中班教师教育心得4篇

中班教师教育心得4篇_思想汇报4篇

篇一：幼儿园学习培训心得体会3篇

幼儿园学习培训心得体会3篇

环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、有用，这种理念是值得我们学习的。下面是幼儿园学习培训心得体会，盼望可以帮到大家。

篇一：幼儿园学习培训心得体会

一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实。我很感谢教育局和海伦国际幼儿园给我们供应了这样一个学习的时机。通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务治理及后勤工作都有了肯定的了解，收获颇多。

学习一周下来感受最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简洁看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。

在第一天的跟班学习中，我体会较深的是教师和保育员的辛苦以及宏大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工，她们要严格根据时间表，仔细做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工急躁、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，平常的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，把握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿心情的同时，让幼儿欣然承受新奇事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简洁说就是照看孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应当杯口朝下;观看孩子在园期间有没有不舒适;要清晰的记得家长说的留意事项等细节问题;消退对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的安康进展中占着举足轻重的作用。尽管教师和保育员的职责不同，但要做到并做好保教并重、保中有教，教中有保却不是一件简洁的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。

保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不行无视幼儿园的保健工作。如入园前要对全部的孩子、教师进展体检(到指定机构体检)，一年一次，学期末进展汇总分析等;每天

都要对来园的全部幼儿进展晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员，负责简洁病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些似乎都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、反抗力较低，假如消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知。

这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且有用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规章，自制的交通安全手抄报(文字形式)，有交通标志、标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车线路，反面是简洁的交规)，还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的学问和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是教师和孩子发挥他们的聪慧才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，珍宝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、有用，这种理念是值得我们学习的。

海伦国际幼儿园环境有特色，治理有方法，保教并重，值得学习的地方的确许多，以上是本次培训学习我感受较深的几方面，固然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的怀疑：民办园和公办园在财务治理方面存在差异，那么公办园在财务方面应当如何治理、操作?盼望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们供应的本次学习时机表示真诚的感谢!

篇二：幼儿园学习培训心得体会

五月十二日、十三日，我参与了江油市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作

关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的力量。其二教师应通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进力量进展的手段。

二、教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注意综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不行分割的整体，儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：消失在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。

四、教师要理解孩子、敬重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如我认为你这样做比拟好，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和

接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

篇三：幼儿园学习培训心得体会

转瞬间，这次的幼儿园教师培训已经完毕，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培育终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

县幼儿园的吴院长具体深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必需具备较高的业务素养。

要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问构造，这是教师发挥制造性的根本保证。(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

篇二：幼儿园培训学习心得3篇

幼儿园培训学习心得3篇

幼儿园课程改革与进展培训活动不仅使我们开拓了视野，增长了见识，更让我们经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。下面是幼儿园培训学习心得，盼望可以帮到大家。

篇一：幼儿园培训学习心得

新一轮的后备干部培训拉开序幕，本次培训的主题是幼儿园嬉戏活动的组织。这轮培训，对我感受最深的就是浙江幼儿师范学院的王春燕教授给我们带来了《嬉戏与幼儿园课程的整合》讲座。下面我就这次培训的内容发表自己的感想。

讲座刚开头，王教授首先列举了五个经典的幼儿嬉戏，如荷花荷花几月开、炒青菜、播种子等，通过嬉戏，让我们明白了嬉戏的本质特征和嬉戏以快乐为本体价值，以学到学问为附属价值，明确了嬉戏与活动的本质区分。同时，王教授也提到，在我们当前的幼儿园中，往往把嬉戏变质了，存在儿童的嬉戏成为教师导演的一台戏，本该是儿童在嬉戏都变成了教师在嬉戏儿童。为了学员们对嬉戏的本质更明确，列举了嬉戏的本质，并一一进展举例说明。

接着，王教授叙述了幼儿园嬉戏与课程的关系，总结了在我们的教学中，课程与嬉戏有分别式、插入式、促进式等几种常见的形式。那么怎么来区分嬉戏与教学呢?嬉戏是将幼儿主体内在已有的学问、技能以及心情，通过好玩的活动表现出来，以已知为根底，享受已知。而课程是教师将外在的学问、技能传授给幼儿，目的是使幼儿从不知到知，从不会到会。为了让嬉戏和教学彰显它们各自自身的价值，在讨论中，为纯化嬉戏，使嬉戏显示出自身的价值和特点，那就是通过幼儿充分自我表现，使幼儿真正享受到嬉戏的乐趣，享受到天性自由的欢畅，在积极性、主动性、制造性得到充分发挥的同时健全人格。同时，为保证教学在幼儿进展中的低位，使教学表达出自身的价值和功能，那就是让幼儿获得学问、技能和智力的进展。

幼儿园中的嬉戏是一种特别的嬉戏，主要分为制造性嬉戏与规章嬉戏。嬉戏的分类是出于讨论的需要，自然状态下幼儿嬉戏并不以类型命名。在详细活动中，只满意于幼儿的需要，使幼儿体验欢快，这就是嬉戏。

通过王教授对嬉戏与课程的阐述，让我们对什么是嬉戏，课程与嬉戏的关系及区分，以及在实践中怎样使嬉戏与课程更好的整合，有了清楚的了解。在理论的支撑下，信任，全部的学员回到幼儿园岗位中定会将此用于实践，以此更好的促进幼儿教育的进展。

篇二：幼儿园培训学习心得

幼儿园课程改革与进展培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

首先，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业进展，我们的教师专业进展存在的几个问题，以及如何去进展教师的专业进展，为我们以后开展教师培育和自身培育方面指明白方向。

再次，课程的培训，转变了我们的育儿观念让，我们学到了许多科