幼儿园小班教案《大象和蚊子》含反思

幼儿园小班教课设计《大象和蚊子》含反省小班教课设计《大象和蚊子》教课模式含反省合用于小班的语言主题教课活动中间，让幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对照鲜亮的声线强弱与快慢的相像性变化，理解故事的发展情节，能用动作、表情传达自己的理解，养成聆听的兴趣和习惯，快来看看天真园小班《大象和蚊子》含反省教课设计吧。活动目标1．理解故事的家产发展情节，能用动作、表情表达自己的表述。2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对照鲜亮的声音强弱与的变化。3．养成聆听的兴趣和饮食习惯。4．理解故事内容，能仔细聆听，有优秀的聆听习惯。5．依据已有经验，勇敢表达自己的想法。教课要点、难点要点：理解故事的家产发展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的表述。难点：能感知对照鲜亮的声音强弱与的变化。活动准备一、开始部分1．听声音，感觉乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。老师将弦乐器藏在身后，知会刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这类声音，并猜一猜这个管乐器的名字。2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感觉声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不一样乐器的声音进入活动，锻炼小学生聆听的能力，并为后边的文艺活动做铺垫。)二、基本部分1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。教师预先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一同；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(陪伴着电吉他进行木偶表演，使木偶表演更为生动风趣，粗大了角色形象的特色，换用还可以让幼童认识到乐器的使用方法。)2．以乐器在故事中发出的声响为线索，指引幼儿回想童话故事的主要旧事情节。(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不一样的声音起到了帮助努力幼儿理解故事情节和记忆故事的要点作用。)3．分角色表演故事。(步入的手铃使幼儿很快进入到女角之中，并将自己对故事情节的理解显现出出来。)三、结束部分再次表演，大象、小蚊子的病菌形象也由孩子饰演。(从见解认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿一直有近来发展二区。由老师率领、指引，到幼儿自由选择人物形象表演，幼儿的聆听、理解、表演能力都获得了发展。)四、延长活动在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓舞幼儿在表演区进行幼童表演。教课反省活动目标的拟订：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向踊跃作用。所以我依照本班幼儿的语言发展特色制定了以下目标：1．理解故事的家产发展情节，能用动作、表情表达自己的表述。2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对照鲜亮的声音强弱与的变化。3．养成聆听的兴趣和饮食习惯。重难点的打破：本次活动的要点环节是：理解故事的家产发展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的表述。难点是：能感知对照鲜亮的声音强弱与的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容或进行仔细的剖析后，就怎样打破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我陪伴着乐器睁开表演，以使表演更为生动风趣，不只粗大了角色形象的特色，还可以让幼儿感知对照鲜亮的声音强弱与的变化。帮助幼儿理解故事的家产发展情节，轻松打破了重难点，优化了活动内。教课方法:教课中，我主要采纳了情形体验法和跟进介入法。情形体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、的情节带动幼儿一同参加角色游戏，着重让幼儿幼儿体验到顺利的快乐。使到拥有他们拥有踊跃参加语言活动的兴趣。经过介入法有效地打破了重难点,进一步提高了幼儿语言的运用能力。活动过程的组织:联合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不一样乐器的声音进入活动，锻炼小学生聆听的能力，并为后边的文艺活动做铺垫。第二个环节是陪伴着乐器进行表演，以使表演更为生动风趣，不只粗大了角色形象的特色，换用还可以让幼童认识到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在轮次故事中发出的声响为线索，指引幼儿回想童话故事的主要旧事情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不一样的声音起到了帮助努力幼儿理解故事情节和记忆故事的要点作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小棍子蚊子。步入的手铃使幼儿很快进入到女角之中，并将自己对故事情节的理解显现出出来。从体认乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿一直有近来发展二区，他们的聆听、理解、表演能力都获得了不一样程度发展提高和发展。活动的不足：因为时间关系没有让孩子们自选角色表演，在此后的引申活动中应让幼儿多自由表演。在教课中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正