早教中心工作计划

Word第第页早教中心工作计划早教中心工作打算1

深刻领悟上级部门关于早教工作重点的精神，围绕《福建省0——3岁早教教育试验工作打算》，从我园实际动身，主动探究早教指导方案，普及婴幼儿抚养和家庭教育的科学学问，探究建立以素养教育为核心,以婴幼儿、家长及看护人员为对象，以培育人的全面进展为目标的早期教育服务模式，开展0-3岁婴幼儿早期教育工作，现制定以下工作打算:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学进展观，探究建立0-3岁婴幼儿早期教育和独生子女社会性进展培育模式。整合资源，协调运作，实现早期教育，促进人口素养的提高和社会和谐进展。坚持为儿童、家长服务的方向，主动有效地开展0～3岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区及广阔家长的支持，依托社区、走近社区，充分挖掘开发社区资源，发挥我园教育优势功能，将二者资源有效整合，为所在社区0～3岁婴幼儿家长供应科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。切实提高家长科学哺育力量，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长。

二、工作目标

1.通过多种渠道的早教宣扬，加强家长对0～3早期教育的熟悉，关心家长把握科学的教养方式，提高家长的育儿阅历。

2.加强早老师资力气的培训，提升老师设计、组织、开展早教指导工作的力量。

3.开展早教活动，注意早教活动开展中各类早教资料的积累。

4.通过来园亲子活动，使这年龄段的宝宝，在大运动、精细动作、认知力量、语言力量等方面得到全面的进展。

5.建立0～3岁早教管理网络、管理制度，抓好早教组的教育活动以及队伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活动方案，努力为0～3岁婴幼儿及看护人员供应良好的早教服务，不断拓宽0～3岁家庭教育指导途径和服务方式，以满意婴幼儿家庭的需求。

三、详细工作和措施

(一)运用最新教育理念，供应科学的服务内容：

指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务，如学问讲座、阅历沟通等。抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

(二)培训建立一支合格的有创新精神的师资队伍：

对本园老师进行早教学问培训，深化学习《0——3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》和《早期教育纲要指南》，参与各级各类早教培训，学习先进的早教理念和阅历，加强与外界资源的联系。邀请富有早教阅历的指导老师、儿童保健医师等来园讲座，促进早教的推广与深化。

(三)开展多种形式的早教服务活动，使家长乐于主动主动参加其中：

1.与社区合作，送教进社区，赐予理论指导。

2.设立早教询问热线，鼓舞家长准时与询问老师沟通，准时解惑。

3.开展早教亲子活动，使家长明确不同的嬉戏的不同成效，能有的放矢地进行引用。

4.为即将入园的幼儿供应活动场地，为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。

四、月工作支配：

三月份：

1、商量、制定早教打算。

2、组织老师业务学习，重点围绕《0——3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》《福建省0——3岁儿童早期教育指南》

3、与芝山社区计生干部联系，把握散居婴幼儿现有详细的人数及家长状况，为开展早教工作做好预备。

四月份

1.召开早教例会。

2.组织一次早教亲子活动，同时参观幼儿园园舍，了解幼儿园的作息制度等。

3.开展一次有关科学育儿的学问讲座，组织社区家长参与。

4.收集资料，丰富早教内容。

五月份：

1、.邀请儿保医师来园为老师进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。

2、进行早教专题研讨，向市教育局幼教平台推举好稿。

六月份

1.早教例会。

2.组织一次亲子活动，同时参观幼儿园园舍，了解幼儿园的作息制度等。

3、做好总结及资料的收集整理工作。

早教中心工作打算2

一、现状分析：

(一)基本状况：

中心现有教职工22名，其中在编专职老师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级老师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职老师，参加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。

(二)进展优势

1、机构联动，多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。

2、高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍，有讨论生引领推动中心的课题讨论，专业水平较快进展。

3、课题讨论，以科研促进展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加讨论，为课题的讨论与推广奠定了坚实的基础。

4、总实践阅历，面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的阅历向全国辐射。

(三)进展瓶颈

1、如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探究。

2、中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。

3、如何激励老师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心内涵进展的核心问题。

4、分中心的启动，显现出中心老师资源的严峻缺乏。

二、进展目标

提倡生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推动中心内涵进展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支讨论型的早教指导师资队伍，实现老师自我超越、中心自主进展的生态校内，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。

三、工作目标及主要举措：

(一)中心管理工作

在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增添生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校内。

主要举措：

1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导老师上岗制度等，使各指导站工作目标清楚、任务明确、操作规范，提高工作实效。

2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学问和技能的早教指导服务平台。

3、依据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。

4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施方向，监督规划实施过程。

5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采纳项目管理制度，有序推动日常工作与重点工作。

6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。

7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新进展的文化气氛，创立既敬重独特张扬又强调和谐共进的团队气氛。

8、优化调研评优工作，注意对日常性工作的考量。

(二)亲子部工作

发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全掩盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。依据区情，开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。

主要举措：

1、策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全掩盖、高质量，并做好掩盖率检测、指导站活动资料积累与评价。

2、开发适合区域特色的0-3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合进展、生态园本特点。

3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“老师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学讨论。

4、进一步推动“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互开工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。

5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，主动探究讨论、建建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。

(三)研训部工作

建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显独特特长、善合作共进、有教科研力量的早教指导师资队伍。

主要举措：

队伍建设：

1、构筑全区早教指导师资协调进展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源，构筑沟通平台。

2、完善全区早老师资培训课程体系。在现有基础上，针对本区区情，全力构建适合区情的早老师资培训课程，师资培训课程要表达科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富1-2岁亲子指导师资培训课程内容。

3、中心老师开展每日一读、好书推举等文化活动，不断提升老师的文化素养，让老师进展成为文化自觉，推动老师自主进展。

4、制定中心老师三年进展规划，以“普陀杯”评优为切入口，确立中心老师的进展梯队。

5、主动参加市区级层面开展的各类沟通展现活动，鼓舞中级职称老师参加高级职称老师的评审。

科研工作

1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题讨论，提高老师实践、课程开发及教科研的'力量，提升专业素养。

2、全面深化推动市级课题《生态化环境中0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论》的讨论，有质量地完成环境解析、亲子方案设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。

3、完善科研保障机制，如嘉奖制度、外出学习培训制度等。

(四)试验部工作

发挥试验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形成课程园本化。

主要举措：

1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案”，规范老师课程意识。

2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学讨论。

3、梳理试验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做好预备。

(五)后勤部工作

合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满意需求，促进生态校内可持续进展。主要举措：

1、完善中心保健工作资料，保育员与养分员常规工作流程与日程检查工作。

2、丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。

3、开展聘请后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人力资源工作。

4、严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费，在合理调价的收费过程中谨慎做好宣扬解释工作。

5、做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用状况。

6、根据资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资产，全面完成资产建档管理程序，添置设施准时归档，期末进行财产核对，保证固定资产的保值增值。

早教中心工作打算3

一、状况分析：

我园为了贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》的精神，努力挖掘幼儿园的教育资源，为提高本社区的早期教育质量不断的努力着，惠新里幼儿园早教中心保教工作打算。我们的运行模式有：收托2—3岁的幼儿开设上下午的半日班，收托1.5—2岁的幼儿开设周末亲子班；定期向社区0—3岁散居幼儿开放园内玩具设施、组织亲子活动向家长传授和宣扬科学育儿的学问；组织社区散居儿童参加幼儿的大型活动、嬉戏活动，组织散居儿童家长参加幼儿园的各种讲座；宣扬板报进社区，向社区居民宣扬学前教育的先进理念和教育动态，宣扬科学养护学问和方法，力求提高整个社区的早期教育的意识和水平。

二、指导思想：

遵照《幼儿园管理条例》《幼儿园规程》《幼儿园教育指导纲要》等的指示精神为根据，仔细学习、贯彻《幼儿园管理条例》，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区的早期教育水平。

三、本学年早期教育工作目标

1、不断丰富活动的组织形式，宣扬科学的早期教育方法，努力提高本社区早期教育水平和家长们的教养水平。

2、发挥幼儿园教育资源优势，提升本地区0-6岁幼儿的教养环境。

四、详细任务及措施

任务一做好半日班、小时班、亲子班的日常保教工作，引导幼儿适应幼儿园集体生活，在老师和家长的关心、引导下，学会初步的自理。

详细措施：(详见半日班、小时班、亲子班打算)

任务二指导参加幼儿园半日班、小时班、亲子班活动的家长能用科学的教养方式，促进幼儿健康和谐地成长。

详细措施

1、参加幼儿园的日常活动，在活动中理解、领悟老师的教育方法，并能在家长也能连续老师的教育方法。

2、定期召开家长研讨会〔亲子谈天室〕，家长、老师共同研讨科学的育儿策略

3、定期向家长发放宣扬小报〔《亲子小报》、《惠幼教育》〕，向家长宣扬幼儿教育的新动态、沟通教育观念、教育策略等

任务三宣扬板报进社区，将学前教育的观念思想、幼儿园的教育活动，向社区散居儿童进行宣扬，提高本社区散居儿童的教养环境，幼教文案《惠新里幼儿园早教中心保教工作打算》。

详细措施：

1、每月两期，有班级老师负责预备宣扬内容。

2、后勤老师负责将详细内容公布到每个社区的宣扬板上。

任务三：定期向本社区的散居儿童开放园内大型玩具，参加幼儿园的亲