农村教师30年教学工作总结

农村教师30年教学工作总结第1篇：老师工作总结.8.30

20xx---20xx学年度第二学期工作总结

本学年度我担任二班级的班主任教育教学工作。本学期在学校领导的指导下,我圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位的需要。

“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，知识的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了乐观参加政治理论学习外，我还乐观进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，仔细开展教学工作。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，乐观利用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的乐观性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的爱好和学习主动性。力求让我的课堂教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和进展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对教育教学的理论学习还不够深化，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、课堂教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在教学的特色点。

四、继往开来，开创新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我新学期的努力方向是：

1、每一节可都严格遵循“高效课堂”的教学模式，培育学生的学习能力，使每一节课都能真正达到高效。

2、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，争取每堂课都能达到“堂堂清，人人清”。

3、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

4、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

5、在教学上下功夫，语文，多抓学生的基础字词；数学方面多抓学生的计算；努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

20xx---20xx学年度第二学期工作总结

付

伟

20xx年8月30日

第2篇：老师工作总结.06.30

教师工作总结

张成林

20xx.6.30

在我国经济建设突飞猛进，社会各项事业取得全面进步，国家综合实力进一步增强的大好形势鼓舞下，本人以胡锦涛总书记关于科学进展观的重要思想为指导，仔细学习贯彻第四次全教会精神。根据区教育局提出的“提倡干事文化，实施精细化管理”的要求以及学校工作安排，克难奋进，较好地完成了本职工作。

一年来，我重实际，求实效，实事求是地落实各项常规工作。课前，我仔细学习新课程计划，钻研教材，讨论教法与学法。课堂上，我利用生物学科不参加统考这一优势，彻底摆脱了应试教育的羁绊，做到了三个“结合”：一是把教学中的知识性与趣味性有机地结合，激发学生的学习爱好，促进学生身心健康进展；二是把传授知识与培育能力有机地结合，重点是培育学生的语言表达能力、合作能力、学习能力、实践能力和创新能力；三是把教书与育人有机地结合起来，不失时机地渗透思想品德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

我关怀时事与政治，坚持政治理论和政策法规的学习，遵纪守法，自觉抵制各种错误倾向，以《中小学老师职业道德规范》为标准，严格要求自己，依法从教，努力维护老师的良好形象。

总之，一年来，做了一些应该做的工作，也取得了一点微不足道的成绩。但是，离社会的要求还相差甚远，与同事们相比还有较大的差距。今后，我打算：一是加强业务学习，提高专业水平。努力构建高效课堂，减轻学生课业负担，乐观参加教研、科研活动，努力实现由过去的单纯传授知识向具有科研能力转变，以全新的思想观念和合格素质从事教育教学工作。二是更新教育观念，进一步落实素质教育。深刻理解素质教育的内涵和实质，从理论和实践上划清素质教育与应试教育的界限，进一步认识素质教育的全面性、重要性和必要性，自觉地、有效地抵御以“分数”和“升学”为价值取向的消极影响，充分发挥学科课程在实施素质教育中的主渠道作用，处理好全面培育学生与进展学生个性特长的关系，面对全体学生，促进每个学生全面进展和个性特长的形成。

第3篇：扎根农村30年优秀老师

扎根农村30年优秀老师

——黄土中心校欧培耐老师优秀事迹材料

欧培耐，女，52岁，侗族。现任职于黄土中心小学，大专毕业，小学高级老师。于1983年3月参加教育工作。30年来始终战斗在工作的第一线。爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为我们小学老师的楷模。

身为一名老师，欧老师深深地知道老师的工作是天底下最繁琐而单调的工作，也是非常辛苦的工作。她每天要比学生早到校，每晚要比学生晚离校。而作为小学老师每天面对的是天真无邪的孩子，要处理各种各样的问题，学生因为年纪小很多同学需要老师照顾。而欧培耐老师在这方面做得很到位。家长对她也很胜任，很多家长都把孩子的零用钱交给欧老师来合理安排。她在学校既当孩子的老师又当孩子的保姆，这样原来繁琐的工作任务就更重了一份。07年—08年度她班家庭困难的学生吴秘思，母亲患白血病去逝了，父亲又远在外地打工，家庭经济困难，买不起学具，欧老师就买三角板、量角器、直尺送给她，鼓舞她好好学习，生活上也对孩子百般照顾，病了，她买药送医;孩子的衣服、鞋子坏了，她自备针线为孩子缝补。为了让她能和其他孩子一样，欧老师还把她的生日记下了，生日那晚叫上同寝室的女生给这孩子过生日，让她感受到集体的温暖。她被老师的热情感化了。于是勒奋学习，成绩提高很快，在期末考试中数学竟然得了92分，成为优秀生。09年—13年她班学生欧阳婷因为母亲跟别人

私奔了，父亲又要外出打工。家里只剩下年迈的公公，几乎无人监管，平日寡言少语，有严重的心理自闭，作为她的班主任，欧老师为了帮助她，学习上实行上课提问、下课辅导的方式培育她的自尊心、自信心。生活上每天提醒她穿衣吃饭。过节给她个小礼物，让她感受到有人关怀的温暖。该学生在一篇作文《我的妈妈》中写道：“我的妈妈就是我的班主任老师，是她让我有生以来第一次感受到母爱，所以，我的妈妈就是我的老师。”20xx年上期，她班学生欧彩婷、杨旭、欧阳娟三位同学得了腮腺炎，按规定三周内不能到学校上课，三个学生急得直哭。欧老师对他们说：“你们不能到学校读书，放学后，你们就到我那里来，我给你们补课。”他们听了后兴奋地笑了。他们每天准时到欧老师那里补课，这三个孩子尽管三周没到学校读书，但也没落下什么课，期末考试他们都取得了可喜的成绩，单亲学生石诗阅，父母从她6岁就离婚了，父亲常年外出打工，她跟外婆生活，外婆没有文化，脾气又不好。有一天，诗阅做错了事，被外婆打了一顿后跑到外面去，天黑了也没有回家，她外婆打电话问欧老师在她那里没有，欧老师知道这事后，马上拿起手电筒到处找，最后在学校后面的墙角边找到了她。在给孩子做了耐心的思想工作后，把她送回了家，她的外婆感动得说不出话来，学生欧朋刻的脚不小心划破了，欧老师扶他到医院出钱给他医治。13年—14年度一班级学生欧港薇也因父母离婚、家庭破裂。父亲又要外出打工无人监管也寄养在欧老师家，让欧老师当代理家长，其学生

年纪小生活不能自理，欧老师像待自己的孩子一样，为其洗衣、做饭、洗澡、洗头，孩子生病了给她买药、喂药。有时半夜发烧还送其去医院。每天晚上还辅导其学生做作业。对学习有困难的学生，欧老师，常常利用休息时间为他们义务辅导，热情鼓舞，使之进步。多年来，她的学生无论遇到什么困难，她都会尽最大的能力去帮助他们。家住县城的她，一直以校为家。从不跑通宿。都是在学校与学生同吃、同住、同学习。为了方便学生有事能找到老师，她每晚都在办公室批改作业、设计教案到十点以后，学生都熟睡了她才离开。真正做到把热心留给学校、把忠心留给教育、把爱心留给学生、把耐心留给自己，用心去工作、用爱去育人的老师。

在教学工作中，仔细学习教学大纲，钻研教材，把握教材的重点、难点，努力探索教育教学规律，掌握现代课堂教学方法，以素质教育为本努力提高教学质量。自任教以来，欧老师教过的班级教学质量在全县前矛。93年—94年度在马龙黄家堡村小接任四班级班主任和全部课程。期末考试语、数均获全学区第一名。94年下期在溪口村小学接任四班级班主任和语文教学，本班是全乡30多个班中的差班，她接任后提高到全学区第二名。之后被调到溪口中心校任六班级语文教学，所带班级有两人考进县重点中学。98年下期调回黄土被分配在都天小学任四班级语文、自然的教学，本班在她接任前，在全学区9个班中列第9名。她接任后，了解到学生都离学校不远，每天上学前（早）和放学后

（晚）都只在外面游荡，她就招集学生家长开一次家长会想让学生到校上早晚自习，给他们义务辅导，得到了家长们的全都赞同，在家长们的支持下，学生成绩直线上升，期末考试语文、自然均获全学区第一名。得到当地群众的赞扬。20xx年下期调到中心校任六班级毕业班的数学教学，本学年度全学区三个班一共考上重点中学9人，制造本学区历史最高纪录，她任教的班就有5个，其他两班每班两个，她那班上重点中学人数是其他班的2.5倍。20xx年下期接任二班级语文教学，期末考试人平比前任提高19.3分20xx年在此基础上又提高6.8分。从09年（一班级）跟班到13年（四班级），她所任教的这个班，学困生较多，基础差，智力进展缓慢，其中到三班级转进来的吴果、吴儿聪等几名学困生，连100以内的口算都弄不明白，欧老师并没有厌弃他们，而是循循善诱，耐心帮助，在他们学习有了信心之后，还利用课余时间给他们补基础，教给学习方法期末考试都取得很好的成绩，全班达到合格，因而在她所担任的班级中教学成绩显著，从一班级带到四班级她班的成绩都是保持在全县前五名。由于欧老师在工作中勤勤恳恳，任劳任怨、在平凡的工作中作出了一定的成绩，各级领导和政府给了她很高的荣誉。

1986年被评为县级优秀老师

1994年被评为县级优秀老师1999年被评为县级优秀老师

20xx年县政府授予嘉

20xx年到20xx年度所任班级被评为县级优秀班级。1995年论文《作文指导是提高学生写作能力的重要一环》获县级三等奖。

20xx年论文《和学生说“尊师”谈“礼貌”》获县级小学组三等奖。

20xx年论文《如何搞好班级管理》获县级小学组一等奖。20xx年论文《怎样用转化法解应用题》获市级二等奖。20xx年论文《运用现代教育技术提高古诗教学效果》获省级二等奖。

20xx年论文《小学语文作业设计》获市级一等奖。20xx年论文《运用信息技术提高识字教学效率》获市级三等奖。

20xx年论文《小学生易写错别字的心理降碍及矫正》获市级二等奖。

这一切的一切都是出于老师的一片爱心，也是一个乡村老师在平凡的工作岗位上体现出的一片真情。欧老师在工作中兢兢业业，具有高度的事业心和职业责任感。任教以来她服从领导安排，年年出满勒。她有严重的胃病，但是从不请假，常常带病坚持工作，有时犯病起来痛苦难忍。她也只咬咬牙，吃些药坚守岗位。20xx年欧老师查出有子宫肌瘤急需住院动手术，可是她坚持要忍到放暑假才去住院动手术。出院后她原来还有三个月的病假，但是她担心她的学生，记挂她的学生，开学后又来学校报到

了。学校领导关怀地对她说：“你能行吗？你还有三个月的病假，要不你下个学期再来上课吧，”她咬咬牙说：“我能行，忍忍就过去了，我的学生都在等我，”她不但这样说，更是这样做了，她的这种言行深受学生的爱戴，也受到了家长和学校领导的好评。

当然，这些成绩和荣誉只能说明过去。不过她常说，从站到三尺讲台上起，就已经选择了以老师为终身职业了，那就要无怨无悔地一直走下去，在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心，迎着朝阳，面对末来，用平凡的生命谱写教育的篇章，为家乡的农村建设培育更多更好的优秀人才。

第4篇：农村小学新老师教学工作总结

农村小学新老师教学工作总结农村小学新老师教学工作总结我毕业于xxx师范学校，于

XX年8月参加深泽县师范毕业生上岗测试，以优异的成绩通过测试，正式成为小学老师队伍中的一员。我生在农村，深知农村师资力量的薄弱和对先进教育的需求。因此，我义无返顾的选择了故城小学——地处石家庄市与衡水市交界，是深泽县最偏僻的一所小学。初到故城小学，我接任六班级语文老师和班主任。这个班的语文成绩一直排在学区最后一名，学生水平参差不齐，知识基础相对薄弱，各项技能也都较差。作为班主任，我首先从整顿班规、纠正班风入手，严格小学生应该遵守的组织纪律。这样就净化了班级空气，为学生提供了一个宁静、文明、有序的学习环境；然后，为学生安排了科学、合理的作息制度，保证学生能在紧张而快乐的氛围中获得最好的学习效果；我还特别提倡学生早睡早起，抓住早上的黄金时间，用于读书、背诵，不但改变了以往学生到校后无所事事的混乱局面，而且还非常有效地促进了学生在语文、英语学科的学习；另外，我还发挥自己年轻、活泼的特点，与学生打成一片，倾听孩子们的心声，分享和分担他们的快乐与烦恼，为他们解决生活和学习中遇到的难题。当身兼老师、朋友和亲人数种角色时，学生“亲其师而信其道”，在老师的引导下健康地成长，快乐地生活，无忧地学习。作为语文老师，我从学生日常的学习抓起，耐心指导，逐步渗透，一点一滴地改变学生不良的学习习惯；一点一滴地提高学生听、说、读、写的能力；一点一滴地培育学生对语文对文学的爱好和爱好。

这个过程是漫长而艰难的。

为此，我和我的学生都付出了巨大的努力。我吃住在学校，尽最大努力辅导和帮助学生的学习；还多次进行家访，将学生在校表现及时传递给家长，就孩子的生活学习情况与其父母进行深化沟通，以求学校和家庭最大限度地形成合力，促进孩子的学习；为激发学生对语文学习的爱好，我常常利用各种渠道搜集与教学有关的信息和资料，还多次组织演讲比赛、辩论会等语文实践活动；还发动学生自制手抄报、成长记录袋等展示沟通学习成果。另外，我本人也乐观提高自身素养，参加石家庄市青年骨干老师培训，参加

04、XX年国际华语小学语文优秀课展示沟通会，参加第一、二、三届国际小学作文研讨会等。事实证明，辛勤地努力和付出并没有白费——在学区举行的历次期中、期末测试中，我班学生的语文成绩都是名列前茅，并遥遥领先，而且其他学科也都有明显的进步。学生能不断进步，无疑是老师最值得骄傲的成就。作为学校课改组组长，我深知进行基础教育课程改革任重而道远，却势在必行。在学校领导地大力支持和同事们地乐观配合下，我带领全校老师进行课改实践和探索。利用假期时间进行新课程基本理念的学习和研讨，收看课堂教学录象，并现场观摩全县范围内优秀老师示范课；老师将学习阅历运用到课堂教学的过程中，校内组织听、评课活动，力求在活动中及时发现问题，查漏补缺，取长补短；组织本校老师与周围学校进行教学沟通，在互相切磋、学习中提高和改进；另外我还组织本校青年老师乐观参加学区、县、市举行的素质赛、评优课活动，先后有三名老师在县青年老师素质赛、评优课中获奖，我本人获素质赛二等奖，评优课一等奖，有三名老师的论文获奖并在省级刊物上发表，我本人撰学的《立足阅读教学培育儿童情感》一文获“河北省基础教育课程优秀论文大赛”三等奖。成绩只属于过去，我不过是在平凡的岗位上为教育事业做了一些平凡的贡献，还有更多青年老师也同我一样在边远贫困地区的学校里默默奉献。这种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐，没有拥有过，就不知道其中的纯粹。在这里我目睹了农村小学教育不甚理想的过去和大有前途的未来。正因为如此，我会将这种生活义无返顾地继续下去，让自己满腔的激情在工作中释放，让自己年轻的生命在奋斗中灵性飞扬！农村小学新老师教学工作总结

转眼间，我参加工作已经四个月了，在这短短的四个月里，我经历了许许多多以前都没有经历过的事情，可以说充满了喜怒哀乐，非常的丰富多彩。今年夏天，我参加了东区管委会举办的招教考试并成功入围，而且非常幸运的被分到了聚源路小学，从此，我的职业生涯绚烂的展开了。当时，我还没来得及做各方面完善的准备，我就被分到了一班级语文组，

并且，开学在即。于是，我遇到了一个又一个的疑问，一个又一个的难题，使我措手不及，一度陷入工作的压力与危机之