赤峰中学教师招聘2022年考试真题及答案解析2

赤峰中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【考试版】1：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智力量及自我实现的倾向。（）

推断题

对

错

2：班主任工作的中心环节是（）。

单项选择题：

A、了解和讨论同学

B、组织和培育班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面的教育影响

3：讨论“如何提高同学的力量水平”。这类问题主要属于()

单项选择题：

A、结构良好问题

B、结构不良问题

C、界定清楚问题

D、非现实问题

4：中学校老师职业道德建设在老师对待教育事业的较高的道德目标是（）

单项选择题：

A、献身于人民的教育事业

B、忠于职守，为人师表，乐观进取

C、依法执教，廉洁从教

D、注意礼仪，遵守公德

5：生产力进展水平只是制约着教育事业进展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。（）

推断题

对

错

6：课外活动是（）

单项选择题：

A、正规的教育活动

B、非正规的教育活动

C、不能按正规与非正规划分课外活动

D、既有正规的教育活动也有非正规的教育活动

7：我国中学校普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。

单项选择题：

A、课程是学问

B、课程是阅历

C、课程是活动

D、课程是项目

8：教育目的是一切教育活动的动身点，也是一切教育活动的归宿。

推断题

对

错

9：日本法西斯投降的时间是（）

单项选择题：

A、1945年8月15日

B、1945年5月8日

C、1943年9月3日

D、1945年5月18日

10：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题：

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

11：每当同学请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批判同学没有专心听讲，而雷老师则会急躁地给同学解答。两位老师的不同做法反映了（）。【2022年上半年中学真题】

单项选择题：

A、职业学问的差异

B、职业理念的差异

C、职业力量的差异

D、职业认同的差异

12：能引起感觉持续肯定时间的刺激量或刺激强度叫做（）

单项选择题：

A、感受性

B、感觉阈限

C、肯定阚限

D、差别阈限

13：信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。

单项选择题：

A、短时记忆

B、瞬时记忆

C、长时记忆

D、感觉记忆

14：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。

单项选择题：

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

15：同学将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

单项选择题：

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、辨别学习

16：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）

推断题

对

错

17：教育心理学初创时期的时间大致为（）。

单项选择题：

A、19世纪20年月以前

B、19世纪80年月

C、20世纪20年月以前

D、20世纪80年月

18：洛克提出心理进展的【】

单项选择题：

A、白板说

B、成熟论

C、复演论

D、交互打算论

19：下列描述属于“网络教育”特点的有（）。

多项选择题

A、“公平的”开放式教育

B、爱好选择

C、跨年龄段教育

D、跨时空教育

20：Word菜单中常会消失一些暗灰色的选项，这表示（）

单项选择题：

A、系统运行故障

B、Word本身缺陷

C、文档带病毒

D、这些项在当前无效

21：伴随着社会经济文化进展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（）①具有鲜亮时代特色的思想②具有鲜亮时代特色的流行文化③具有鲜亮时代特色的观念④具有鲜亮时代特色的道德意识

单项选择题：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

22：对教育性质起打算作用的是（）

单项选择题：

A、生产力

B、意识形态

C、执政党

D、政治经济制度

23：安排同学座位时，最值得老师关注的应当是()

单项选择题：

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、同学心理感受

D、对人际关系的影响

24：练习达到肯定程度，动作技能成果会消失临时停顿的现象叫（）

单项选择题：

A、起伏现象

B、地板现象

C、高原现象

D、安静现象

25：档案袋评定是汇合同学作品的样本、展现同学的学习和进步状况的一种方法。（）

推断题

对

错

26：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推断题

对

错

27：教育法律救济的特点有（）

多项选择题

A、以纠纷存在为基础

B、以受损为前提

C、以补救受害者的合法权益为根本目的

D、以维护老师权利为目的

28：能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。

单项选择题：

A、课程是学问

B、课程是方案

C、课程是阅历

D、课程是活动

29：我国义务教育阶段的课程方案应当具有的三个特征是（）

单项选择题：

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

30：普及义务教育始于（）。

单项选择题：

A、原始社会

B、奴隶社会

C、资本主义社会

D、社会主义社会

31：有人把教育隐喻为“塑徒”，称老师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的进展影响因素问题上倾向于()。

单项选择题：

A、遗传打算论

B、成熟论

C、外铄论

D、内因与外因交互作用论

32：老师的劳动特点主要表现在（）

多项选择题

A、主体性

B、简单性

C、示范性

D、制造性

E、协作性

33：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。

单项选择题：

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

34：某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的()。

单项选择题：

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

35：气质与性格的区分主要体现在（）方面。

单项选择题：

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、力量与人格

D、生理与社会

36：心理学家提出了进展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心进展的（）

单项选择题：

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

37：群体对每个成员的吸引力，就是（）。

单项选择题：

A、群体分散力

B、课堂气氛

C、群体规范

D、学校人际关系

38：师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今日我们练习一下这些句型。出示句型1师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(同学按座位以四人为一组开头练习句型，同学各自依据要求，将黑板上的名字说一遍。非常钟后……)师：好，停。××同学，你来说第一句。……(随机抽取同学逐一汇报练习结果)出示句型2{TS}这位老师旨在运用哪一种学习方式?（）[单选题]

多项选择题

A、实践学习

B、合作学习

C、探究学习

D、网络学习

39：从老师个体职业良心形成的角度看，老师的职业良心首先会受到（）的影响。

单项选择题：

A、社会生活和群体

B、教育对象

C、教育法规

D、教育原则

40：运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。（）

推断题

对

错

41：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题：

A、试验法

B、测量法

C、会谈法

D、观看法

42：依据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

E、开放型操作技能

43：已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。

单项选择题：

A、有序问题

B、无序问题

C、有结构问题

D、无结构问题

44：宋代名画《清明上河图》的是（）。

单项选择题：

A、李成

B、范宽

C、张择端

D、巨然

45：发觉周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）

单项选择题：

A、伦琴

B、莫塞莱

C、波尔

D、鲍林

46：依据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

单项选择题：

A、微小型与粗型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

47：根据马克思主义教育学的观点，培育全面进展的人的唯一方法是（）

单项选择题：

A、教育与政治制度相结合

B、教育与生产劳动相结合

C、教育与文化相结合

D、教育与经济基础相结合

48：为了有效地观看直观对象，必需运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括（）

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

49：共同要素理论的代表人物是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、加涅

50：提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、华生

D、斯金纳

51：经典性条件反射的代表人物是（）

单项选择题：

A、桑代克

B、斯金纳

C、巴甫洛夫

D、苛勒

52：迟老师编写的校本教材消失了不少错误，遭到同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么仔细。”迟老师的做法（）。

单项选择题：

A、不合理，违反了终身教育的师德规范

B、不合理，违反了勤恳敬业的师德规范

C、合理，细心用于校本教材编写不值得

D、合理，老师的主要任务是把课上好

53：学校是社会为实现教育目的而设立的特地教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。

单项选择题：

A、全民教育

B、社区教育

C、学校教育

D、家庭教育

54：现代生产力的诸要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（）

推断题

对

错

55：苛勒认为同学的学习主要是接受有意义的接受学习。（）

推断题

对

错

56：采纳两难故事法讨论儿童道德进展水平的心理学家是（）

单项选择题：

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、罗杰斯

D、科尔伯格

57：老师运用肯定方法关心同学找出并分析影响学习效果的缘由，指出详细的解决方法。这种学法指导方式是（）

单项选择题：

A、系统传授式

B、专题争论式

C、学科渗透式

D、学习诊断式

58：关于感觉记忆，下列说法正确的是（）。

单项选择题：

A、声像记忆的容量比图像记忆容量大

B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短

C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量

D、采纳局部报告法可以测查出感觉记忆的容量

59：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。

单项选择题：

A、杜威

B、布鲁纳

C、桑代克

D、卡特尔

60：“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）

单项选择题：

A、熟悉

B、依从

C、认同

D、内化

查看答案

1：答案正确

解析健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。

2：答案B

解析组织和培育班集体是班主任工作的中心环节。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析忠于人民的教育事业是我国老师职业道德的基本原则。

5：答案错误

解析：

6：答案A

解析课外活动是正规的教育活动。

7：答案A

解析传统观点认为，课程是学问。英国斯宾塞“什么学问最有价值”的思想，已经表达了将课程看作学问的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍旧是最具代表性和广泛性的。我国中学校普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

8：答案正确

解析：

9：答案A

解析1943年9月3日，意大利投降。1945年5月8日，德国投降。1945年8月15日，日本投降。

10：答案D

解析自我意识是个体对自己的熟悉和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。

11：答案B

解析略

12：答案B

解析：

13：答案C

解析：

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案错误

解析恐惊症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以长久性的心境低落为特征的神经症

17：答案C

解析西方教育心理学的产生极其进展：1.初创时期（20世纪20年月以前）2.进展时期（20世纪20年月--50年月）3.成熟时期（20世纪60年月--70年月末）4.完善时期（20世纪80年月以后）（本解析由小三刀供应）

18：答案A

解析洛克提出了心理进展的白板说。该学说认为人诞生时心灵如同白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和学问都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于阅历。(本解析由张恩凯供应)

19：答案A,B,C,D

解析略。

20：答案D

解析word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不行用。

21：答案B

解析师德内涵不断融入了具有鲜亮时代特色的思想、观念和道德意识。

22：答案D

解析：

23：答案D

解析：

24：答案C

解析：

25：答案正确

解析识记性试题。档案袋评定是汇合同学作品的样本、展现同学的学习和进步状况的一种方法。(本解析由张恩凯供应)

26：答案正确

解析略。

27：答案A,B,C

解析：

28：答案D

解析能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是课程是活动。杜威认为课程应是儿童自己组织的一系列活动，儿童通过活动获得阅历，学会独立解决问题，熬炼力量。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙供应)

29：答案D

解析：

30：答案C

解析普及义务教育始于资本主义社会。

31：答案C

解析本题中把教育隐喻为“塑徒”，强调老师的作用，也就是认为教育是塑造，人的进展依靠的是学校的教育．依靠的是老师，这是外铄论的观点。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案D

解析：

34：答案C

解析趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既盼望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽搁时间。影响自己的学习。属于趋避冲突。

35：答案D

解析气质是表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最亲密的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中渐渐形成的。

36：答案C

解析关键期对应的应当是不平衡性

37：答案A

解析群体分散力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友情感和志趣等来说明。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析从老师个体职业良心形成的角度看，老师的职