纠正中班幼儿不良倾听习惯个案发展效果

11纠正中班幼儿不良倾听习惯个案发展效果在素质教育的过程中，幼儿教育越来越受到重视。通过幼儿教学，不仅要求幼儿能够健康快乐地成长，还需要促进他们各方面的发展。在幼儿中班教学中，教师要关注幼儿的兴趣特点，对他们的成长状态时刻关注，并引导他们养成良好的生活习惯和行为习惯。在幼儿教学活动中，教师经常在讲话的时候被其他幼儿打断;在指定幼儿回答问题时，其他幼儿的注意力转移到别的方面…………很多幼儿都存在着不良的倾听行为习惯。本文就如何纠正中班幼儿不良倾听行为习惯进行分析和研究，通过中班幼儿教师正确、耐心的引导，帮助幼儿改正不良的倾听习惯，促使幼儿身心健康地发展。下面以中班幼儿明明作为纠正不良倾听习惯个案的研究对象，来分析如何激发幼儿对他人的尊重，使他们养成善于倾听的好习惯。一、不良倾听行为习惯研究对象的确定明明是中班一名幼儿，聪明机灵，活泼好动，每天有说不完的话，在教师讲课时，经常打断教师的教学;在教师进行提问时，不举手就大声说出问题的答案;在其他小朋友进行回答时，他又转身去做自己的事情，对回答漠不关心。针对明明具有的这些不良倾听行为习惯，制定针对性的教学策略来•■■2对他进行引导，使他在学习和活动过程中能够认真倾听，并养成良好的倾听行为习惯，促进自己全面健康的发展。二、采用具有针对性的引导策略，培养幼儿良好的倾听行为习惯在针对明明不良倾听习惯进行纠正时，不仅要在幼儿教学中进行，还需要教师家长多沟通交流，让家长对明明加强教育引导，使他能够快乐地进行学习和改正。在家校联合下，在对待明明的问题上有了一致的看法和共同的目标，有利于对他的不良倾听习惯进行纠正，促进明明的进步和不断成长加强教师和明明的交流在幼儿园的日常活动和教学中，教师要多和明明进行沟通和交流，让他对教师产生亲近的情感，能够使他很容易对教师倾诉心中的想法。通过和明明的沟通交流，教师能够找到引导明明改正不良倾听行为的切入点，采用正确积极的方式来引导明明认真倾听，并养成好的习惯。利用故事来调动明明的注意力明明是一个非常喜欢听故事的小朋友，通过教师的认真观察，发现在教师讲故事的过程中他能够保持高度的注意力，认真地进行倾听。教师可•■■3以利用讲故事的做法来加强培养明明的良好倾听行为习惯。在故事教学过程中，找一个幼儿都喜欢的故事进行讲解，例如，青蛙王子的故事小朋友都很爱听。教师讲完之后，让小朋友进行复述。在让明明进行故事复述时，教师要对他的表现进行表扬，并引导他对其他小朋友的复述认真倾听。由于明明喜欢听故事，在其他小朋友讲故事的过程中，他能够坚持认真听，有助于他形成良好的倾听行为习惯。在教学活动中，制定明确的奖惩规则教师在进行教学之前，先对幼儿讲明在教学过程中实施的奖惩制定，对于表现好的小朋友进行奖励，同时对表现不好的小朋友进行惩罚在学习过程中，明明违反了教师的要求时，教师可以取消他这天的小红花。由于小朋友都非常喜欢教师对自己的小红花奖励，明明为了得到小红花，在一定程度上能够努力克制自己认真听讲，遵守教师制定的规则。在教学过程中，教师要时刻关注明明的学习状态，在他走神时及时对他进行提醒，让他保持注意力。如果明明有较好的表现，教师要加大对他夸奖的力度，激发他内心深处的自豪感，使他在参加学习和活动中逐渐改进不好的行为习惯，促使他养成良好的倾听习惯。让明明担任班级的干部，帮助教师进行班级管理在培•■■4养明明良好倾听行为的同时，为了让他对自己具有较高的控制力和责任感，教师让明明帮助自己一起进行班级管理。在和教师一起管理的过程中，明明能够做到在进行学习和活动中认真倾听教师布置的任务和安排，不断取得进步。利用同伴的榜样作用，激发明明养成良好的倾听习惯在幼儿进行学习和活动过程中，教师要对一些表现好的幼儿进行表扬，并鼓励明明多和这些小朋友学习和玩耍。由于幼儿具有很强的模仿力，他们在交流的过程中容易对同伴的行为和做法进行模仿。所以，让明明经常和具有良好倾听行为习惯的小朋友玩耍，能够有效促进他养成好的倾听行为习惯利用“家园共育”的途径，培养明明良好的倾听习惯在开展幼儿教育时，学校要加强和家长的沟通和交流，通过有效途径，实现家校配合，促进幼儿的健康发展。在和明明的家长沟通过程中，让家长在家庭范围内对明明进行教育引导可以从以下方面进行：(1)引导家长更新观念，了解明明原有的经验，在家中循序渐进地利用任务、指导、讲故事等形式来培养明明良好的倾听习惯。(2)指导家长在生活中及时给予正确引导。(3)教师与家长的共同配合。利用任务意识，培养明明的倾听习惯。它不仅要求明明认真专心地倾听，还要他具有很好的记忆力。例如，放学前通知明明明天带好某一物•■■566品或传达一句话等形式，以此来培养孩子的倾听习惯等。通过家长和学校的有效配合，能让双方了解明明更多的情况，采取更适合他的教育方式。通过一学期的教育、矫治，明明的不良倾听行为减少了，学习和生活技能方面都有了较大的进步。每天入园时，明明和教师热情地打招呼，在学习过程中能够认真倾听教师和其他小朋友的发言，同时也变得更有耐心。在课堂上遵守纪律，在游戏中遵守游戏规则，具有较强的自控能力，并能够帮助其他小朋友进行认真听讲。通过教师的耐心引导和明明自己的努力，良好的倾听行为习惯逐步养成。要使明明完全消除不良倾听行为，教师和家长要做好培养，长期对他进行关注和及时引导，让明明在全面发展