教师个人德育工作总结（2篇）

第4页共4页教师个人德育工作总结我叫____，现为学校政教副主任兼____年（6）的数学先生。近____年来，我在学校的正确领导下，依照学校的总体安排和工作要求，以科学成长看为指导，认真执行党和国家的教导工作方针、政策，环抱中心，突出重点，狠抓落实，注重实效，在学校德育工作岗位上认真履行职责，较好地完成本身的德育教导任务，取得了必然的造诣。从____年到____年，我先后被评为县级优秀教师、镇优秀教导工作者、主干教师，而且我教的班级数学年年考同年级第一。此中，____年当班主任时，我率领教师团队将该班学生大部分送入县重高，创下我校重高送生人数之最，并且将曾勇，熊伟等学生送到重庆重点高中深造。在这期间我在杂志上也多次颁发教导、教研论文，得到学校领导的确定和学生及学生家长的满意。现将近____年来个人德育工作环境具体总结如下：一、认真学习，进步本身的政治思想觉悟要做勤学校德育工作，当一名人民的好教师，必须要有正确的政治思想。我近____年来认真学习____，用____武装本身的头脑，建立经心全意为学生办事的思想，做到无私奉献。通过学习，我进步了本身的政治思想觉悟，____领导和社会主义制度，坚持四项基滥觞基本则，忠诚____教导事业，有强烈的事业心和责任感。从教以来，我不停工作在教导的第一线，把全部身心投入到教导教授教化工作上，既教书又育人，做到为人师表，把教导事业作为本身的终身职业，建立了优越的职业道德。在工作中，我养成吃苦刻苦、善于钻研的敬业精神和求真务实的工作风格，做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，率先垂范，为故国教导事业的成长作出了我本身的尽力。二、深刻领会，进步学校德育工作紧张性的认识三、抓住重点，明确学校德育工作的目标任务在学校德育教导工作中，要抓住重点，明确学校德育工作的目标任务，采取有效步伐，持之以恒，常抓不懈，取得成效。学校德育是对青少年学生的行为规范教导，要增强对青少年学生意志、品质方面的培养，增强吃苦刻苦精神的培养，以利于青少年学生往后的成长。要看重养成教导，匆匆使青少年学生养成优越的习惯，使习惯内化为品质。要积极地增强与社区、家庭的联系，与家庭教导、社会教导形成合力，树立全方位的德育网络，使青少年学生处于全方位、多时空的教导中，取得综合的教导效应。要看重青少年学生的心理康健教导，培养青少年学生积极、乐看、康健向上的心理。要看重进步青少年学生的自信心，晋升青少年学生的综合心理素质和社会责任感，培养出合格的社会主义扶植者。四、积极尽力，圆满完成德育教授教化任务我是学校政教副主任，搞好德育教导工作是我的工作本职，我始终满腔热心，以认真、负责的态度做勤学校德育教授教化工作，切实进步学校德育教授教化程度，匆匆进学校整体工作的成长。。。教导后果受到学生家长和社会普遍好评。（一）严格执行五严规定，确树德育教导的主导位置我认真学习《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教导的看法》（下称五严规定），充分认识到五严规定是新时期学校教导工作必须遵循的工作方针，在注重学生素质教导中，要确树德育教导的主导位置，坚持以抱负信念教导为核心，引导青少年学生始终坚持爱国主义、社会主义和____领导的有机统一，把民族精神和时代精神结合起来，把个人成绩和社会责任结合起来，赓续巩固和扩张党执政的青少年学生群众根基，锲而不舍地引导广大青少年学生跟党走中国特色社会主义途径，为实现中华民族巨大中兴而奋斗。（二）增强主体性德育，赞助青少年学生发展成才在学校具体德育教导中，我积极实施学生自我教导、自我约束、自我成长的主体性德育，在内容上增强以抱负教导为核心的思想教导，加强青少年学生的爱国、团队意识和民主、法制看念，使青少年学生在建立抱负中筹划人生，确立人生目标，形成正确的人生看、世界看和代价看。增强以社会公德为主体的养成教导，进步青少年学生的思想品质、道德情操、个人修养和遵纪守法意识。增强心理康健教导，培养青少年学生的积极、大胆、向上精神，正确面对人生、面对社会现实，加强遭遇挫折的蒙受才能，建立学习、工作、生活信心。（三）增强文化熏陶和引领，匆匆进青少年学生康健发展在学校具体德育教导形式上，我增强文化的熏陶和引领作用，进一步富厚和完善校园文化。调剂班级治理制度，形成以班主任为中心，全体任课教师都介入的班级德育工作研讨、互助制度。进一步施展学生干部的作用，让青少年学生设计、组织学校和班级德育教导运动，开展时政时事专题讲座、演讲比赛、争辩赛、介入社会实践等运动，做到既富厚运动内容、活泼运动气氛，又拓宽青少年学生眼界，进步青少年学生才能，使青少年学生康健发展。（四）开展多种运动，深化学校德育教导工作在学校德育教导中，我开展多种运动，浓厚学校德育教导气氛，深化学校德育教导工作，使青少年学生全方位接收德育教导。一是按期召开家长会，按期与社区进行联系，充分施展学校、家庭、社会的整体合力，增强对青少年学生的德育教导。二是按期开展以德育为主题的大型红歌比赛，演讲比赛，搞妥校刊、墙报，让青少年学生介入此中，亲身去感想感染，去体验，去接收德育教导和德育熏陶。三是应用节沐日，率领青少年学生去敬老院张望老年人，培养青少年学生尊敬长辈、关爱白叟的思想情感。教师个人德育工作总结（二）转眼间，学年又要结束了，作为一名班主任，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识。3、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。二、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现。黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。老师的一言一行,一举一动都应当成为楷模。1、是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。2、是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。3、是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。4、是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜