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文档简介

《蝴蝶的家》同步训练(含答案)一、在加线字的正确读音后面画√”。震撼gǎn()hàn()玷污kuī()wū()家雀qiǎo()què()躲避bì()pì()二、形近字组词。憾()渲()檐()避()撼()喧()瞻()僻()三、写出下列词语的近义词。低沉——()密集——()鲜艳——()轻盈——()柔弱——()秘密——()斑斓——()猛烈——()四、写出下列词语的反义词。低沉——()密集——()柔弱——()鲜艳——()猛烈——()轻盈——()确定——()喧嚷——()五、选词填空。柔弱柔软柔和1.厚厚的落叶铺在地上,像()的地毯。2.草看起来很(),但是它却有着顽强的生命力。3.那些在绿荫遮掩下的街灯,放着()诱人的光辉。猛烈激烈热烈4.他的建议遭到同学们()地反对。5.这场()的风雨,蝴蝶如何能够承受的了呢?6.同学们用()的掌声,欢迎载誉归来的荣景同学。六、按要求改写句子。1.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了。(改为“把”字句)______________________________2.我却总没见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。(缩句)______________________________3.蝴蝶难道会藏在树叶下面吗?(改为陈述句)______________________________4.风将绿色的雨幕斜挂起来,世界几乎大概都被冲洗遍了。(修改病句)______________________________七、课文内容梳理。1.《蝴蝶的家》以_______为主线,以______的情感贯穿,真切地表现了作者对______的关爱之情。八、课文重点段落赏析。我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样地低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗?我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?他们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样的素洁,一点水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱比一片树叶还无力,怎么经得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。但是一位小朋友非常确信地说:“他们和我们一样,肯定有家。下雨的时候他们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没见过有蝴蝶的避雨。麦田里呢?也不能避雨。松林里呢,到处是水珠滚坠。园里的花是他们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。1.文中划“﹏﹏”的句子用了什么修辞手法?有什么作用?_____________________________________2.把文中画“__”的句子换个说法,意思不变。_____________________________________3.“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。”作者想到了什么?竟那样的着急?_____________________________________4.作者猜想蝴蝶的家会在哪里呢?概括起来说说。_____________________________________九、课外延伸。一只小鸟有一只小鸟,它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满,不能远飞,每天只能在巢里啁啾着,和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。一天早晨,他醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到树枝上,放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候好像“自然”也含笑倾听一般。树下有许多的小孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着——这小鸟天天出来唱歌,小孩子们也天天来听它的歌声,最后他们便想捉住它。看,它又出来了!它正要发声,忽然“啪”的一声,一个弹子从下面射来,她一翻身就从树上跌了下去。这时两只老鸟箭也似的飞来了,接住了它,衔上巢去。它的血从树叶的缝隙里一滴一滴落到地上来。从此那歌声便消失了。那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。1.本篇童话的主人公是______,它具有人一样的情感。请仔细读第二自然段,认真想一想,此时主人公的心情是______的,他会有这样的心情是因为______________________________________________。2.童话中的语言富有特点,读划线句子,我体会到_______________________________________________________。3.童话还会带给我们有益的启示。面对美丽的“自然”羽翼未丰的小鸟欢乐地唱歌,可面对同样美好的大自然,孩子们却射出了“弹子”。本文通过这样的对比,是想告诉我们什么?______________________________________________________________________________。4.阅读文章,要读出自己的见解。读了本篇童话后,你想对那几个孩子说些什么呢?______________________________________________________________________________。十、快乐习作。大自然是美丽的,是充满感情的。它她需要我们用心去呵护,去关爱,我们应该和她们和谐相处。请以“我眼中的大自然”为题写一篇习作。不少于400字。参考答案,一、hàn(√)wū(√)qiǎo(√)bì(√)二、憾(遗憾)渲(渲染)檐(屋檐)避(躲避)撼(震撼)喧(喧哗)瞻(瞻仰)僻(偏僻)三、低沉——(阴沉)密集——(集中)鲜艳——(明艳)轻盈——(轻巧)柔弱——(软弱)秘密——(私密)斑斓——(绚丽)猛烈——(激烈)四、低沉——(高亢)密集——(分散)柔弱——(刚强)鲜艳——(暗淡)猛烈——(柔和)轻盈——(沉重)确定——(似乎)喧嚷——(安静)五、1.柔软2.柔弱3.柔和4.激烈5.猛烈6.热烈六、1.雨点已经把花朵自己打得抖个不停了。2.我没见到过地方。3.蝴蝶不会藏在树叶下面。4.删除“几乎”或者“大概”。七、问题与思索雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急幼小生灵八、1.你用拟人的修辞方法,不仅形象的描绘出了世界笼罩在猛烈的风雨之中的景象,而且使人感到这样的雷雨天气,似乎在有意为难蝴蝶。2.他们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,禁不起这猛烈的风雨。3.作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈,载不动一个水点);蝴蝶的彩粉是(那样的素洁,一点儿水都不能沾污)4.作者开始这样想的:屋檐下没见蝴蝶来避过雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。九、

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