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文档简介

工艺教学设计表教学目标：

1、知识与技能

（1）能根据孔明锁设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的使用工具。

（2）能根据设计方案制作一个孔明锁模型。

2、过程与方法

（1）学生亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技能操作的要领和方法。

（2）通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。

3、情感态度与价值观

通过孔明锁的制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造能力。培养合作学习的意识，安全操作的意识。教学重难点：能够根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的使用工具教学重难点：能够根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全的使用工具四、教学策略：

（一）教法设计：任务驱动教学法

本课以任务驱动为主，通过任务和问题设计，将学习者的兴趣和注意都围绕任务，解决本课的教学重点和难点内容。选择“任务驱动”教学使学习目标十分明确，适合学生特点，使教与学生动有趣、易于接受。

（二）学法设计：小组合作探究法

课程改革的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。教师根据这个理念：创设情景——解决问题——交流反馈——评价总结——深化思维。

五、教学工具：

孔明锁、20mm×20mm木条、角尺、铅笔、钢锯、凿、锉刀、砂纸、导学案、PPT等。五、课时安排：三课时六、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析新课讲授孔明锁的加工工艺孔明锁的介绍工具介绍：手工锯、凿子、羊角锤、锉刀、直角钢尺孔明锁的加工步骤：划线：角尺的应用锯槽位：播放视频：钢锯的使用。强调锯条的安装，留线锯、凿（控制好后续就加工的余量）。锯割时的握锯与站姿，起锯与推拉锯。凿槽：凿刀要放在加工线外，而且是锯的槽线外。锉削：把1、2、3号构件用刚挫，凿子等修平整。拼装调试学生实践操作学生观看学生观看视频，了解各种工具的作用及使用注意事项学生实践操作用HITEACHA互动模式播放图片案例及视频，让学生对加工工具有更直观的印象。微课播放用实时录像功能，拍摄各小组的操作情况。提问环节播放各个小组的操作视频，询问有没有哪些操作是不规范的操作。学生认真观看并思考。课堂小结对本节课学习内容进行总结（1）你用了哪些方法

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