工业机器人技术专业建设规划

工业机器人技术专业建设规划一、专业建设思路及培养目标（一）专业建设思路就业导向、能力本位、校企合作、工学结合”的高等职业教育办学理念，倡导以学生为本位的教育理念，在专业建设与人才培养方面主要体现以下基本原则：提升为目标。学性和灵活性。（二）专业建设目标双师素质在人才培养上，本专业的建设方向和目标是为本市和中部、珠三角地区的发展服务，培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，适应现代智能制造业发展需求，具有良好的职业道德、相应的文化、人文管理领域的高素质劳动者和技术技能人才。（三）具体指标1、学校与合作单位共建“融合式”工学结合人才培养模式，并在相关专业群内进行推广，实现学生、企业单位、学校多赢。2、构建以职业素质为基础，以岗位能力为主线，以合作单位真实任务为载体，综合化、模块化和技能化为一体的融合课程体系。与合作单位共同开发课程，特别是顶岗性实习、实训课程，同时把学生的思想道德、核心价值观，创业、创新与创造能力的培养融入课程。3””学历提高及双师素质型教师培养工程”等。积极加强学术梯队建设，增加“双师素质”型教师比重，完善培训系统，拓宽培训目标，加强教师与行业的联系。通过引进、培训、聘请等途径，到2020年建成一支思想好、业务能力强、结构合理、学科配套、数量足够、充满活力的适应高等职业技术教育要求的高素质师资队伍。4、鼓励教师深入合作单位挂职锻炼并参与合作单位的技术改革，积极申报科研项目。5、建设规模适中的实训基地，以保证专业教学，到2020年建设总面积达1500平米、可同时容纳200人次进行实验实训、技能鉴定的校内实习实训室5个（机器人仿真实训室、机器人实操实训室、器人西门子PLC实训室、机器人综合实训室、数控编程与操作实训室；校企共建46 个深度融合的校外实习实训基地，每年可以承载近300人的实习实训任务。6善学生校内实训和校外顶岗实习期间的管理。7、通过五年建设，全面提高本专业人才培养质量，在我市同类院2020300100%95%。二、专业建设具体措施（一）构建学校、企业单位“融合式”工学结合人才培养模式——实现“五个融合”。1、职业岗位技能要求与课程体系、内容相融合。与企业单位共建以职业素质为基础，以企业真实任务为主线，以维修电工”工业机器人操作员证”（四级）”等国家职业资格证书。2、企业文化与校园文化相融合，形成专业特色鲜明校企的文化环境。硬环境”。构建与职业岗位工作流程或要求相融合的实践教学管理体制软环境”。3、师傅与教师相融合，建设一支教师即师傅、师傅即教师的新型教学团队。师傅”。4、学生与徒弟相融合，完成由“老师的学生”到“师傅的徒弟”的角色转换。学生在学校通过模拟仿真的环境，完成实训教学任务，达到初级技能水平。再通过企业单位真实工作任务、工作过程完成顶岗实习，进一步提高学生操作技能，使部分学生达到初高级水平。学生在顶岗实习过程中，尽快适应企业单位的需求，满足社会需要。5、实习与就业相融合，完成由“徒弟”向员工的角色转变。学生以准员工”的身份进行顶岗实习，校企双方对实践教学的全零距离就业。（二）构建和优化专业课程体系1、课程体系的构建以复合型人才培养为目标进行课程教学资源的建设，以培养职业融合课程体系。2、优质核心课程建设重点建设工业机器人编程与操作、工业机器人系统集成、工业机PLC体系与教学内容，到2023，争取建成省级精品课程1门院级231项院级教学改革项目或科2020年，建成具备（三）师资队伍建设师资队伍基本情况17952.9%,741.2,15.9%847%,953%；423.5%,1058.9%；847%7人。建设规划202225人，通过11名校3～480％以上。建设内容双师型220天，取得相关职业资格高1项。对联系实际、成绩显著的教师给予奖励。针对专业师资队伍目前的薄弱环节，加大师资引进力度。在3年内引进工业机器人技术方向理论造诣高、实践能力强的骨干教师3名。积极跟踪先进制造技术，加强教师的继续教育和技术更新。2～3名教师参加国内专业技术培训班；加大专业内部培训，每学期组织”系列专题讲座至少16名作为兼职教材编写、指导毕业生就业等工作。影响力。工业机器人技术复合技能型人才培养模式实施的关键在于，要有双师”双师素质师资队伍的建设，让专业教师到企业接受顶岗培训，不断学习新技术、新双师结构”的师资结构调整，聘请企业技术专家和能工巧1:18左右。”双师型”师资队伍。（四）实验、实习、实训条件建设以完全满足专业教学计划中课程实验的需要，建设完善校内实验室和实习基地。改革实验教学内容，减少演示性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验。加强校内实验室和实训基地的建设和管理，在通过校企合作建设本专业具有真实与模拟仿真相结合的机器人实训工学结合”的教学模式。（五）质量体系建设1、人才质量标准体系建设校企合作，按照专业人才规格和职业岗位能力要求建设工业机器订单”2、人才培养质量监控保障体系建设基础教学阶段由学校按“订单”培养计划实施教学，企业按“订单”订单”订单”（六）校企共建工学结合的教学管理运行机制以校企深度融合、互惠双赢为切入点，双方共建本专业教学管理与监控机制，着重加强课程开发与建设、教学质量过程控制与评价，实现全方位、全过程融合。企业单位可以以投资入股的方式为学校投校也可参与企业生产、管理等服务性培训工作，实现校企双赢。（七）社会服务能力建设加大在专业及专业领域的社会培训、科技研发、技术咨询、信息进行技能培训。三、专业建设经费预算工业机器人技术专业概算学院总投资300万元。其中1、可编程序控制器实训室：投资额30万元2、机器人综合实训室：投资额150万元3、工业机器人仿真实训：投资额60万元4、创新实训室：投资额