幼儿园安全教育活动实施方案15篇

Word版本，下载可自由编辑幼儿园安全教育活动实施方案15篇幼儿园平安教育活动实施方案篇一

1.熟悉“有电危急”标识。

2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。

活动预备

1.“有电危急”标识图一张，电插线板一个，“有电危急”粘贴纸若干。

2.《会“咬人”的电》老师教学资源。

活动过程

1.播放老师教学资源，并依据故事进行简洁提问：

(1)故事里有谁?

(2)(展示电插线板)电插线板里藏着什么?

(3)小伴侣能够自己插插线板吗?

(4)蹦蹦是怎么做的?

2.熟悉“有电危急”的标识。

展示图片，引领幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。

3.查找并争论如何保证平安用电。

(1)提问：我们的幼儿园那里有电插线板?怎样才能让全部的小伴侣都知道碰电插线板有危急呢?

(2)请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。利用争论，找到提示幼儿留意平安的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危急”的标识图等。

(3)老师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危急”的标识贴在插座旁边，以示提示。

4.总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

幼儿园平安教育活动方案6教案目标：

1、认识踩踏事故造成的缘由。

2、关心幼儿掌控防止踩踏及发生踩踏事故后的自我爱护方法。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、强化幼儿的平安意识。

教案预备：

有关踩踏大事的录像短片。

教案流程：

1、观看踩踏大事的录像短片，认识踩踏事故造成的缘由。

(一)利用短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。

(二)老师提问：刚才你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的损害呢?幼儿自由叙述

老师引领：由于他受的伤太过严峻了，假如不能准时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。

关心幼儿掌控一些火灾发生时自我爱护和自救的方法?

(三)小伴侣，假如不当心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢?

(四)老师对正确的做法进行小结：

(1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立刻避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，肯定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破裂而被扎伤。

(3)遭受拥挤的人流时，肯定不要采纳体位前倾或者低重心的姿态，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

(4)如有可能，抓住一样结实牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现常

2、消失混乱局面后怎么办?

(1)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发觉有人心情不对，或人群开头骚动时，就要做好预备爱护自己和他人。

(2)此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开自己成为拥挤踩踏大事的诱发因素。

(3)当发觉自己前面有人突然摔倒了，立刻要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)当带着孩子遭受拥挤的人群时，把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。

(5)若被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以爱护身体最脆弱的部位。

3、危险时刻如何保持心理镇静。

(1)在拥挤的人群中，肯定要时时保持警惕，不要总是被奇怪   心理所驱使。当面对慌张失措的人群时，更要保持自己心情稳定，不要被别人感染，慌张只会使状况更糟。

(2)已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持全都，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，由于组织纪律性在灾难面前特别重要，

4、事故已经发生该怎么办?

(1)假如发生拥挤踩踏事故，应准时报警、联系外援，寻求关心。赶快拨打110、999或120等。

(2)在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

幼儿园平安教育活动实施方案篇二

活动目标：

1、让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，

2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1.请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。

2.饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：

1.讲故事《小华和生疏人》。

2.组织幼儿争论：

(1)小华跟谁走了?

(2)什么是生疏人呢?

(3)他怎么会跟生疏人走的呢?

(4)结果怎样了?

(5)小伴侣能不能信任生疏人的话?

(6)为什么不能轻信生疏人的话?

小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3.情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和力量。

情境(一)：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

师提示：

(1)你认不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她，能不能信任她的话?

(3)小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)

这样，生疏人见骗不了小伴侣，只好走了。

情境(二)：小伴侣们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，阿姨给你吃巧克力。”

老师提示：

生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

幼儿在师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小伴侣玩，师提示：“能不能接受生疏人的礼物?为什么不能?

生疏人遭小伴侣拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法!“

4.结束。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。

幼儿园平安教育活动实施方案篇三

一、活动目标：

1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

2、帮忙幼儿认识一个人在家时的平安学问，明白生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。

二、活动预备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。2、自制图片4幅、磁带。

三、活动过程：

1、观看情境表演，使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。

(1)老师向幼儿介绍这天老师和小伴侣一齐为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

(2)老师提问，让幼儿回答。

师：你们明白为什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不明白该不该开门，等大家回?

(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

(4)再次表演，让幼儿加深印象。

一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可任凭找理由)。

2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

3、听录音《晶晶看家》。

4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些平安常识。

(1)玩小刀等尖锐的东西。

(2)一人在宁静地玩玩具。

(3)在床上翻跟头。

5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小伴侣们要注意平安。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。

幼儿园平安教育活动实施方案篇四

活动目标：

1、熟悉“有电危急”的标志。

2、透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。

活动预备1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：

(1)故事里有谁?

(2)他们偷的珍宝是什么?(老师依据幼儿提问并展示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板能够碰吗

(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

2、熟悉“有电危急”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一齐来看一看，展示图片引领幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小伴侣最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说)(2)展示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的打算将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这但是个好珍宝，我要把它偷走。但是，珍宝比小老鼠还大，怎样搬走呢?小老鼠说：“我去请伴侣来帮忙。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷?”灰太狼立即说：“我什么都不怕，快带我去吧!”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍宝很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛立即睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进了珍宝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”但是灰太狼怎样甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊!”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼必需是到我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎样昏倒的?”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手必需伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。

幼儿园平安教育活动实施方案篇五

【设计意图】

"火"与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了强化孩子认识火的危害，我设计了这个活动，让孩子认识火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。

【活动目标】

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步培育幼儿的平安意识，提升自我爱护力量。

【活动预备】

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。

2、湿毛巾人手一条、灭火器

【活动过程】

一、谜语导入活动，激活幼儿爱好身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿争论火的用处：能够帮我们做饭，能够取暖，能够放烟花，能够烤干衣服，能够烤熟食物等等。那么火对我们有好处，有没有害处呢?

请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火能够烧掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、观看小试验"纸的燃烧"，关心幼儿认识有的物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西能够燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小伴侣不能玩火。

3、幼儿观看视频，争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

小结：假如消失小火，我们能够求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听到后，快速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。

教学反思：

利用各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提升了幼儿应对平安大事的力量。利用真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。

幼儿园平安教育活动实施方案篇六

【教学目标】

1、愿意看看、听听、平安视频，理解故事内容，增加防火意识。

2、能结合生活阅历，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。

【重点难点】增加防火意识，说说对火的熟悉和玩火可能导致的后果。

【教学预备】

1、“火娃”图片，幼儿平安视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

2、笑脸和哭脸标记牌、平安用火和担心全用火、玩火的图片。

【教学过程】

1、身边的火娃

师：这是什么?(展示“火娃”的图片)，你的身边有火娃吗?火娃能够关心我们做些什么事情?

师：对，火娃的本事真大，能够关心我们煮熟东西、给我们带来暖和，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，

【活动目标】

1、复习巩固所学过的汽车标志，交通标志及交通规章。

2、利用享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步巩固对交通平安的熟悉。

【活动预备】

1、在主题活动中已学习过有关汽车各种学问：汽车的标志、交通标志、交通平安、汽车加油及美容的相关学问等;

2、在活动前请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过;

3、《汽车王国》主题活动展现课件，“汽车王国”公路示意图一张，小汽车一辆，交通标志若干，挑战路线标志，在操场上画好与“汽车王国”公路示意图一样的公路。

【活动过程】

1、以开车的嬉戏进场并引出活动。

2、播放《汽车王国》主题活动展现课件，利用回忆复习巩固学习的汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等学问。

3、带领幼儿挑战《汽车王国》：

a：引领语：小伴侣你们太棒了，把老师教的本事全学会了，现在我们要来挑战《汽车王国》，你们觉得怎么样?

b：观看《汽车王国》里有什么你熟悉的?

c：提问：假如车子在停车场要到加油站(汽车美容中心)应当怎么走?

4、实践活动：请幼儿到画好的公路上开车

引领语：小伴侣们真不错，在这张《汽车王国》公路示意图开车开得特别棒，可是老师觉得在这里开车太简洁了，现在老师要请小伴侣们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们情愿吗?

a、选择交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。

引领语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的公路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小伴侣情愿帮忙?

b、小司机选择自己要挑战的路线。

引领语：虽然汽车王国里的公路跟我们可示意图的公路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚才开车简单多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会可怕不敢接受挑战呀?现在老师这有两条挑战的路线(停车场-加油站-汽车美容中心-停车场，停车场-汽车美容中心-加油站-停车场)，你们能够自己选择你要选择的路线。

5、小结：

引领语：现在我宣布――中一班小伴侣今日挑战胜利!你们今日开不快乐?今日我们许多小伴侣都做了一回小司机，我们知道在公路上行走或行车都在留意交通平安，以后也请我们的小伴侣坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣扬交通平安哦!其它呀，还有一些小伴侣没有进行《汽车王国》的挑战，现我们就去当一回小老师去教教他们怎么样?假如人们没有正确用火，或小伴侣去玩火会发生事情呢?

2、不留情的大火

师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——

师：谁来说说故事里发生了什么事情?

师：是的，假如人们不正确用火，小伴侣玩火，火娃就会发脾气!

3、平安闯关，对和错

老师逐个展示平安用火和担心全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时展示笑脸和哭脸标记牌，假如认为是正确的就站到在笑脸前面，假如认为是错误的就站到在哭脸前面。

4、嬉戏：我是小小消防员

师：假如万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的嬉戏吧!听——消防队员们集合了!

老师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员仿照动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车动身、使用水枪灭火、救援，等等。)

幼儿园平安教育活动实施方案篇七

活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章。

2、能依据红绿灯的信号做动作，体悟仿照嬉戏的欢乐。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、强化幼儿的平安意识。

活动预备：

1、多媒体视频：《喧闹的公路》;图片：《怎样过公路最平安》。

2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

3、音乐《我是汽车小司机》。

活动过程：

1、熟悉红绿灯，懂得遵守交通规章。

(1)老师引领幼儿观看多媒体视频：《喧闹的公路》，引领幼儿熟悉交通信号灯。

(2)展示玩具小汽车，引领幼儿关心不懂规章的小汽车熟悉红绿灯，懂得遵守交通规章。

(3)争论：假如没有红绿灯会怎么样?

小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过公路的人就要停下来，等待;绿灯亮时，才能够过公路;黄灯亮时要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。

2、学念儿歌，模拟遵守交通规章。

(1)老师分别展示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

(2)幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。老师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次展示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以关心幼儿记忆。

3、带领幼儿玩嬉戏《我是汽车小司机》。

(1)请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，老师交替展示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯刺眼睛，绿灯绿灯刺眼睛，行人行人走过来”。

(2)老师播放音乐《我是汽车小司机》，幼儿随音乐做嬉戏。变换角色，反复嬉戏。

幼儿园平安教育活动实施方案篇八

目标：

1、在看看，说说，学学中，让孩子掌控地震自护自救的一些基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练，培育幼儿的反应能力和平安意识。

3、进展幼儿口头表述能力，帮忙幼儿运用较完整的语言表述自我的想法。

预备：

有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。

过程：

一、情景导入，激活爱好

(一)听见哭声，引出ppt图片。

听，是谁在器发生了什么事情呢让我们去看看吧!

(二)展示ppt图片，提问幼儿。

图上有谁他们在干什么

老师小结：哥哥为什么受伤了此刻在哪里这个哥哥为什么会被夹住看完下头一段录像我们就清晰了。

(三)观看发生地震的影片，引领幼儿争论以上问题。

老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，大路也破坏了，假如我们没有准时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎样办呢

二、自主探究，深化认知。

展示ppt图片观看《地震来了哪里藏》

(一)在家里。

假如在家里的时候突然发生地震了，小伴侣会躲在哪里呢

1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告知幼儿怎样躲才是对的。

2.展示在家里地震自救的ppt图片。老师小结：假如在家里发生地震了我们能够躲到床底下、桌子底下、柜子下头、厕所里及墙角的地方。可是我们必需要记得拿身边的东西爱护好自我的头。

(二)在超市里。

在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎样做的展示ppt图片，引领幼儿观看，尽量引领幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还能够躲到哪些地方

老师小结：在超市里发生地震里能够躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是非常危急的，假如货架倒下来就很简单砸伤自我。

(四)在幼儿园里。

1.小伴侣假如在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎样办呢(先让幼儿说一说再展示图片，引领幼儿要用完整的句子说话。

2.展示ppt图片，老师小结：假如在幼儿园发生地震我能够抱头或拿书包爱护好自我的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自我。

3.展示ppt图片，师：等到地震停后就要拿东西或手爱护好头跑到外面空旷的地方去。(提示幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。)

三、组织幼儿地震演习。

1.老师：此刻我们明白了这么多地震中自救的方法，我们就来进行一次地震演习的嬉戏。

2.提示幼儿在隐藏、奔跑时应留意的一些事项(如不挤，不推别人，一个跟一个走，在爱护自我的平安时也要爱惜别人，做一个讲礼貌的好孩子。)

3.给幼儿讲解演习的流程。

等一下当听到警报响起时说明地震来了，老师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，老师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(能够和听课的老师一玩)

四、活动结束。

师：今日我们学习了这么多的地震自救学问，当地震发生时千万不要怕，找好地方躲起来爱护自我。小伴侣记得把我们今日学到的地震自救方法与家人、伴侣共享，好吗。(组织幼儿撤离)

幼儿园平安教育活动实施方案篇九

活动目标：

1.明白几种特别的电话号码及其作用

2.认识使用这些特别的电话号码的详细状况。

3.具备初步的自救意识。

重点：明白几种特别的电话号码及其作用

难点：详细使用这些特别的电话号码

活动预备：

1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：

1.老师透过提问创设情境，引起幼儿爱好。

老师(展示电话)：小伴侣，你明白自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟识的人。

老师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们明白有哪些吗?(幼儿自由叙述)

2.老师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，明白它们的用途及其与人们生活的关系。

老师展示写有“110”的图片，引领幼儿熟悉。

老师：小伴侣，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?

依次展示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿认识它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并明白这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步认识几种特别的电话号码。

3.嬉戏“怎样办，做什么”。

老师：此刻我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮忙他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?

(嬉戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。

幼儿园平安教育活动实施方案篇十

一、全方位立体构思，创设平安教育环境

1.是保证户外环境设施平安

我们在大型玩具的摆放位置、空间的设计布局方面考虑幼儿活动时的平安性，做到既让幼儿获得充分熬炼又有利于保证平安。在大小不等的室外场地上，我园以现代化的构思，独特的设计，分别建筑了适合幼儿特征的嬉水池、沙地、游乐场、鹅卵石健康路、小树林和各种绿化林带，购买正规厂家生产的户外大型玩具器械;大型滑梯、爬竿等攀爬类设施下面垫上塑胶垫子;秋千四周设置围栏或用警示线标示，确保四周没有积累物和尖锐的器物，并将正确的玩法和留意事项挂在醒目的位置，以便家长能够看得清晰;由专人定期进行平安检查，确保幼儿户外活动环境的平安。

2.消退室内环境的担心全因素

各班老师依据本班的详细状况及幼儿的年龄特征，查找并排解班级环境中存在的平安隐患，和幼儿一起创设与自我爱护教育相适应的环境。如小班创设良好生活习惯培育的环境，中班创设丰富幼儿生活阅历的环境，大班创设训练幼儿自救技能的环境。同时，运用各种标志提示幼儿留意平安，由于醒目而简洁的标志能吸引幼儿留意力，是最好的平安提示。

老师在各个可能存在危急的地方设置了警示标志。如在电源插座边设置标志，表示此处有电危急，警告幼儿不能玩电;在热水桶边设置标志，提示幼儿这里有开水，当心烫伤;洗手间、门边、楼梯等有用各种卡通形象做的平安警示标志，随时给幼儿无声的提示。我们将电线、开关等进行平安处理，布置在幼儿伸手不行及的地方，还要定期检查园内班内的各种设施，在组织幼儿活动时做好平安教育和平安措施。

3.要留意同学的心理“平安”

除了物质上的平安，我们也留意儿童的心理“平安”，每天以公平、和气的态度对待幼儿，以热忱、关爱的情感接纳幼儿，以体谅和容忍的态度善待幼儿的过失行为，让幼儿生活在布满平安感和信任感的温馨、和谐的环境中。使幼儿深深体会到老师关怀自己的平安和健康，自己更应懂得留意平安、爱护自己。

二、细心设计教育活动，习得平安学问

活动是幼儿教育的主渠道，利用活动让幼儿置身于真实场景中，利用主题教学、系统教学、自主嬉戏等活动形式，为幼儿创设特定的环境，强化幼儿的平安学问，让幼儿把平安学问放置到特定的环境中去思索、体悟和解决问题，逐步建立起单独的平安认知结构，从而使幼儿的平安学问和自我爱护力量获得全面提升。

主要内容包括：交通平安教育、消防平安教育、食品卫生平安教育、防触电防溺水教育、幼儿园玩具平安教育等等，平安教育内容非常广泛，涉及的内容方方面面。结合各领域的教育教学活动，把平安问题渗透其中，而幼儿园的各个领域的活动内容都蕴涵一些平安教育的契机，老师只要做个有心人，就会查找到很多结合平安教育的切入点。例如：在语言活动中将一些平安学问贯穿在故事和儿歌中，让幼儿在学习故事和儿歌的同时也受到平安学问的教育。

其它，我们还能够结合主题，对幼儿进行相应的平安教育如：由于小班幼儿年龄小，自我爱护意识及自我掌握力量都比较差，无法较好地掌握自己的行为和动作，经常会使“五官”受到不必要的损害。

因此，让幼儿认识“五官”的重要性及有关如何爱护和处理方式就显得尤为重要。“五官”的爱护，就可结合眼睛、耳朵、鼻子等的熟悉，让幼儿从“五官的”熟悉―“五官”的重要性―“五官”的爱护，最终形成良好的自我爱护意识。

再如：中班开展“喧闹的夏天”主题活动中，结合主题内容，我们在一起进行了《夏天的饮食卫生》活动。利用争论大家知道：不能吃太多的冷饮，不吃不卫生的食品等。还使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯学问，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增加自我爱护意识。

其它我们依据实际状况对大班孩子进行《大人不在家怎么办?》利用争论和看录像和情景表演幼儿知道：一个人在家时有的事情是不能做的，要学会爱护好自己的平安，如：关好门、不爬窗台，不乱吃药，不乱摸电源插座，有人敲门不能任凭的开门等等，遇到危急或者自己处理不了的问题，不紧急、不可怕，要立刻打电话给父母或110，恳求关心。同时鼓舞幼儿做个聪慧、英勇的孩子，学会爱护自己。

幼儿园的平安教育内容还有许多，如何把一些简洁的平安防护学问教给幼儿，增加幼儿的平安防护意识，学习爱护自己的技能和方法，还需要老师在实际工作不断地斟酌、思索。

三、将平安教育奇妙地渗透在日常生活各环节中

幼儿平安教育本身就属于生活教育的一个组成部分，它只有利用日常生活才能体现出来。在幼儿日常生活中，老师只要专心查找和擅长把握机会，抓住幼儿身边发生的每一件小事，平安教育便能够随机、敏捷地开展，让幼儿从中吸取教训，获得阅历，能够起到事半功倍的效果。例如：结合晨检进行谈话，提示幼儿不携带危急品;入厕时要当心、慢走;排队时不拥挤;嬉戏时不离开老师的身边;

不将物品放入耳鼻口内;户外嬉戏后对体弱儿强化保育等。记得有一次活动中有个幼儿的小椅子不当心被坐倒了，当他蹲下扶起椅子再起来的时候头遇到了桌子，撞破点皮，针对这个突发大事，抓住时机，组织幼儿争论“小椅子为什么会倒掉呢?小伴侣做事情应怎样爱护自己?”等等，让幼儿亲自参加大事当中来，获得真实的感受，从而形成自我爱护的意识。

四、进行有效地演练活动，让孩子学会自我爱护

《幼儿园老师专业标准》中明确指出：关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将爱护幼儿生命平安放在首位，并从专业态度、学问和力量三个层面相互呼应，全面提出了详细要求。详细要求包括：如老师要把爱护幼儿生命平安放在首位;熟知幼儿园的平安应急预案、掌控意外事故和危急状况下幼儿平安防护与救助的基本方法;能有效爱护幼儿，危险状况下优先抢救幼儿等。

真正平安教育光靠传授各种平安学问是不够的，应是学问性、有用性融于一体的全面教育。除了让幼儿认识一些必要的平安学问外，还能够引领他们进行一些演练活动。例如：开展“发生火灾怎么办?”的主题活动，利用观看像、图片，幼儿在认识火的用途和危害后，能够开展一些自救演习活动。如何学习拨打119，说出自己的位置和火灾状况，演练学习简洁应急措施(用湿毛巾捂嘴巴赶快逃离火灾现场)等，使幼儿认识平安自救、逃命的学问，学习爱护自己。

其它，自然灾难带给人们的损害是防不胜防的，20__年汶川“5.12”的大地震，带给人们许多的思索。我们利用观看防灾减灾宣扬片、晨间谈话、学问问答向孩子们传达各种灾难避险、自救的学问，并利用多次“地震来了”演习活动，让幼儿体会抗灾避险、自救互救的重要性。利用多次的演习活动，让孩子们增加了自我爱护的意识，学会遇事不惊慌、不可怕、镇静冷静，同时也更好地强化了孩子、老师的防灾减灾意识和应对突发大事的力量。

五、乐观做好家园沟通，确保幼儿的园外平安，深化幼儿的平安教育

对幼儿的平安教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，利用多种途经方式让幼儿掌控有关平安学问，对幼儿提升自我爱护力量是非常重要的，它关系到每个幼儿的平安和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。

平安教育需要家园合力，家长应亲密协作幼儿园，时刻关注幼儿的平安，不行大意。老师能够充分利用家长会、家长开放日、专题活动、宣扬讲座、网络平台等多种形式为家进步行生动的平安教育。家长日常在家应让幼儿做些力所能及的事情，培育幼儿的自理力量，使幼儿学会照看自己的基本生活，如鞋带松了会自己系好，天气冷了会自己加衣服等。

家长应强化幼儿生活习惯的训练，如吃饭时不嬉笑、打闹，避开异物进入气管，并有意识地让幼儿单独的处理一些问题、困难，如：“外出时与父母走散，找不到父母怎么办?”常常进行此类型的平安教育，使幼儿掌控适应四周环境变化的应变力量、自身生理或心理变化，做到遇事不慌不忙，能从容应付。利用家园协作，形成教育合力，向家长介绍一些“平安”、“自救”的学问，提升家长培育幼儿自我爱护力量的意识，共同提升幼儿的平安意识和自我爱护的力量。

总之，我们对幼儿进行平安教育的目的是为了让幼儿获得更多的进展机会，应本着“宁可有备无患，不行无备有患”的原则，在日常工作中多一份防范，少一份危急，教育一个孩子，带动一个家庭，从微小处扎实地做好平安教育，提升孩子应对突发大事的生存力量和增加孩子自我爱护意识，一切为了幼儿，一切为了幼儿的健康成长，这才是真正的平安教育，这样才能使孩子的平安真真正正的有保障!

幼儿园平安教育活动实施方案篇十一

活动目标：

1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

3、强化幼儿的平安意识。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

3、幼儿用书第24-26页。

活动过程：

1、展示小鸭子的头饰，引领幼儿试试表现小鸭子的叫声和走路的姿势，引发幼儿参加活动的爱好;

2、叙述故事《小鸭子学走路》，引领幼儿知道一个跟着一个走的好处。

(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。老师叙述故事。

(2)组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样?刚开头小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样关心他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

(3)小结：小伴侣走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。

3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。

引领幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小伴侣们正在做什么?谁做的对?为什么?

4、嬉戏《我学小鸭来走路》。

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。老师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提示幼儿行走时要爱惜伙伴，不推挤。

活动延长：

提示家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。

幼儿园平安教育活动实施方案篇十二

一、主题说明:

大部分的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听哗哗的流水声，更能利用手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒服与欢乐的感觉。从孩子的爱好和需要动身，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引领幼儿从日常生活中学会节省用水，爱护、爱惜我们生活的环境，利用一系列的科学试验活动，初步熟悉水的特征及对人类的作用，激活幼儿对熟识环境中的各种事物和情况的探究欲望.

二、主题目标

1、情感目标：在试试活动中，增加幼儿对人类生存资源的熟悉，体悟嬉戏和自由制造的乐趣;培育幼儿对自然界及生命的喜爱。

2、态度目标：让幼儿在活动中试试与伙伴合作，激活幼儿对事物和情况的探究欲望，初步感知水的特性。

3、力量目标：培育幼儿的动手力量与对事物的探究力量。

4、学问目标：利用活动使幼儿认识水的基本特征，感知水对我们生活的亲密关系。

5、技能目标：能利用自己的努力，完成各种试验及操作活动。

三、主体环境创设

1、以“好玩的水”的主题墙。

2、布置区域材料。

四、家园公育

1、与幼儿一起体悟玩水的乐趣。

2、引领幼儿日常生活中学会节省用水，爱护、爱惜我们的生活环境。

五、活动内容

活动名称：吹泡泡(小班美术领域)

活动目标：

1、在吹泡泡的嬉戏中，试试用竹管拓印大小、颜色不同的圆形。

2、体悟用竹管拓印泡泡的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：收集大小不同的竹管，认识竹管的用途。

2、材料预备：大小不同的竹管若干，三色(红黄蓝)颜料、海绵、擦布、画纸

活动过程：

一、竹管吹泡泡

1、展示竹管

提问：竹管有什么用?小结：原来竹管能够做笛子、做竹排还能够做成吹泡泡的玩具。

2、老师用竹管演示吹泡泡

提问：竹管里吹出的泡泡是怎样的?

小结：竹管吹出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的飞得高，有的飞得低。

二、竹管印泡泡

1、过渡语：竹管真有用，除了吹泡泡，还能印泡泡呢!

2、观看印有泡泡的图片

提问：这些泡泡一样吗?

小结：竹管印出来的泡泡圆圆的，有的大、有的小，有的红、有的绿真好看!

3、师幼共同演示

指导语：小竹管，喝点水，用力亲一亲，泡泡出来喽!大泡泡，小泡泡，红泡泡、绿泡泡，泡泡飞得高，泡泡飞得低。

4、幼儿操作表现

观看要点：幼儿是否选择不同的颜色边说边拓印，是否保持画面洁净。

三、观赏泡泡

提问：喜爱这些泡泡吗，为什么?

结束语：泡泡圆圆的，有的大，有的小，有的红、有的绿，有的飞得高，有的飞得低，真美丽!

第一周

活动一、语言活动――难过的小水滴

活动二、科学活动――小水滴旅行

活动三、音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》

活动四、体育活动――玩沙和玩水

活动五、数学活动――熟悉数字

活动六、社会活动――关好水龙头

活动七、艺术活动泡泡吹画

活动八、平安活动被淹的小猫

其次周

活动九、科学活动――我们一起来玩水

活动十、歌表演――洁净的小手

活动十一、科学活动――玩泡泡

活动十二、艺术活动――绘画水中的鱼

活动十三、语言活动――大家爱清洁(一、二)

活动十四、数学活动――按物取数

活动一：难过的小水滴(语言)

活动目标：

1、体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。

2、学会叙述水的用途。

3、认识水的二次利用。

活动预备：

1、知道一些最基本的节省用水的方法。

2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程：

一、引出课题

1、嬉戏：关紧水龙头

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳舞。

②突然，听到一阵哭声，小伴侣都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伴侣洗完手没有关紧水龙头，把我白白铺张了。师：小水滴，你别哭，让我们小伴侣来关心你。

师：谁来关心小水滴，让小水滴开心起来?

幼儿争论并回答。

二、谈话：水的用处大

1、水有什么用?

2、除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3、假如没有了水会怎么样?

4、我们要怎样节省用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。

三、谈话：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

师：“小伴侣，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿争论并回答。

小水滴：小伴侣真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们。

活动延长：老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

幼儿园平安教育活动实施方案篇十三

活动目标：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。

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