，这样的孩子占20%左右。由此我想到，现在父母由于忙碌，在家中与孩子共进早餐的机会越来越少了。问问孩子们为什么不吃，他们回答不喜欢吃。调查发现，现在孩子的偏食率在70%以上，这些偏食孩子喜欢甜食、油炸食品、膨化食品、饮料、肉类加工制品等，不喜欢食用绿叶蔬菜(青菜、菠菜等)、胡萝卜、鱼、蘑菇、黑木耳、大蒜、海带等，坚持喝纯鲜牛奶制品的孩子不多，吃水果和每餐吃蔬菜的幼儿也相对较少。从以上情况可以看出两个问题。1家长的膳食营养健康观念存在问题象越来越普遍。2幼儿教育工作者的膳食营养观念存在一定问题据调查，幼儿园虽配备了保健老师，但只是简单编制食谱。即使有食谱，厨师在思想上也(二)幼儿膳食营养健康教育的策略无论是幼儿园保健老师还是家长，都有必要学习营养健康知识，制订好合理的膳食计祖国医学典籍指出：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气。”精辟阐述了粮食、蔬菜、水果、肉类等在人体中的功效。从营养成分吸收的角营养上比较理想的膳食模式。参考此模式，我们根据幼儿的身体消化吸收特点，就可以为幼儿制订丰富、合理的膳食计划。此外，膳食应随季节有所变化，冬季适当增加脂肪的量，提形、味诸方面下工夫，以激发孩子的食欲，这样不仅可以促进幼儿食欲、使营养成分相互影响，提高营养价值，而且能保证营养平衡。2.科学的膳食制度为了使幼儿每天摄取足够的营养素，我们还要根据幼儿消化系统的特点制定合理的膳食餐，但一定要做好家长宣传工作。越来越多的幼儿园已经关注到了幼儿的早餐营养健康。膳间吃点水果更有利于营养的消化吸收。保证了幼儿的营养需求。晚餐：因为晚饭后活动时间短，活动量又较小(尤其是冬天)，所以，建议晚餐不应过于丰盛，以避免热量在体内积累，造成肥胖。幼儿的肠胃娇嫩，要少吃多餐。合理的膳食制度有利于幼儿胃肠道的正常功能，从而提3.良好的饮食习惯良好的饮食习惯，包括饮食定时定量，不挑食、不偏食，细嚼慢咽，少吃零食，饭前、饭后不做剧烈活动，不吃汤泡饭，进餐时保持安静，以及其他膳食卫生习惯。等；还有的孩子不爱吃肉、蛋，长此以往则体内易缺乏蛋白质、矿物质等，势必会影响孩子的生长发育。那么如何纠正偏食呢？①把喜欢吃的食物与不喜欢吃的食物结合在一起；②在而且在指导幼儿用餐时注意控制幼儿的饭量，食量偏少者鼓励多吃一些，食量偏大者少吃一为了保证食物的充分消化，我们还教育孩子吃饭时细嚼慢咽：“食物放在嘴里咀嚼10疗肥胖症，消除紧张情绪，改善头部血液循环。4.温馨的饮食环境，我们还创造条件使幼儿心情愉快、日本“国民营养调查”结果表明：和父母一起进餐者食欲好的占17.7%，独自进餐则为氛围，和孩子一起进餐。(三)幼儿膳食营养健康教育的途径如何有效地实施营养健康教育呢？可以通过三条途径进行。1.开展丰富多彩的膳食营养健康教育活动；对幼儿进行膳食营养健康教育活动时，首先要传授健康知识，让幼儿知道什么是健康，的培养，让幼儿有健康意识，知道为什么要这么做，使行为产生动力，促进身心和谐、健康能力、协调能力、投掷能力等方面的提高。事，而是势在必行的。营养健康教育教学活动内容的选择要从三方面进行：(1)根据幼儿年龄特点选择活动。(2)选择幼儿能够参与操作的活动。(3)选择的活动能促进各领域之间的。。根据中班幼儿已具有一定的探究欲望，开展主题活动“黄豆的一家”，引导幼儿认识黄豆及各种各样的豆制品，知道其对人体健康的好处。在主题活动开展过程中我们引导幼儿与家好处。引导幼儿观看豆浆的制作过程，引起幼儿发现黄豆加工后的变化的兴趣，引导幼儿喜欢吃豆制品。还引导幼儿种植豆类，观察记录其生长的变化，让幼儿在种植照顾植物的过程培养责任心。根据大班幼儿丰富的生活经验和日益增长的求知欲等年龄特点，我们开展“奇特的餐具”幼儿的眼界，并引导幼儿进一步懂得如何正确使用餐具。与操的活动，把教室布置成西餐厅，幼儿穿上正式的服装，并请两名老师客串服务员，幼儿在身临其境中学会了正确使用刀叉的方法，了解了餐具摆放所包含的意义，并了解了西餐的基本礼仪。可见选择幼儿能够参与操作的活动可以促进幼儿的自主学习。充分利用自然、社区，激发幼儿对食材的兴趣，并在此基础上逐渐了解和认识食物的名称、形状、颜色、性质和分类，知道人体需要的营养素及与人体健康的关系，这一方式也非感知食物的特性，加深对事物的了解和认识，丰富生活经验，促进全面发展。在平时实施的综合活动教材中，经常遇到与营养健康有关的活动。而对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣，他们常常会问：人为什么会呼吸呢？肚子饿了为什么会咕咕叫呢？食物到哪里去了呢？因势利导的营养健康教育会取得良好的效果。例如在大班主题活动得吃营养健康的食物的对人体生长发育的重要性；引导孩子们认识人体的呼吸系统和骨骼，让孩子们通过寻找食品包装上的生产日期了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内食用食品，激发幼儿的食品卫生意识。在教学活动的选择过程中，还注意掌握好各领域之间的融合。健康教育活动并不是一项。1.在日常生活中培养健康行为习惯；还注重对幼儿卫生习惯的培养。如饭前便后勤洗手，防止病从口入；多喝水；早晚刷牙，饭一位幼儿园教师的基础工作对幼儿进行营养健康教育仅仅依赖幼儿园的教育是远远不够的，这必须让家长们共同行大班“春天”主题中的活动“美味的野菜”，大班家长为孩子们讲解菜肴制作需要的材料，制作的程序，并现场演示制作过程，做各种各样美味的野菜制品，请大家品尝。做好家园共育，是促进幼儿健康成长必不可少的一部分。的教育活动，构建膳食营养健康教育的基本体系，以促进幼儿身心素质获得切实提高。(四)幼儿膳食营养健康教育活动举例教案目标上：三级目标，即知识，能力，情感准备上注意物质和经验的准备标复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(身体认识与保护)。通过案例教学要求学生掌握幼儿园健康教育的设计与组织方法和步骤(身体认识与保护)幼儿对身体的好奇心很大，如何正确教会孩子认识自己，接纳自己非常的重要(一)各年龄段孩子身体认识和保护的内容(见书P67)(二)通过案例分析学习如何设计和组织类似活动(案例见书P68《嘴巴里的会动的身体(大班)活动目标：、知道多运动，身体才会健康。活动准备：纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)、扮演木头人的小朋友听音乐表演。二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？(幼儿讲述自己的发现)以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)并把有标记的部位动给对方看。、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！ (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)好处。经常运动身体会怎么样？(强壮、健康、不生病、棒棒的……)人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动？(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。四、表演《眉飞色舞》、幼儿表演《眉飞色舞》、邀请其他教师一起表演。和衔接艺术。教案目标上：三级目标，即知识，能力，情感准备上注意物质和经验的准备标．总结并布置作业设计教案，并准备相应教具，实践上课2、复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(安全常识)。通过案例教学要求学生掌握幼儿园健康教育的设计与组织方法和步骤(安全常识)。《新纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。(一)教师应做到伤、外伤、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。根据家长的否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。．及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。．严格书写检查记录，及时清点人数和物品。动后不遗忘幼儿物品。．培养幼儿的自我保护能力与家长密切配合加强防范意识．．上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。教师在工作中做到时刻高度警惕，把安全放首位，眼睛不离开孩子，孩子到哪，教师的眼睛到哪。(二)在幼儿方面要做到队至少次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花奖励加强常规教育，做到井然有序，能自觉的排队洗手、喝水、小便等。确保上下楼的安全，幼儿能做到不推拉、不跳台阶。幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，懂得不能随便离开大人或集体。幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。知道不能碰电插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不把异物放到嘴巴里。和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全(三)安全常识教育案例分析安全教育课《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。、掌握简单基本的逃生方法请身为消防员的家长为我们作关于——消防安全知识和如何逃生的讲座。的消防设施。、引导中、大班幼儿说说日常生活中经常看到的标志。)小朋友你们认识哪些标志？)在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢？)你们还认识哪些安全标志？(在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如：)“小朋友，你们说说：马路上的标志用这么大的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢？”箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯)幼儿分组设计班级的提醒标志。(在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在活动室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提醒标志如：请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的，大“请小朋友以热烈的掌声欢迎消防叔叔的到来。”以下是消防战士的介绍：)介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。)在公共场所遇到紧急情况如何逃生？了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。)发生险情时应该如何报警？了解几种情况的相应报警电话号码。)当险情发生在白天或黑夜应该怎样向别人提醒所处的方位。)请幼儿参观消防宣传图片。(在活动中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识、模拟火灾现场：教师指导幼儿如何安全逃生。)湿毛巾的使用方法。)如何在烟雾中行走。)怎样有序地走到安全的地方？、活动延伸：观看消防战士如何使用解救工具。准备上注意物质和经验的准备活动过程注意孩子的兴趣和参与度，方法注意生动有趣，教具设计合理，能完成教学目标总结并布置作业2、复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(情绪情感)。通过案例教学要求学生掌握幼儿园健康教育的设计与组织方法和步骤(情绪情感)。健康的情绪不仅能促进孩子身体的健康，而且能够促进孩子社会性的发展，对孩子的人生具有重要作用(一)幼儿的情绪特点稳定情绪逐渐开始社会化(二)如何培养幼儿积极的情绪教师要以积极愉快的情绪去感染幼儿通过各种活动来丰富幼儿的情绪体验动动动动通过游戏来丰富幼儿的情绪体验通过专门的活动来提高幼儿的情绪认知能力(消气商店)(三)如何疏导幼儿不良的情绪学前儿童有哪些不良的情绪(入园焦虑恐惧退缩嫉妒)、帮助幼儿宣泄不良情绪推了小娅一下，导致小娅倒在地上。老师发现后，把小智叫了过来。小智：很生气小智：很用力小智：(低声说)好老师：来，小娅，给小智道个歉，说声对不起小娅：对不起老师：好啦，来，拉拉手吧，我们还是好朋友！、适度满足幼儿的需要你自己上软软的蹦蹦床，如果你每天能跳上一百下，就能买到合适的衣服了。”真不错。谢谢你，小狐狸。”！这真是一个有趣的商店，小动物们都喜欢来这里。、正确表扬幼儿(三)幼儿园健康教育活动设计实例分析例：心情播报(大班)、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。、乐器、图书等实物。、播放课件引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上自己想的办法)里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！c关。播报心情b那面的小动物的改变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。b画的是什么心情？c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！(听音乐离开活动室)例：(大班)幼儿坚持性发展的敏感期，其稳定性差，易受外界干扰，坚持性差的幼儿做事半途而废，不能坚持到底。坚持性强的幼儿做事有始有终，并能完成任务。通过活动让幼儿知道做事不专[活动目标]通过活动让幼儿知道做事不专心、好动，精力不集中是不好的行为习惯。惯[渗透目标]培养幼儿的坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。[活动准备]电脑动画片、图书、水彩笔、纸、积木、插塑、各种玩具等。[活动进程]、导入：小朋友你们喜欢看动画片吗？今天老师和小朋友一起看一个动画片，名字叫《屁股长刺的小毛头》。这个小毛头的屁股真的长刺了吗？这是为什么呢？我们一起来看一、放电脑动画片，幼儿观看()教师提问：为什么说小毛头屁股上长刺了？(因为他坐不住，做事不专心。玩角色游戏，上课看图书，他一分钟也呆不住)()小毛头这样做好吗？(不好)因为他做事不专心、精力不集中，一件事也没做好。()小毛头应该怎样做？(就该专心做好一件事再去做另一件事)()幼儿讨论小朋友你有没有像小毛头一样的时候呢？请你们说一说……那以后应该怎样做呢？(做事要专心、精力集中、坚持到底)()教师小结要坚持下去才能取得胜利。()老师今天准备了许多玩具、图书、绘画工具、大型积木，你们选择一样自己喜欢()幼儿进区域活动自由选择自己喜欢的活动。先请幼儿说一说如：我想画一幅美丽()幼儿操作活动，教师巡回指导并鼓励幼儿精力集中、专心做好所做的事情。()讲评：幼儿作品及幼儿表现。询问幼儿，你在活动时有没有精力不集中的时候，你是怎样坚持下来的？幼儿自我鼓励。内容必不了他的缺点，时间久了，小毛头就多了一个名字“屁股长刺”。准备上注意物质和经验的准备活动过程注意孩子的兴趣和参与度，方法注意生动有趣，教具设计合理，能完成教学目标总结并布置作业复习本次课内容，并设计幼儿园健康教育活动。通过观看教育北京幼儿园素质教育视频(健康教育)，让学生了解上课方法并能模仿其上课方法和过程、通过观看幼儿园健康教育《我们的心脏》视频，了解健康教育中身体认识和保护活动设计与组织方法、通过观看幼儿园健康教育《消防安全》视频，了解健康教育中安全常识活动的设计与组织、通过观看健康教育中《男孩女孩》了解健康教育中身体认识及接纳方面的活动设备注：观看要求、教师教学目标及准备、教师活动设计思路及程序、教师教学方法及角色、教育观念等讨论点评总结并布置作业清楚写出以上三个活动的教案，并准备下次课任选其一模拟实践。第九次课(实训课)哪些方面做的满意，哪些地方需要改进；注：学生开展模拟活动最主要的目的是获得组织活动的直接经验，把所学的理论运用于实践中，这和该生的性格，理解能力，动手操作能力和灵活性，教育机智等有密切关系，所以教师不可以一下子要求过高预习幼儿园体育教育设计与组织。要求学生掌握幼儿园体育活动的目标、内容、组织方法和教育原则等是(一)体育活动目标乐观、合作的态度(见《纲要》健康领域“内容与要求”)，发展幼儿活泼开朗的良好个性，幼儿园体育活动不可缺少的重要目标”(二)各年龄班幼儿体育活动的主要内容向指定方向走，拖(持)物走，走指定范围散走，走，沿圆圈走，模仿动物走，短途远足。听信号有节秦走、举手臂足尖走、蹲着走，跨过低障碍物走、基本基基本动作基本体操动作向指定方向跑、持物跑，沿规定路线跑，在指定范围内四散跑。在指定范围追逐跑跑，走、跑交替一个跑跳双脚向前跳，双跃物)，从高25厘平平行线(窄道)中间走，平衡要衡上走，在斜坡上单手自然向前投投物，双手向上、掷前、后方抛球。双手滚、接、拍爬钻爬过低矮障碍攀上下台阶、玩滑登梯、攀登肋木等其他设备。模防操，徙手操。接力跑，走跑交替或200米慢跑、远足。走平衡木(斜坡)，原地自转，闭目行走。脚着地地爬，钻爬过较攀登各类设备。徙手体操，轻器械操。听信号变速走、变速后、左、右)跳，由高作走平衡木(斜坡)。(侧爬)爬越。手脚交替灵活攀登各类设备。徙手操，轻器械操。跷跷板、秋千等；小低单杠、秋千等；脚蹬小三轮自行车，独轮车等；球、绳、棒、圈等行车等；球、绳、棒、圈及其他利用废旧材料制作的小型器材。(三)体育活动基本组织形式(四)组织方法注意事项：在具体的活动中，讲解和示范要合理结合；讲解要语言清楚，生动有趣，形．练习指通过讲解示范后在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基础上让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习以实现活动目标的一种方法。．语言提示和具体帮助法(五)．体育活动的原则经常化原则、适量的运动负荷原则、多样化原则、全面发展的原则等。复习本次课内容并预习体育活动的组织策略体育游戏是幼儿常见和乐玩的活动之一，体育游戏的组织要求是本堂课的重点(一)优化体育教学活动环境，创设有利于幼儿坚持性发展的情境．营造宽松和谐的心理环境，使幼儿乐于参加体育活动。．精心设计教学活动环境，使活动游戏化展游戏，鼓励幼儿积极思维、主动探索，培养坚持完成任务的能力。运用趣味化的导入方式，激发兴趣、培养幼儿坚持性()故事导入：利用故事导入体育活动，创设教学情景，使教学融入其中，激发学习()儿歌导入：采用儿歌导入的方法，引导幼儿掌握动作要领。()演示导入：运用演示的方法让幼儿学习动作，通过直观感受，让幼儿产生学习兴教师根据幼儿的认知规律、幼儿动作形成的规律及生理机能的变化规律设计活动过二注重体育游戏的评价，增强幼儿活动的自信心。锻炼幼儿自我评价，培养幼儿分析、解决问题的能力。鼓励幼儿大胆互评，增强幼儿合作、交往意识。语言评价与非语言评价的有机结合。三以新颖有趣的材料，鼓励幼儿创造性地开展体育教学活动在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。比如：我们用一根拔河绳，但在情境的创设上，围起来我们当做一个池塘，变作蝌蚪游来游去；对折起来，我们变成一条小河，变作青蛙，挑来挑去。再比如，我们用一根横幅顶在头上作龙，骑在跨下做马，坐在地上又变作火车，以物代物是孩子的强项，只要能玩，再简单的东西在孩子的眼里都是不简单的“玩物”。比如：在《玩圈》游戏中，热身环节，教师设计了“拉弓射箭”、“日出日落”、“开门关门”等趣味性小游戏，动作自上而下进行，难度逐渐提高，节奏不断加快，即达到了舒展肢体的效果，又使幼儿的兴趣不断提高。总结并布置作业1、复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(体育集中教育活动)。要求学生掌握幼儿园体育教育的设计与组织方法和步骤(体育集中要求学生掌握体育活动的设计步骤与方法如何进行体育活动的组织和有效指导是本次课的主要内容事项：应分清体育教学活动的类型；应依据人体机能能力变化规律；应注意活动过程的游戏化。步骤荷不大、有利于发展幼儿体能的巩固和提高已学过的种类练习和游戏等，时间：一般占总时间的。结束部分：任务：降低幼儿大脑的兴奋性；收拾和整理器材；．幼儿园体育活动设计实例分析例：小猴寻宝(大班)活动目标：、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。。活动过程： (做热身运动)、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门打开。原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。把宝藏搬回来。结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家好玩的沙(大班)玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥择沙作为幼儿感受到玩沙的乐趣。一、环境与材料供幼儿玩沙用的玩沙区(沙地、沙池或沙盆即可)。子进行种子发芽的实验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。二、观察与指导开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。第组：玩沙 ()让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看，用 ()让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙可以怎么玩？探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。 ()让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象么？ ()利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，如的最漂亮？让幼儿体验成功的喜悦。 ()教师观察幼儿玩沙的创意，鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。第组：沙中寻宝将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。第组：小实验 ()用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让幼儿在一杯混 ()流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时第组：看蚂蚁钻沙让幼儿观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。第组：小制作 ()利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙 ()制作沙包。 ()制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验创造的乐趣。 ()制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。、注意观察幼儿的玩沙过程，提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与沙池。三、家园同步若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓励和表扬幼儿的创意。家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验，并用发出的豆芽《好玩的沙》评析“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。注：在引导学生分析案例的时候，重点分析该案例的设计步骤、程序和组织方法，同时对教师的组织语言也要进行讲评总结并布置作业、要求每个同学设计一个体育活动，并准备组织上课。2、复习本次课内容，并预习幼儿园健康教育设计与组织案例(户外活动和早操等)。要求学生掌握幼儿园体育教育的设计与组织方法和步骤(户外活动析早操的组织和实施。(一)早操的内容、结构和时间小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；些物器材(如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中)或直接购买一些运动早操器材 (如球、棒、绳或者其他运动器材等等)等二类；：体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：动活动的安排；(二)早操编排的原则、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能展的教学目的服务；、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率为正常；在早操运动最高时，可达到心率；放松阶段为；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在至之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是天幼儿园生活做好准备目的；幼儿运动强度(如心率等)通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段(如热身阶段、操节阶段等)进行测试，并按教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有成，小班通常为个运动小节，中班为至个运动小节，大班为至个运动小节；在节奏节拍上，小班使用拍；中、大班使用拍；音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选(三)早操与幼儿年龄特征、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；作整齐划一，、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；：、动作方向上的变化(前后左右等)；、幼儿分组与小组配合之各种变化；集中活动与分散活动之变化等等；四早操创编的步骤圈操或者花样操，命名一个名称有利于建立主题；在明确操名之后，采用形象化的方式，围绕操名，建立一个主题；例如以圣诞节为主运动和活动时的一种意境，可以有效增强幼儿运动和参与早操的兴趣；以年级为单位，由教师集体创编具体的早操内容和具体的早操动作细节，同年级组，早操动