教师研修学习计划锦集七篇

Word第第页教师研修学习计划锦集七篇老师研修学习打算篇1

随着时代的进展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地进展。作为老师，更应当跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。为了提升自己的工作力量和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修打算：

一、指导思想：

在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提升自身的整体素养为根本，以提升师德水平、进展老师课堂教学力量、训练科学讨论力量为基本目标，以老师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同进展。加强学习，努力提升自己，改变自己，学习先进学问和先进的教学方法以适应当代老师的要求。

二、个人研修目标：

1、通过学习，提升自身的师德修养，提升自身的业务水平，提升自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

2、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

3、通过培训学习，关心自己树立科研思想：我们为自己而讨论，我们讨论的是自己，讨论自己是为了更好地进展自己。以科研为先导，以老师专业进展为目标，以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞课后反思，加强学习与沟通，营造深厚的教科研气氛，切实转变教育观念。

4、关心自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成果，要效果。

三、学习形式：

(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推举的书目，仔细读书学习、沟通研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生深厚的爱好。

(2)小组研讨：本学期我会主动参与我组我校定期进行的研讨沟通会，在研讨中让自己的各方面力量得到相对的提升。

(3)教学观摩：主动参与我校定期的听课、评课，进行教学讨论，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。

(4)专题培训：主动参与学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并准时反思、总结。

四、学习内容：

1、个人读书：至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。

2、听评课：听评课的对象以本校老师为主，本学年至少听30节课。每次听课后要仔细填写听课记录本。

3、教学设计：教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。写好教育叙事一篇，教学案例一篇。

4、小组集中研修：仔细做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积累课改工作阅历。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提升自己的教育教学水平。学习《老师职业道德》，进一步提升师德。学习《老师反思力量的培育与提升》，进一步提升自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提升。

5、培训：主动参与各种教育教学培训，做好相应笔记，准时写好总结，完成教育教学论文一篇。

五、详细措施：

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提升，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代同学观，学会以进展的目光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。

六、上学期任务详细支配：

总之，今年我将主动进行校本研修工作，尽量使自己的综合素养得到全面提升，让自己的教学更具有特色，以培育出更杰出的同学，加快我校的课改步伐。我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增添自己的理论底蕴，提升教育教学力量，结合民族地区教学实际，把个人的校本研修工作做好。

老师研修学习打算篇2

我将把新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修打算如下：

一、指导思想

把学校为本，把新课程实施为中心，把改善教学方法为突破口，把课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。

2、主动开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、把新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

把新的教育理念为指导，把课程改革试验讨论为重点，把促进师生共同进展为目的，把改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。

四、研修内容

(一)个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。

(二)听评课

主要把本校老师为听评课对象，并主动参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。

每学期观看五节把上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。

(三)公开课

主动参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。

(四)教研组集中研修

主动主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。

(五)撰写教学论文

依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字把上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

五、研修详细措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，主动探究教育教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、主动参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、主动参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求主动参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

老师研修学习打算篇3

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学讨论、课题讨论；制造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。

为了进一步促进自身专业进展，提高教育教学实践力量，我特制定20xx年学校老师连续教育个人远程学习研修打算：

一、总体目标：

仔细学习领悟新课程，把握自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

仔细做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，连续培育同学各方面良好的习惯。勤于反思，在总结阅历中完善自我。

基本功方面不间断地练习提高。主动使用现代信息技术。

二、详细措施：

1、提高专业水平。

〔1〕学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我。仔细阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量。每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

〔2〕提高专业素养，在汲纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

2、做好日常教学常规。细心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要仔细、规范，要准时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦挖苦同学等尤其要多关注后进生，本年度采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面力量的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。连续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话。

5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。

老师研修学习打算篇4

音乐教研的工作以实施素养教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培育同学对音乐的爱好,在音乐学科中制造性的实施新的音乐课程标准,仔细上好每一节音乐课,提高全体同学的音乐素养及综合素养.主动组织同学参与各项丰富的艺术活动,深厚学校艺术气氛,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进同学健康和谐欢乐的成长,推动学校艺术教育工作再上新台阶.

一、指导思想

以教学为中心,以质量为根本.内强素养,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际状况,探究适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校进展目标的重要手段,从而为学校长远进展,老师专业化进展供应牢靠保证.

二、研修目标

1、树立科学进展观,切实落实校打算精神,不断提高学校研训工作的质量和老师自主进展意识.

2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制.

3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践力量、创新力量为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素养优,教学技能全,教学基本功硬,具有肯定的教育科研力量、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续进展供应有力的智力和人力保障.

4、通过调查讨论,立足实际,切实解决老师在教育教学中的各种详细问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进老师的专业化进展.

5、通过探究学校讨论型老师成长的特点和规律,关心阅历型的骨干老师突破进展瓶颈,为他们转变为具有较高素养的讨论型老师奠定基础.探讨高效率地构建讨论型老师群体的方法与途径,使校本研修更深化、更全面地开展下去.

三、研修机制

〔一〕决策层面

1、针对学校老师的现状、学校教育教学结合学校三年进展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,关心每一位老师制定好自己的个人进展目标.

2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上表达激励为主,鼓舞老师确立终身学习的理念和参加研修的行动,逐步使学习成为每位老师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习讨论功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴〔跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等〕.

3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满意研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、沟通、开设讲座、参加讨论.在校内网逐步完善的基础上,充分利用博客作为讨论的平台,鼓舞老师提高信息技术水平,通过远程教育、网上收集信息、参加网上论坛等途径开展研修活动.

〔二〕组织层面

1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室共同承当对教研组“管理与评估工作”.根据各教研组制定的打算,对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,准时了解活动进程,并赐予详细指导,抓好组际和老师之间的总结沟通.

2、老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校本研修中的人员支配、课时调配、外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效.

〔三〕实施层面

要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为老师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,互相沟通感情、交换思想、共享阅历、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织.

四、详细措施

〔一〕制度保障――规范化

1、制订研修制度确保研修时间:老师培训学习,与平常的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、规范化.

2、制订研修打算明确研修内容:有效教学策略；课题讨论的方法、过程、资料；课件制作,老师基本功训练等.

3、充分利用相应配套制度〔教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度〕,从制度上保证并激励老师参与校本研修活动,提高活动质量.

4、培训效果上表达“实效”:内容实〔从老师急需解决的问题动身〕；过程实〔采纳评课议课、案例分析、反思教学、参加式商量、教学论坛等研讨形式〕；效果实〔备课、教学、课题讨论有指导作用〕.

5、建立嘉奖机制,对在校本研修活动中表现突出〔逐项评比〕的老师赐予肯定的嘉奖.

〔二〕自主研修――日常化

1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内老师评课议课,沟通研讨,通过这项活动的开展,让全体老师得到熬炼、学习、提高.

2、组织学习和沟通:每学期老师要选读一本教育专著,并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析.

3、完善研讨周制度:连续探究课堂教学改革,开展并完善各班级的有针对性的教学研讨活动,让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以同学进展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂.

〔三〕同伴协作――团队化

1、主动探究集体备课制度改革.老师以班级备课组形式备课,课后必需要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、同学的错例、二次教学建议等.这样既加强了老师之间的学习沟通,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效.

2、连续抓好师徒结对工作:组织青年老师撰写教学反思录,促其健康成长.学校根据师徒结对老师年度成长规划的目标达成状况,进行考核与检测,激励先进,鞭策后进.

〔四〕专家引领――专业化

1、充分发挥区、校两级骨干老师的作用,提高学校研修活动的质量.

2、有打算地支配老师外出学习,尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长.同时给青年老师搭建一个展现熬炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等.

3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类老师培训、教研活动等.通过老师主动参加各项活动,倾听各位专家们的报告,努力提升业务素养与理论素养.

〔五〕资源整合――一体化

1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施.

2、学校依托市、区级课题的讨论促进全校老师开展小课题讨论,使全体老师对教育科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的熟悉.

3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题讨论活动,并留意过程性资料的收集与整理.各个课题组要按打算开展讨论,上好讨论课,搞好讨论活动,主动展现讨论过程,并完成一篇有质量的阶段性讨论总结.

老师研修学习打算篇5

为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修打算如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。

2、努力开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视同学创新精神和实践力量的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。

四、研修内容

〔一〕个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，努力撰写读后感3——5篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。

〔二〕听评课

主要以本校老师为听评课对象，并努力参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。

〔三〕公开课

努力参与学校、教研协作区和教研室组织开展的'教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。

〔四〕教研组集中研修

努力主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。

〔五〕撰写教学论文

依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并努力参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

五、研修详细措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，努力探究教育教学规律。努力参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、努力参与教学讨论活动，主动参与学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、努力参加课题讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，努力把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求努力参加教研组的备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，努力推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

老师研修学习打算篇6

校本研修是通过对老师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进老师专业化进展活动形式。“校本研修”作为一种新促进老师专业成长和促进学校自主进展重要方式和有效策略，这是一个新型结合体，是一个开放系统。它绝不是一种概念翻新，而是理念上一次重建。

我校开展从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们老师专业化水平提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点年度校本研修打算。

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育

课程改革向纵深进展，主动推动素养教育，充分发挥老师专业引领作用，努力提高我整体教学水平。

二、自身素养分析

1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对同学作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得同学学习状况参差不齐。

2、在教学过程有急于求成状况，对同学耐烦不够，对同学学习习惯等详情方面一系列培育明显做不够细致。

3、工作精益求精度不够，个人专业素养和中同学心理教育方面认知有待于进一步提高。

三、年度目标

1、吃透校本研修基本理念和方法，设计适合自已校本研修规划。

2、依据研修过程及学习与实践中反思，撰写1-2篇高质量教学论文，争取发表1篇。

3、加强学习，探究教育教学规律，积累讨论课题阅历。

4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。

四、个人专业进展目标

1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平提高。

2、实行多种多样教学讨论方式，对自己教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注同学学业成果单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，解同学进展中需求。

3、学习与实践相结合，进行充分反思，不单单只是运用其他老师教育教学方法，更重要是集合自身以及本班同学特点，进行适当整合运用。

4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使同学提高学习爱好，从而提高同学课堂参加率及同学自主学习力。

五、实现目标实行详细措施

为能使我校本研修有头绪，我准备将全部研修活动整合为一个整体，详细方式有：

1、利用课余时间学习专业学问技能同时，增加与其他老师沟通机会，关心自己业务力量提升。

2、主动参与教育部门组织连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多商量，多向优秀老师请教。

3、部分同学心理状况已经成为学习阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对同学心理状况书籍。

4、多参与校内外教研活动，以提升自身教学力量。

5、定期参与学校组织业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习习惯，写教育随笔。

总之，在将来教学中，一方面，我会努力致力于新课程讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于同学自然习得新知。并且创设合理教学情境，关心同学娴熟运用相关学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身理论水平和实践力量。

老师研修学习打算篇7

通过实