中班数学活动教案《6以内数量的认识》

中班数学活动教案《6以内数量的认识》_中班数学活动教案大全

这篇《小班数学教案活动：熟悉4以内的数量》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目的：

让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。

活动预备：

活动过程：

1、拍手嬉戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告知我，比1多1就是几?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是几?

(2)比2多1就是几?

(3)比3少1就是几?

2、以情境《小仆人》演示取苹果款待客人的过程，幼儿仔细观看后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

3、请幼儿学当小仆人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果款待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用学问的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思索边操作。依据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口全都地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品款待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。

6、嬉戏《捉迷藏》稳固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室查找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告知教师。

7、嬉戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

中班数学教案：熟悉6以内的序数

这篇《中班数学教案：熟悉6以内的序数》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！

活动目标：

1、熟悉6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的挨次。

活动预备：

1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“小动物住新居”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?

引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里?什么动物住第几层?

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

③嬉戏：“找小动物”。

要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。(请几名小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。)

3、操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作嬉戏的材料及玩法。

1组：坐火车

送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

2组：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对力量弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说;玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。

4、嬉戏：“小动物排队”。

①讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观看自己的位置，说说“我排第x”。

②幼儿嬉戏。(3—4遍)

教师重点指导幼儿音乐停顿时从一边开头按挨次数起，开头数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开头数起。

活动延长：

1、表演区：供应情景道具，玩开火车的嬉戏，让幼儿稳固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体挨次。

2、嬉戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上的第几号车厢找座位。

3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，教师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

中班数学活动教案《熟悉4以内的序数》

活动目标：

1、在嬉戏活动中熟悉4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、学具：小动物、房子图片人手一套

2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

2、红房子在第几座？你是从哪边开头数的？

3、第三座房子是什么颜色?

二、通过嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第四。

1、给小动物排队。

（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？

（3）假如从右往左数它们分别排在第几个？

2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

（2）谁能跟刚刚小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？

3、动物捉迷藏嬉戏。

（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

（2）其次颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

（3）请一幼儿上来找，教师或幼儿把小动物藏起来。

三、小动物住高楼，学习从下往上熟悉4以内序数。

1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

四、送小动物上双层公共汽车

1、汽车有几层？每层有几个座位？

2、依据教师的要求把小动物送上汽车。

五、幼儿操作请小朋友依据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

六、开火车出活动室。

1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

2、依据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

小班数学活动教案详案《感知4以内的数量》

活动设计意图:

《纲要》指出：幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知入手，结合生活阅历，感知4以内的数量，通过嬉戏使幼儿学习手口全都地点数和按数量匹配相应的实物。

活动目标:

⒈感知4以内的数量。

⒉能娴熟的将点卡和实物进展匹配。

活动预备:

人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)

活动过程:

一、幼儿第一次尝试活动(点对点)

⒈小朋友们，今日我们要去太保公园玩，公园比拟远，我们要乘公共汽车去，现在教师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。

⒉请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着教师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应当做到那个位子上?为什么?

⒊幼儿依据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?

⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?假如不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。

⒌教师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，观察红灯停一停，观察绿灯向前行。

二、幼儿其次次活动(点与物体的匹配)

⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。

⒉春天到了，我们的太保公园真美丽，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，(教案出自：)我们来看一看有几个画像?

(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个得意的狮子，有几个呀?

(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的教师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位教师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有很多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有一样点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有一样点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有一样点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有一样点子的车票举起来。

三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)

⒈小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。

⒉认真看看，和刚刚的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，两个草莓应当坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?由于两个草莓用两个圆点表示，所以应当坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?认真想想应当坐在哪个位置上，然后去坐好。

⒊幼儿查找自己的座位。

⒋讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿叙述缘由。

⒌小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们动身回家。

⒍教师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，观察红灯停一停，观察绿灯向前行。

幼儿园小班数学教案大全：熟悉4以内的数量

活动内容：熟悉4以内的数量

活动目的：

让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。

活动预备：

活动过程：

1、拍手嬉戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告知我，比1多1就是几?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是几?

(2)比2多1就是几?

(3)比3少1就是几?

2、以情境《小仆人》演示取苹果款待客人的过程，幼儿仔细观看后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

3、请幼儿学当小仆人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果款待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用学问的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思索边操作。依据操作得出结论：3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口全都地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品款待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。

6、嬉戏《捉迷藏》稳固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室查找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告知教师。

7、嬉戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学优秀教案《感知4以内的数量》

幼儿园小班数学教案：感知4以内的数量

活动内容：感知4以内的数量

活动目的：

1、引导幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培育幼儿具有初步的分类力量。

活动预备：透亮的袋子若干个（贴有2-4的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；

活动指导：

1、小猪的旺旺食品店要开业了，激发幼儿的兴趣。

我是只欢乐的小胖猪，下午我的旺旺食品店就要开业了，食品店里的糖美丽吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮助了。（兔子、小狗、小猫）

有几只兔子？几只小狗？几只小猫？

两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？

小动物们说要帮忙小猪包装糖，小朋友情愿一起来帮忙小猪吗？

2、帮忙小猪装糖：

（1）包装时，小朋友要先看清晰袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色一样的糖。

（2）小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。

（3）先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集风光前介绍。（教师提示幼儿把话说完整）

3、帮忙小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）

（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）

（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）

（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

（4）幼儿分组按标记摆放。

4、嬉戏：找朋友

小朋友帮忙小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小朋友，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们快乐吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？

嬉戏规章：当教师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延长：

（1）请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

（2）下午请幼儿来玩食品店的嬉戏。

幼儿中班数学教案《6以内的点数》

活动目标

1.愿意参与6以内的点数活动，情愿争当点数大王。

2.能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思索、用心进展操作。

3.学习手口全都的点数6以内的数量并精确说出总数，会按数取物。

活动预备

幼儿操作材料：水果和动物卡片;小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;带圆点和三角形标志的卡片每人一张;数字卡片每人一套。

课件、环境布置(6张桌子、6个气球、7把椅子)

活动重点：学习手口全都的点数6以内的数量并精确说出总数。

活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

活动过程

一、由点数大王争夺赛导入活动

师：现在我们都是中班的小朋友了，学了好多的本事。今日我们要进行点数大王争夺赛，有信念参与吗?

那我要考考大家了，我这里有好多草莓，小朋友会数吗?伸出右手的食指，我们一起来数一数?

二、利用实物图片(水果和动物)，尝试点数

1.取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

2.取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

3.再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排