江西省吉安市新干中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题含解析

XX省XX市新干中学2018-2019髙一下学期期中

语文试题—、现代文阅读（36分（一论述类文本阅读〈本题共3小题，9分〉阅读下面的文字，完成下列小题。在杂剧产生以前，正统的诗文一直占据着文坛的统治地位，而宋元时期戏曲小说的逐渐勃

兴，uj•以说从根本上改变了这种状态。读元明杂剧，既要看到它与我国传统文学艺术的联系.更

要注重它的特殊性。说到联系，我们不能不注意到占老的诗歌传统对元明杂剧的深刻影响.它首先足诗的戏剧,

是"美文舞蹈的、诗韵兼全的”一种艺术形式。元明杂剧不汉汲取了诗词歌赋的韵律之美、意

境之美，还熔铸了诗的灵魂和精神。只要认真读一读《西厢记》《汉宫秋》等杰作中优美的曲

同，就不难领略到这一点。如明人何良俊评郑光祖的《倩女离魂》之（圣药王）曲曰："消丽

流便，语人本色：然殊不浓郁，宜不谐于俗耳也。”然而，元明杂剧毕竟是一种新的艺术形式。它的曲同必须与情境、矛盾冲突以及人物形象

塑造有机结合起来，甚至必须与表演艺术水乳交融。《元曲选》的编订者臧晋叔谈到：■•词本诗

而亦取材于诗，大都妙在夺胎而止矣。曲本同而不尽取材焉.如六经语、子史语、二藏诰、稗

官野乘语，无所不供其采掇，而要归断章取义，雅俗兼收，串合无痕，乃悦人耳。’杂剧展现的足

广阔的社会生活画面，故须兼收并蓄，雅俗共赏，便足所谓"情词稳称之难\王M维激赏《窦娥

冤》第二折的（斗虾蟆）等曲，说:*此一曲直是宾白，令人忘其为曲，元初所谓当行家，大率如

此。"王国维足真正读傾读透了元曲，他不仅将其当作戏剧的文学剧本来读，且当成美文來读：

'由S观之.则元剧实于新文体中自由使用新言语.在我国文学中，于《楚辞》《内典＞〉外，得此

而三。*王氏在《宋元戏曲考》中说：*元曲之佳处何在？一言以蔽之.曰自然而己矣。’同一著作

屮，他又指出*元剧最佳之处……亦一言以蔽之，曰有意境而己矣"。足见王氏的■•自然*与"意境

"足密切相关的。但足，元杂剧的"自然"与"有意境"又与诗词文赋不同，这就足它总体格上的

恣纵、奔放、朴野、犷悍,即本质上的自然之美，本色之趣。这个特点，比较集屮地体现在其艺

术语言方面。明初无名氏的《贫富兴衰》第一折（点绛唇）以卜三曲，起手不凡：’四玲云迷，

雪花飘咯：长空内.柳絮纷飞，裁剪的鹅毛碎。’将雪景描写与人物内心活动溶成一片.用语精

炼，比喻恰切，真吋与《水浒传》屮"风雪山祌疝"的描写相媲美。"自然"之誉当然包括剧作家深刻敏锐的思想感情，意境"说也与戏剧情境、人物命运以及

矛盾冲突相联系，语言义字自然是情感与思想自然的外化，而深层的尔西当然是思想感情和内容。〈摘编自王星琦《元明杂剧的独特魅力》卜列对于原文内容的理解和分析,正确的一项足＜＞宋元以后.戏曲小说取代诗文而占据文坛统治地位.使文坛面貌发生了根本性变化。元明杂剧表现出的"诗的戏剧'的特点,是指曲词与表演艺术的水乳交融。诗.词、曲一脉相承却又各有特点，但曲作为新的艺术形式，又艮有特殊性。元杂剧的*•自然*特指语言文字上的自然之美、审美之趣，即奔放、朴野的艺术风格。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项足＜〉文章采用总分的论证结构讨论元明杂剐的独特魅力，论证思路清晰严谨。文章分析了杂剧与诗词的联系与区别，并较为详细地阐述了杂剧特殊性的表现。文章采用举例论证和道理论证的方法.通过丰富的论据使观点显得更为真实uf信。对于杂剧的分析，文章兼及艺术和内容两个g面,对内容的分析是其更重要的目的。根据原文内容，卜列说法不正确的一项是＜〉按照何良俊的观点，《倩女离魂》的曲词充分体现了郑光祖对诗歌传统的借鉴和超越。元明杂剧必须与表演艺术相互交融，这既一种约束限制，也为其发展带来机遇。只有真正读愤、读透元曲的人.才能体会到杂剧曲词的"稳称之难"，进而欣赏其美。《窦娥冤》中窦娥临终发|＜三桩蜇愿.由此14•以看出王W维评价元曲吋所谈的意境。

［答案］1.C2.D3.A［解析］［1题详解］试题分析：题干问的是’下列对于原文内容的理解和分析，正确的一项'，这是考S学生对文本

内容的筛选和概括。首先吨浏览选项的内容，然后到文屮找到相关的句子，最后进行辨析。A

项."使文坛面貌发生了根本性变化"■错，文章第一段只是说戏曲小说从根本上改变了诗文占统

治地位的状态，选项偷换概念。』项，元明杂剧表现出的‘诗的戏剧’的特点，圮指曲词与表演

艺术的水乳交融"•错误."•诗的戏剧’的特点对吣文章第二段内容，即强调元明杂剧不仅汲取了

诗词歌赋的韵律之美、意境之美,还熔铸了诗的灵魂和精祌。D项，元杂剧的‘自然’特指语

言文字上的……"错误.元杂剧的"自然'在原文中主要涉及最后两段，旄不仅指语言文字上的

自然之美、审美之趣，还包括剧作家深刻敏锐的思想感情。[2题详解]试题分析：题干问的是’下列对原文论证的相关分析，不正确的一项'此题考核分析论点、论

据和论证方法的能力。答题吋注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

1‘iiJ的关系，论证方法的类型.重点考核为论点是否正确.论据证明的足什么观点和论证的方法，

D项，对内容的分析足其更重要的目的"有误.从文屮来看.选文侧重介绍元杂剧在艺术形式上

的特点，其中主要分析了、自然、与"■意境，两方面。[3题详解]试题分析：题干问的是"根据原文内容，卜列说法不正确的一项"。解答理解和分析题要辨明检

索区叫，确定对闷语句：联系上下文体会,要死抠字眼：对词诰的解说要抓住本质，将解释的含

意放在被解释的词语处，看上卜文是否连贯、恰当：寻求称代词与称代内容的联系，将称代的

内容代入原文理解，联系全文的倾向性.检查该解释是否与全文保持一致。A项，允分体现了郑

光祖对i寺歌传统的借鉴和超越"有误，该信息源自第二段，从文中來＜，没有体现对诗歌传统的

超越，且这一论据主要论证的观点足#元明杂剧足诗的戏剧（二实用类文本阅读（本题共3小题，12分阅读下而的文字，完成下面小题。材料一：XX渑池县段村乡位于渑池县北部深山区，足牛心柿的主产地。这里的卞心柿个大且含糖M

极高，己获将国家农产品地理标志认证。由牛心柿加工而成的牛心柿饼又称仰韶柿饼，域"仰韶

三宝'之一。据了解，段村乡是XX省级扶贫开发重点乡，今年确定以发展特色产业精准扶贫，带领农民

脫贫致富。目前.段村乡种植的牛心柿己经超过3万亩,亩均纯收入近6000元，下一步，段村

乡还将积极引进牛心柿深加工项自，使柿子产业链条口趋完善、规模不断壮大。材料二：把脉XXXX市虞城，穷根在哪儿？120万人II,年产26亿斤粮食。基础设施差，群众等靠要,

政府兜底弱。因病因残致贫就占三成，然后依次足因智、因老、因婚，闪学等。开发虞城.优势在哪儿？毗邻5条高速、3条铁路,有3家上市公司，在全国钢卷尺市场占

80%的份额。尤其是开放的虞城人，有看天下的眼光、走四方的精神、阀世界的勇气。

牢牢抓住"人"这一关键因素，口清周评马上办"制度紧紧抓住'三个人"一部门负缶人、乡党委书记、村支书，紧紧W绕全县带头的3.2万名党员。每周末的"周评’会是一个増知识.长本领的培训场.练兵场。专家授i果，讲规划.讲金融，

讲法治，讲扶贫,既讲题也答问，解疑释惑、精准指导。扶贫者脑袋富了.扶贫行动就准了、快

了、新了、实了。（选自《人民□报》，有删改

材料三:扶贫干部在工作中感受到，不怕"难"字当道，就怕"■瀨'字沾身。如果没有'靠人不如靠己*

的斗志，只寄希望于更好的政策、更多的援助，显然很难根本脫贫。这更证明了'扶志"的重要

性。帮助群众脱贫，推动当地发展，其实正如人的身体，不能只是简单输血。输血只能救急，让

人体自身以"造血\这才S保持人体健康的正确方式。"授人以鱼，三餐之谣：授人以泡，终

生之用\讲的也S这个道理。精准扶贫需要用心扶志。扶贫干部不能急躁，不要埋怨，要多些耐心，善加引导，努力让制

定的战扶措施更加扎实细致.更加符合贫困家庭的实际。要"■多开院子会"多交政策底"，让贫

困群众看到改善境遇的希望，增强脱贫致富的信心，从而调动起贫困群众脫贫致富的激情与斗（选自人民网，有删改材料四：脱贫攻坚首战之年.进展喜人。然而,在精准扶贫、精准脫贫方略的落实过程中.也出现了

不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部••走读式〃挂名式"帮扶，聪明才智没放在踏

实帮贫闲群众勤劳致富上，却花在怎么通过"巧算"收入账把贫困群众*算脱贫'上。作为精准扶

贫的k任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮a困群众增收脫贫，却为完成任务搞’数字脱

贫\一些扶贫主体功利主义严重。比如.在贫困地iz投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠，

装政策扶持，实际上却••扶富不扶贫\还往脸上贴"扶贫济困模范~社会责任楷模■•的标签。抢

摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在：西部某深度贫困县，目前贫困发生率

依然高达30%,却提出今年要'摘帽"。这些扶贫领域存在的倾向性、苗头性问题，原因w然是多方面的。但笔者以为，一些人对

扶贫市业缺少吣有的敬畏之心,依然抱有功利主义足w中一个重要原因，帮扶连接着一家人的

荣米油盐、看病上学，即使脱钩后，看着曾经的帮扶对象因为发展能力没有培育起来而再度返

贫，那些光授人以鱼不授人以渔的帮扶干部如何心安？打着扶贫的幌子却不干帮扶实市，这样

的企业如何承受扶a济困的道义之重？［选自《人民日报》，有刪改下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是〔材料一介绍了XX渑池县段村乡有关精准扶贫的内容，主要介绍了发展特色产品牛心柿的己

有成就和具体规划，以此诠释了精准扶贫的内涵。村料二主要介绍了XX虞城与精准扶贫相关的三个方面的内容，即XX虞城穷困的根源，脱贫的优势以及精准扶贫的A体做法等。材料三是从扶贫干部的角度讨论精准扶贫问题，作者认为这些扶贫干部不怕困境，但会因

时问长以及扶贫对象的问题而产生偷懒现象。材料四是一篇时评类文章，主要分析了精准扶贫、精准脫贫方略在落实过程中出现的问题，

目的是告诫人们要正确看待精准扶贫问题。下列对文章的理解和分析.最符合原文意思的一项是（精准扶贫，需要发展特色产业。段村乡扶贫T作W绕牛心柿这个特色产业进化，不仅扩人种

植面积.还积极引进牛心柿深加工项目.完善柿子产业链条。精准扶贫芾要把握"贫'的根源所在,XXXX市虞城贫穷的主要根源在于依赖思想严重,1T邡

依靠政府。精准扶贫不能w输血"，要让当地学会'造血\要'授人以渔"，教给百姓脱贫的方法,激励他

们脫贫的心志。精准扶贫、精准脱贫方略的落实过程中，一些扶贫区域出现了很多不好的沿尖,这都是受功

利主义的影响。阅读材科三、四.你认为我国目前"精准扶贫"还需要在哪些方面下功夫？

［答案］4.C5.A6.①精准扶贫要用心扶志，教给贫困户致富的方法。要增强贫闲户的信心.培养他们树立'靠

人不如靠己"的斗志。②不能搞形式主义，要把精准扶贫落到实处。精准扶贫不能走过场，要对

精准扶贫有敬畏之心。③不能为了凸显政缋，抢摘贫困帽子，要让贫困户真正富足起來，要授人以渔，培育贫困户脱贫致富的能力。［解析］［4题详解］试题分析：本题主要考5对材料有关内容的分析和概括。c项，张冠李蕺.结合文本材料三屮的

内容'扶贫干部在工作中感受到，不怕‘难’字当道，就怕'濑’字沾身。如果没有'靠人不如

靠己’的斗志，只寄希望于更好的政策、更多的援助.显然很难根本脱贫'等内容分析可知，懒"指的足扶贫对象，即他们只想得到好政策和更多的援助而没有自己努力夼斗的斗志与行动。

［5题详解］试题分析：本题主要考査对文章的理解和分析。B项,结合文本材钭二内容"基础i殳施差，群众

等靠要.政府兜底弱。因病冈残致贫就占三成.然后依次足闪智、闪老、闪婚、因学等"分析蚜

知，"XXXX市虞城贫穷的主要根源在干依赖思想严重，歩节依靠政府'分析不丐。C项，结合文本

材料三内容"ffi助群众脱贫，推动当地发展.其实正如人的身体，不能只S简单输血"分析＞4

知，不能‘输血’“分析错误。D项，以偏概全，结合文本材料四内容"但笔者以为，一些人对扶

贫衷业缺少MZ有的敬畏之心，依然抱有功利主义是其中一个重要原因"分析14知，-这都足受功

利主义的影响*分析错误。［6题详解］试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。回答这个问题，要注重分析材料三、四

强调的重点问题。比如材料三，足从扶贫干部的角度讨论"精准扶贫"的.由扶贫干部的感受，指

出吣用心"•扶志、材料四讨论了扶贫过程中出现的问题，即一些地方扶贫过程中的形式主义现

象、一些贫困地区为凸显政绩抢摘帽等。由此可以看出，在精准扶贫过程中还要下功夫的地方

就足要解决以上问题。［点睛］通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还足综合信息筛选，综合信息筛选要立

足全文，对文章进行段落的划分，筛选文屮的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段

尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析.找到关键词语，

联词成句分条作答。如本题，结合材料三内容"精准扶贫需要用心扶志……让贫困群众看到改

善境遇的希望，增强脱贫致富的信心，从而调动起贫困群众脱贫致富的激情与斗志"分析•知,精准扶贫要用心扶志，教给贫困户致富的方法，要增强贫困户的信心。（三文学类文本阅读〈本题共3小题：15分〉阅读卜而文字，完成小题。军号申志远一支衣衫褴楼的队伍行进在草地上.远远的，一个人走在前头.他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，足打着军旗行进的红军。从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地.陆靑一直都走在这支队伍的前头.他是号手，军9一响，红军战士就要向前冲锋。陆靑19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜$都少不了他，老表们都叫他”喇叭青那年，镇上闹红军，他跟了私嵆的教fl先生一起

投了红军。政委问他："娃子，你会干啥？〃我会吹喇叭。"'吹喇叭？那去当兮兵吧！"政委一句话，喇叭换成军号.从此，陆靑成了9兵。军号是德国的，钢的，铮亮铮亮的，能照见9兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听

见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是xx人.读过学堂，从xx暴动开始.一路吹到井

冈山。弓谱虽然S汆，但对喇叭匠陆靑来说不是难亊，很快就学会了。阿贵把军兮用一个牛皮套套着，拴了一人块红绸子，吋刻带在身边。9兵陆青跟屁虫似的

追着阿贵，想着有一天自己成为这军弓的主人。有一天，阿贵说:"喇叭青，我要足牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……*陆靑回答＜我想要军号不想你死.我们要一起吹着军号去见毛委员！*

湘江之役，白匪用了飞机人炮.红军的浮桥被打断.战十的鲜血染红了湘江……号兵阿贵

在湘江渡11吹响了冲锋兮.一颗炸弹在江边爆炸，弓•声S然而.11:，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一

团血雾喷过来.鲜血浸透了红绸。血喷了陆靑一脸，他拾起军9,用尽平生的气力吹响.他的脸

和军兮、军旗都融在湘江猩红的血色中,①兮声呜咽.9声嘹亮……红军在ft出巨人的牺牲后，成功突闹。以后，这军9跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。松潘草原的天气.一会儿一变.刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆靑行进在草地上.

任雨水浇过头顶，他把军兮座进背包，打开背上破旧的汕纸雨伞，冒雨前行。雨茗中的陆青感到

特别疲惫,他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军g的节……暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹.陆靑又饿又乏，放眼回望.军旗变

成一个小点。前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛,陆靑喝光水壶中最后一口水，扔掉

了被雨打烂的汕纸伞，擦了擦军整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。一脚卜*去,陆tt感觉自己飞了起来.而后幣个身子迅速地沉F去，仿佛火地里仲出一只f-

在拽他.他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试阁扔掉身上的背包，对足根本摘不下来，就这样，他

一点一点彼绿色的泥浆包阐。吋1‘iiH以乎静止了.他听到了自己的心跳冉……陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是淸醒的，用尽最后的力星.他吹响了军弓，②4声嘹亮,

9市鸣咽……吹g•加速了陆冇的卜沉，很快，淤泥没了他的脖子，陆冇想，战友们呢.能听到y声w?瞬问，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号.他要让战友们看到军号……红军队伍走到这里.正足晚®满天的时候。一望无垠的草地上.只见陆靑的f•在高高地擎起，军兮紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞……政委和红军战士们向着军g敬了军礼，绕过这片死沼，向远方.向红®灿烂的地方走

去 ＜选自2018年第4期《北方文学》，有删改〉下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(小说前半部分交代了陆青成长为一名真正兮兵的经历，使人物形象更加饱满、故車情节更加合理.同吋使行文跌宕起伏.更異吋读性。阿贵与陆靑两人尽管有着不同的出身经历，但足对军号的珍视和对兮兵贵任的格守却惊人相似，两人也都柯着同样高贵的精神追求，陆靑在距离大部队很远的前方引路，这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判。小说结尾处■•向远方，向红®灿烂的地方走去"，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言简意丰，深化了小说的主题。文中两次写到"号声"，试分析二者的内涵有何异同，小说以"军1为题,有哪些作用？试结合全文，分条作答。［答案］7.C8.⑴相同点：都描写了号声的响亮、逑切,烘托了悲壮的蚁氛.⑵不同点：①前者写出了陆靑对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力

突W的奋发昂扬之意。②后者写出了陆靑身陷绝境之际竭尽全力提醒战犮避开沼泽的急切.同

时表込了陆靑在生命的K后吋刻精疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。9.(1)”军9"是军魂的象征，足主人公的生命所在、精神所系，承裁着陆青的顽强精神.英雄

气慨和高尚情怀.有助于人物形象的刻画：(2广军号"具有线索作用，小说处处围绕"军号’展开

故班情节，有助于文章结构的紧凑、集中：＜3r军9"意味着革命精神的传承和前进方向的指引，

从阿贵到陆靑.薪火相传，生生不息，有助于文章主题的揭示。［解析］［7题详解］试题分析：题干问的足"下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是w，这w干综合题.既考査小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考査故节的情节、主旨和坏境。C"

个人英雄主义~暗含批判'理解偏颇。[8题详解]试题分析：本题考查的是小说的环境描写的作用类分析试题，考生要注意结合对文本的理解把

握两次"号声"的作用，环境描写作用的答题一般要从环境本身的特点和体现作荇的情感两个

角度答题，根据对两次g声的把握和以上角度的理解。[9题详解]试题分析：本题考査的足小说的题目的作用分析和赏析类试题，考生要注意这类试题一般要从

以下角度作答：一是从题目的内容内含上、二是从题目在全文中情节结构的作用上、三是从

题目所表达的情感主旨上。根椐对本文题目的理解和以上答题角度的把握。点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象、主旨

的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的题是否能串联

文章的内容或足否足文章的线索.人物（或物象看标题是否能喑示人物的命运或物象的特征.

主旨上看是否能够昭示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要

分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层

含义注意结合小说的情节作S,深E含义注意结合文章的主旨作答。二、古代诗文阅读〔34分（一文言文阅读〔本题共4小题,19分阅读下面的文言文，完成齐题。杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士，授刑部主节，……成化初，用王翱荐.擢XX知府，以

一仆自随，署斋箫然。性刚廉孤峭.人莫敢犯,而吋时集父老问疾苦.为祛除之。大兴社学。民

叫子弟八岁不就学者，罚其父兄。遇学官以宾礼。师饍竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多

槌死。继宗榜曰：••御史杖人至死苕，诣府报名。"儒怒。继宗入见曰：’为治有体。公但剔奸

弊，劝惩宵史。打比户掊核.则ff司氣非宪体也。"儒不能难，而心甚衔之。濒行.突入府署.发

箧视之，敝衣数袭而己，儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历竹。中官索钱.继宗即发滕取

库金，曰：’金具在，与我印券。’中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不＞4。宪宗问直朝觐官

孰廉，直对曰：*天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。’九载秩满.超迁XX按察使。数与屮官张庆

忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰："得非不私一钱之杨继宗乎？"敏惶恐，遗书庆曰：

"善遇之，上已知其人矣。母丧立出||:驿亭下尽銬嘛屮器物付有司惟携•仆书数卷而还继宗捕M麵居鐘g。为xx按察时.仓宵十余人坐缺粮系狱，至羝子女以偿。继宗欲宽之而无

由。一口，送月俸至.命蜃之，则溢原数,较他司亦然。因悟合吏缺裉之由，将具实以闻，众惧，请

于继宗，愿捐俸代偿。由足十人者获释。尝监乡试得二卷，K朝服再拜曰：’二子当人魁天下，吾为朝廷得人贺耳。"•及拆卷.王华、李旻也，后果相继为状元。人服其鉴。:选自《明史•杨继宗传》卜‘列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项足闻母丧/立出/止驿亭下/尽I8RR中器物付有司/惟携一仆/书数卷而还/继宗力持风节/而居心慈厚/闻母丧/立出/止驿亭下/尽銬廨中器物/付有司/惟携一仆/书数卷而还/继宗力持风节/而

居心慈厚/闻母丧/立出/止驿亭下/尽籍廨中器物付有司/惟携一仆/书数卷而还继宗/力持风节/而居心慈厚/闻母丧立/出止驿亭下/尽緖廨中器物/付有司/惟携一仆/书数卷而还继宗/力持风节/而居心慈厚/h列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项刑部是封建时代宫制六部之一，掌管W家的法律、刑狱等琪务，长官为刑部尚书，其他五部为吏部、礼部、兵部、户部、工部。權,提拔。古代表示提升官职的词语有升、迁、擢、陟等。"擢第"也足"提升"之意，中官，即宦官，通称人监，足古代被阉割后再在宫廷内侍奉皇帝及其家族成员的男性官员.宦官本为内廷官.不能干预朝政，但历史上也有宦官专权的节实。乡试是明清两代每三年在各省省城（包括京城举行的选拔人才的考试，因在秋天的八月举行，故又称秋闱，乡试考中的叫举人。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是杨继宗浮师重教，成效突出。升任XX知府时，他人力兴办地方学校，要求八岁的孩子都要入学，对学官以礼扣待，形成了教师文人学者竟扣劝勉、文化教育繁荣兴盛的局面。杨继宗为民说话，得罪权贵。御史孔儒清査军队，却把多位里老杖死，杨继宗张贴告示调査此市，惹怒孔儒：杨继宗又进入朝廷状告孔儒越职行节.让孔儒非常恼恨。杨继宗为官清廉.抵制腐败。任XX知府吋，他的官署和住所很简朴，平吋不爱金钱.宦官路

过他那里，他只送了普通物品：当宦官索要钱财时，他则要求对方出具收据.巧妙地拒绝了宦

官。杨继宗慧眼识才，很有远见。他监察乡试时，发现两份优秀试卷.非常郑重和高兴地说这两

位考生都将是天下的一流人才。后来，这两位考生相继考中状元，人们佩服他有眼光。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1公但剔奸弊.劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也，12为XX按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。［答案］10.A11.B12.B13. 〔1您只管剔除奸猾的人和弊端，劝勉和惩治宫吏。如果挨家挨户稽S核对，则是相关政府机构的衷，不足御史的职贵范阑。I2他任XX按察使的吋候，有十余名念库宫吏因短缺库粮被关在狱中，以致于卖掉子女赔偿。［解析］［10题详解］该题考査学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、

句末语奴词，要确定谓诰。一般情况下.句首发语同前、句末诰气词后要停顿，并列成分之问也

耍停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可I?顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还

要注意结构上的对称，省略、对偶、反S等修辞。对"□"乎"'于〃而〃之""也〃矣〃焉"耳

"-则"这些关键词要特别注意。*闻母丧*•句意完整，闪此"丧••后面要断开。所以排除D项。••尽

籍廨中器物W有司"意思是"将官署中的器物全部登记交O给官府\中叫不吋断开，排除B项。'继宗'做’力持W•节"的主语.排除C项。故选A。［11题详解］该题考查考察古代文化常识.文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑

的名称、年？、谥9、庙9、一些文书的名称、宫场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制

度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平吋注意积累.尤其是溧本的注释的相关内容，答题

时还要注意结合语境的含义作答。B项,-‘擢第’也是‘提升’之意"陈述有误。••擢第"意思

足科举考试及第。故选B。［12题详解］本考査学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文

言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句.分析选项S否概括全面.翻译是否正确。本

类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译

选项涉及的相关绚子.然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项/又进入朝廷状告'分析有误，文屮'入见'是*去拜见’的意思，应该理解为当面指故选B。〔13®菇赛〕长阕冰氓狩旰澌左屮尽燕。sl^.:

^^s^s^ssss.s<^s^sssf民苦鸹£.s.s

^s。菸磨郝丨艺号.面.>□,汩晡：卒.茨物s奋公S,竿哉尽A:态椅.怒莲含阁誃：H:、，

满辦漭P:i-SS.氓all.甚淋煜茚芝苏。脚uaxJ号■陪.习牙：淞寃.落淋诗寃_11:押

6^-雄，鲆；口.辦皿。38^。ss^^s^s。ssss^l^s ^s。兑芪*葜±.ssss^.。sss^iiw-谁负：〔1姗亜2r?H-涪ss牵！.汗萏芯埘姉珣劄、^^®H.兰茹荽钟菡SE-Ml、a、nllFs缻，m、M、s^s.^BSHln§。(2^sss

左.冲濉)4号琦汩.诛妈岑洚钕资3加s,刭，^^，a，^笨，袈冷，法忌

S,菩一^^s^§s,3淋热，猶！茗画冊褴态袭攻料荔W岂苯迕商歪，sss^ss^,^ssSS!。^s^sss。3^^苯藻诽，哳势冰，?rlSSA。冰蠢窆布旆号捺+.竑姆洼鹄卅破。……ss.l。(荔琏弛陞宇A崗跽.邮鴣负甜弦啓茄羊州苄。芸味涪

ssms^^s-s^s^s。芸浓诗3寐波隹3:味AisrlafFDMS滟冰.雕穿3寃孬。

。亦薄铆釭舡口施鉍N-s^s。s,s^s.。堃SL®米XX®屆拥辩欢__sn^.。茹箱弛衆茶冷雎菸：ss^s^。，«-»-JL蓺+牟

窗锬。，部崗_诨次I滞艺楚商。ssss^s^.is

^s。s^s^ss.^^§ss。^i-B、b号朶牙卽菇。票S驾、ss>rs.SS.SSS.戽lu^甬姻7.?Le或洚崔柑7。®ilxx芝>7器，苯球泄nM雕笠.汴料含^15陈筇彦flJ。s^ss.s^s^ss^班，^:。*ss，PFiw回2-。，>爷{£荛，茨篇渺邀莲茶半^牙@K渤苯。杂汧瑯瑚珠®资211」IL薛.sssfn。宪宗说道：”〔你说的恐怕不就足那个不要一个饯的杨继宗叫？"张敏惶恐不安，写信给张庆说：

"好好对待杨继宗，皇上已经了解这个人了。“得知母亲去世的消息,杨继宗立即离任出行，来到

驿亭卜，将官署中的器物全部登记交付给官府，只带着一个仆从.几卷书回家。杨继宗极力维

持风纪节操，而且心肠慈厚。他任XX按察使的时候，打十余名仓库官史闪短缺库粮被关在狱中.

以致于卖掉子女赔偿。杨继宗想从宽处理他们,却没有理由。有一天，他的月俸银送到，他让人

称簠一下，超出了原数.再鼠别的官史俸银.也都如此.因此悟出了仓史缺粮的原冈。他准备据

实上报，众人恐惶不安，请求杨继宗，甘愿捐出俸渌代替合吏们赔偿。十余名企吏因此获释。杨

继宗曾监察乡试，得到两份W考卷.便身着朝服一再拜天道："这二位考生必当为天下人才之魁,

我为朝廷得人才而祝贺。’等到拆开考卷，知道二生为王平、李S。后来两人果然相继考中状

元，人们因此佩服杨继宗有眼光。＜二＞古代诗歌阅读〔本题共2小题,9分阅读下面这首唐诗，完成各题。野望杜甫西山白雪三城戍'南浦'清江万里桥。海内M尘诸弟隔，天沘涕泪一身遥u惟将迟g供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊吋极g，不堪人$日萧条。［注］①三城戍：西山三城的堡垒。三城，与吐蕃临界,为蜀边要塞。②南浦：泛指送别之

地。刀里桥：在xx杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。卜列对这首诗的理解和赏析.不怡当的一项是（首联写诗人'野望••所见之景，西山白雪*为哀景，南浦清江"为乐景。三句7风尘"喻战乱，这句与诗人另一名句*支离东北风尘际"意义相近。四句写自己孑然一身，客居偏僻蜀地.如在天之一涯，因而"涕泪'横流。尾联"极目*点题，郊外所见，民不堪命.人車萧条,诗人对此深感隐忧。全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。［答案］11.A15. （1首联寓情于景，写三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情：又看到送别之地.流露思家之情。〔2颔联接着第二句.通过叙写兄弟远隔、自d孤身飘零,表达对亲人的

思念及自己的悲苦之情。（3颈联暗接第一句.写A己年老多病，无以报表达无奈和郁闷之情。(4尾联卜句直写对家国之衷的忧虑。［解析］［14题详解］试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言评价文章的思想内容的能力。解答此类题目.

首宄要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握i寺歌

的意象.分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用

了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，‘南浦淸江’为乐景"不对/南浦"

为送别之地，语出《楚辞.九歌•河伯》及江淹《别赋》，古诗词中常用。诗人由此想到了与"

诸弟"的分别，清江'可以是淸澈的江水.也可以是凄清的江而，结合全诗，应为后一义。故选A

项。［15题洋解］试题分析：本题考査评价文章的思想内容和作荇的观点态度的能力。解答这类题目，要注意结

合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语等进行分析。本题从"■诸弟隔"涕泪"'供多

病"答圣朝-■•不堪人节••等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局，怀念ig•弟，孤独隐忧的

思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的’西山*和"

清江"■凄清景色，融情于景。中叫两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战

乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。S年多病.未有妗毫贡献报答圣朝"的惭愧。尾联写出杜

甫深为民不堪命而对世1H产生口转箫条的隐忧。［点睛］解答诗歌情感的答题方法如卜‘：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入f•.这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入f-.

做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思

想感情，⑤从景物形象入f•，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入f•.典

故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同吋还要注意诗文前而的小序和诗文后面的注解。(三名篇名句W写〔6分补写出下列句子中的空缺部分。II李白在《蜀道难》屮描写行人艰难的步腹、惶恐的神情的句子是： ， 。

(2杜甫在《咏怀古迹》中指击君王昏庸、昭君思念故国的句子是：

(3《劝学》中强调空想不如学习的一句： 。 ［答案］ <1>.扪参历井仰胁息 <2>.以手抚鹰坐长叹 <3>.画阁省识春风面<4>.环佩空归夜月魂<5>.吾尝终口而思矣<6>.不如须臾之所学也［解析］［详解］此题考查学生对占诗文的背诵、理解、默写能力。本题厲于理解性情境默写.要求学生

平吋要注意记忆、积累。在做题时首先要读惱题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：们、胸、省、臾。［点睛］名句默写答题技巧：【一要突破生僻难写字。（二要注意同音异义词。（三要注意同义异形词。I四要留意具体环境。I五要留心语句顺序。（六要注意语句出处。三、语言文字运用〔20分阅读下而的文字，完成各题。今天，世界多极化，经济全球化深入发展，国与国相互依存更加紧密。世界经济g苏艰难曲

折，国际和地区热点问题频发.各国面临许多共同威胁和桃战，没有哪个国家能够独自敁对

或 。而临世界人发展人变革人调整的新形势，只有登高望远，正确把握和认识世界人

势和时代潮流.就能"不畏浮云遮望眼",更好推进人类文明进步市业。今口世界,莉权主义和强K政治依然存在，各种传统和非传统安全威胁不断涌现，单边主

义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，文明冲突、文明优越等论调不吋 。

令人振奋的是.推动W际秩序朝着更加公正合理方向发展的呼声口益高涨，（ ；捍卫和平的力量终将战胜破坏和平的势力，安全稳定足 :'地球村"的世界决定了各国日益利益

交融、命运与共.合作共蠃足 ；文明多样性足人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴足各国人民共同愿望。卜列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（国际关系民主化己成为不蚵阻挡的时代潮流经济全球化己成为不可阻挡时代潮流国际关系民主化正彼世界各W努力推进«经济全球化正被世界ft国努力推进着文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（只要登高望远，正确认识和把握世界人势和吋代潮流，就能"不畏浮云遮望眼'只有登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流.才能"不畏浮云遮望眼"只要登高望远，正确把握和认识吋代潮流和世界大势，就能"不畏浮云遮望眼'只有登高望远，正确把握和认识世界大势和时代潮流.才能"不畏浮云遮望眼"依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（A.独树一帜沉滓泛起人心向背势不4挡B.独树一帜东山再起人心向背大势所趋C.独善其身东山再起人心所向势不可挡D.独善其身沉滓泛起人心所向大势所趋［答案］17.A 18.B19.D［解析］［17题详解］本题考査学生语言表达的迮贯性。解答此类题目，首宄要明确没题的形式，如本题足从文屮抽

出一句话让考生进行选择.考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性.明

确前后内容的照A。本题屮A项此句对的&上文”範权主义和强权政治依然存在”，叫选’国

际关系民主化\排除B、D；联系上下文的句式.C项披动句，且表述与前后文不协调统一。故

选A.［18题洋解］本题考S辨析并修改病句的能力。解答此类题目.应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压

缩句子.先观察主干部分，足否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项’只要登高望

远，正确汄识和把握世界大势和时代潮流，就能■•不畏浮云遮望眼"要…….就'表述绝对.不

合逻W:CD项"把握和认识"不合逻辑且语序不当，先T认识"后"把握、故选B［19题洋解］本题考查正确使用词语（包括熟语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握

成语的意思，再结合语境辨析正误。独树一帜比喻与众不同.自成一家或一派：独善其身：原指独自修养身心，保持个人的节操。现多指只顾自己，不管他人。本题语境是没柯哪个国家能够只顾自d，不管别人，成该填写"独善其身、排除A项B项。沉滓泛起,比喻己经消失的旧市

物又重新表现出来：尔山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢a地位。本题

语境是文明冲突、文明优越等论调重新表现出来，庖该选择'沉滓泛起、排除C项。人心向背

指人民大众的拥护或反对：人心所向指人民群众所拥护的.向往的：本题语境是"安全稳定是

人们向往的势不4a：s指来势迅猛，不14抵挡：人势所趋，意思为整个局势发展的趋向。

本题语境是"合作共梅is发展的趋向"。故选D。卜面的材料足教育部考试中心发布的《2018年高考语文试题评析》的片段。请筛选其中的

信息，简要概括2018年高考全国III卷作文题的命题意阌。不超过30字。2018年足改革开放40周年，改牟:开放不仅深刻地改变了中国，而且深刻地改变了世界。2018

年高考语文充分发挥作文的积极导向功能，直观而策略地反映时代主题.正面而巧妙地传递价

值观念。比如全国111卷作文题，三条标语言简意赅，意味深长，浓缩了改革开放不平凡的10年

历程，析射出发展阶段和发展方式等方面的变迁，分别喊出了各自阶段的历史«务与时代精祌

的最强音。三条标语的组合，可以帮助考生在完成写作任务的过程中，时刻铭记改革前辈的光

荣与梦S,深刻领会肖代青年的使命与挑战，不忘初心，接力帘斗，砥砺前行，全力以赴走W这

一代人的长征路。［答案］反映时代主题，传递价值观念，引导考生领会使命与桃战。［解析］［详解］这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新Mt小题（或■•句话新闻、提収关键词、概

括并评价材枓的内容、卜‘定义等几种类型。概括材料的内容要1Z分材料的文体特征.注意有新

闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要岽时阆、地点、节件、原

闪、结果.然后根据材料的性质确定重点.重点注i新闻中的导语：叙述类注意节件的过程：

说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提収论点，寓言类注意虛构的内容对吨的生活

屮的真实现象。此题厲于概括材料的中心内容，根据理解材料说的足2018年高考全国川卷作

文题的命题意ra.考生要注意抓住关键阂成句：主题、价值观念、使命与挑战，根据以上的关

键词进行答题.要注意语句的通_。右阌是海滨中学'品学共融、个性发展"的学校课程体系示意阍，请把K阌撰写成一段义字介绍，要求内容完幣.表述准确，语言迮贯.不超过80个字。［答案］海滨中学深程体系设置以"品学共融、个性发展*为中心，分智能基础、意志品行和志趣专长三大领域，并使之与学生的学术素养进行转化和融合。［解析］［详解］本题考查学生阁文转换的能力。阁文转换.要求考生将图表中的信息转换成语言文字信

息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路足：宄看标题，再看ra示，

不放过阁示中的文字，然后概括答题。本题足海滨中学课程体系示意阁.示意阁的中心足'品学

共融、个性发展'，可见课程没罝是以”品学共融、个性发展’为中心，ffl绕屮心，有三大课程没

置：智能基础、i志品行和志趣专长，溧程之叫要与学生的学术索养进行转化和融合.最终达到"品学共融，个性发展"的目标。根裾以上分析进行语言表达即可，注意语言的同洁、流畅。点睛］阁文转换题技法点拨仔细读IU准确捕捉信息。对试题中的阁表要认真观察.先对阌表资钭有一个整体的了解，把握其主题。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于表格.要找出其中所含的信息，如比较对象、比较角度及项目、名•种数据及变化特点等;对于流程阁.要抓住其中的吋空、逻辑顺序等。査找变化，找到比较角度。査找变化，是审察阁表中比较对象在不同的阶段里的变化，例如数字的増减等。找到比较ffl度，足比较的开始，也是关键的一步，就足找到两个或多个说明对象的比较点，从中找出规律性的东西，再按题目要求归纳概括。把握要求，简要归纳概括。根据题目要求进行回答.才能有的放矢:同时，题目要求往往对内容有一定的提示性。闪此，分

析题目要求和阁表信息，就呵准确回答问题。要正确分析阍表中的内容.重点分析说明对象之I川的相互联系，要注意其相同点、不同点、变化及其趋向等，在此基础上，总结出S物的特点及

发展的规律等。四、写作〔60分阅读卜‘面三则材料，根据要求写作。材料一：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。（鲁迅的《且介亭杂文末集•这也足生活》

材料二：20世纪四十年代，社会学家费孝通先生提出••差序格局、以自己为中心，像石子

一样投入水中，和别人所联系成的社会关系，像水的波纹一样，一阁烟地推出去，愈推愈远。

材料三：2018年3月23口，采取蝥灯瞀示、绿灯放行、警报喊话、接力配合等方法的交

繁和热心让道的路面车辆，共同为一辆载有病患的轿车全力搭建赶往XXXX第三人民医院的’

绿色生命通道"，全程共67.4公里，期间该车"■闯红灯"23次，逆行"3次。

以上三则材料，引发了你怎样的思考与联想？请综合立意，据此写一篇文章。

要求：选好角度.确定立意.明确文体，自拟标题，不要套作.不得抄袭,不得泄露个人信息：不

少于800字。［答案］心系社会，共创美W一个美好和谐的社会，是人类梦寐的追求。从刀耕火种的蛮荒吋代,到数码航天的信息文

明，几千年來,人类为之不懈努力、孜孜以求，生生不息。建设一个美好的和谐社会，是你我义

不容辞的由任。也许,你不禁要问：迮设和谐社会，难道足我们一、两个人就能建造的吗？不，

必须人家齐心协力，团结互助才能做到，但足，我要倡议，为了建没一个美好和谐的社会，心系

社会，从你我自己做起。有一首歌这样唱道，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人问

我们身边的楷模.大学生洪战晖，这样一个家贫如洗的莘莘学子，用自己的靑舂和爱心，收养

一个素不相识的小姑娘，ffi助她完成学业，用自己的行动诠释人生价值，这种精神难道不是建

设和谐社会所耑要大力提倡的吗？如果我们的社会有TT万万个洪战辉.让人家一起互相帮

助,使每一个人拥有一颗善良的心，就对以感染更多的人，每一个都能常怀感恩的心善待自己、

关爱他人，和谐社会何愁不能实现！高尔基说："人吨该尊重彼此之间的互相帮助，这在社会生活中是必不14少的"。S啊！生

活中我们每一个人都离不开别人的ffi助.而别人也同样渴望我们的助。只有在先满爱心，富

有同情心的关爱和互助的社会中，我们才能生活得更幸福、更美满.我们的社会才会更加和谐，

更加欣欣向荣。在这个世界上，从你呱呱坠地开始，你就还被外界保护。不管你的父母足否尽

到他们的义务.但你的祖国会保护你。至少，你是这个国家的公民。如今,中东地区战火迕绵不断，许多人流离失所。他们虽然己经没有了祖国的保护，但他们仍心系着那片曾经孕育了他们

的土地。他们中的许多人，对着中_人说：’真羡慕你们，有一个那么强大的国家政府保护着你

们。"听到这些，你还会为冈为你不足那些发达国家的公民，没能享受那么好的社会福利待遇而

唉声叹4吗？不！你不能！冈为你在祖国的庇护下，所以你才能看见这个美好的世界！捕卜*一颗神子，收获一片希望：福下良W的行为，收获人生的精彩。让和谐的影子跟随我

们真诚的步伐.14吹不去，雨打不散.如影随形.让我们携于•同行，从你做起.从我做起,从我们

身边的每一件小讲做起，构建和谐社会，共创美好未来。如果再有一次让我选择的机会，我依然

会选择："心系社会，共创美好！”［解析］［详解］.审题：材料一，无穷的远方，无数的人们.都与我有关""我"吣心系社会，关心社会，心向未来.

要有社会贵任感和担当感。材料二，差序格局指出每个人都以自己为中心结成网络，以亲疏远近来结成社会关系.自己总

是这种关系的中心，自我主义，漠视公德等来解读”个人'与*社会*的关系。r＞材料三，告诉我

们在一定的条件下，社会.公共是为了更好地保障个人利益。绽合三则材料.作文应重在探讨’自我与社会~个人利益与公共利益'等的关系，闷体现思辨性。立意：关爱他人，关爱社会唯有担当，才能担当自我与社会结构层次：首段提出中心论点：担当是我们内心的承载，承我着我们的贵任感。

主体段：并列层次，举例论证,从小家到大家，从古到今多层次论证。从占人的精忠报国道提携玉龙为君死的大无畏精神：到今人于敏的爱国情怀，分别进行论证。重申论点：担当足我们生活处世的积极态度，更足S任感的体现。索材:格言鳘句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹 捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知在人生的路上，将血一滴-滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。（鲁讯人生价值的人小是以人们对社会贡献的人小而制定。（向S予一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。（爱因斯坦即使我们是一支蜡烛，也应该"蜡炬成灰泪始干"：即使我们只足一根火柴，也要在关键吋刻有着一次闪耀：即使我们是死后尸背都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。〔艾青 中国应当对于人类有较大的贡献。〔毛泽东 你要记住，永远要愉快地多给别人