语文优秀课件《林黛玉进贾府》教案

《林黛玉进贾府》教案学科：语文授课教师：同头课教师：【课题】林黛玉进贾府【课时安排】3课时【教学目标】1、鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格；2、鉴赏分析作品人物形象,学习借鉴描写塑造人物的手法；3、理解《红楼梦》的主题思想；揣摩作品人物描写特色，品味作品语言艺术；【教学重点】鉴赏分析作品人物形象,学习借鉴描写塑造人物的手法【教学难点】理解《红楼梦》的主题思想；揣摩作品人物描写特色，品味作品语言艺术；【教学方法与手段】朗读法、分析法【教学准备与教具】ppt【教学过程】一、导语：设计一：我国四大古典名著是指什么？艺术成就最高的是哪一部？后人评价：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”“中国第一奇书”“中国古典小说的金字塔”“大哉，《红楼梦》！再论一千年！”这些评价都说明《红楼梦》艺术成就最高。设计二：《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂（贾）。“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。（板书课题）二、作者：曹雪芹（约1715-1763）名霑（zhān），字梦阮（ruǎn），号雪芹，清代文学家。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。最大的贡献就是他的传世名著《红楼梦》。在小说第一回里说:“曹雪芹于悼红轩中，批阅十载，增减五次”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完成稿，就因幼子夭折，感伤成疾，就在贫病交迫中搁笔长逝了。三、《红楼梦》介绍：原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。它产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。（课件出示）《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。它反映的社会生活面异常广阔。书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到丫鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此书对文学艺术、诗词歌赋、琴棋书画、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等都有细致的描写。（课件出示）四、《红楼梦》前五回的内容和作用《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，学习《林黛玉进贾府》一文，有必要对前五回的内容做一概要的了解。第一回是开篇。第二回交代贾府人物。第三回借林黛玉的眼睛透视了贾府人物及环境特点。第四回介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲，通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。板书：第一回——女娲补天木石前盟（开篇）第二回——贾府人物上下关系第三回——黛玉进府典型环境（贾府人物、环境特点）第四回——贾史王薛社会背景第五回——太虚梦游隐喻结局（总纲）链接课外资料：1、作者题绝：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。2、“女祸补天”：—块无材补天的顽石，随贾宝玉一起降生又化为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。“木石前盟”：顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草。在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，绛珠仙草也同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。3、《护官符》：贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。4、金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。五、快速阅读全文，注意字词：1．正字音:敕造（chì）阜盛（fù）绾着（wǎn）内帏（wéi）盥沐（guàn）两靥（yè）忖度（cǔn）宫绦（tāo）瞋视（chēn）茗碗（míng）懵懂（měng）憨顽（hān）纨袴（wánkù）敛声屏气（liǎn，bǐng）便宜biàn惫懒bèi放诞dàn伺候cì作揖yī杜撰zhuàn笨拙zhuō宸翰chén錾银zàn罥烟juàn削肩xuē溺爱nì紫檀tán2、理解词语：纨袴：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。可怜：文中是可惜的意思。惫懒：涎皮赖脸，调皮。便宜：方便。风骚：文中指姿容俏丽。膏粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活。形容：形体容貌。风流：风韵神态。乖张：偏执，不驯顺。敛声屏气：敛：收入束；屏：抑止。抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。六、筛选课文信息1、把握课文结构思路:问：课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么？课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（2—14自然段）：故事情节的发展和高潮，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。主要写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等---见王熙凤---见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉（发展）初次见到贾宝玉（高潮）第三部分（15—17自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。2、黛玉的行踪路线:进入荣国府—见外祖母—见王熙凤—见贾赦未得—见王夫人——用晚饭——见宝玉3、黛玉所见人物主要人物：王熙凤、贾母、贾宝玉（实写）次要人物：邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春（实写）、贾政、贾赦（虚写）4、贾府人物特点（1）非凡的服饰。（第1段、第5段等处）例如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精良”。（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、“三春”等人，身上都有一种骄矜之气。（3）贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次，丫鬟旁边执着佛尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，有物质的，也有礼教的。小结：课文从服饰非凡、气质骄矜、礼节烦琐、仆从如云、等级森严等方面描写了不同人物的特点，显示了豪门望族的威严和显赫。5、贾府的环境特点（1）宏伟的外观。（第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。五个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。（3）华贵的陈设。就“荣喜堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。描写作用：贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。七、教师总结：本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁琐，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，一方面小说交代了作品人物所生活的典型环境，另一方面通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。八、作业1.反复阅读课文，按课后练习题一、二的要求，体会课文是怎样用不同的方法介绍众多人物的；第二课时一、分析林黛玉形象------世外仙姝阆苑奇葩1．找出描写林黛玉外貌的句子。提示：作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，加以比较。①众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。”教师点评：只作初步勾画。众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。②王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”教师点评：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。凤姐见多识广，见过世面，“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。③宝玉眼里的黛玉：“厮见毕归坐，细看形容，与众各别：……病如西子胜三分。”教师点评：经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。小结：三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。板书：众人眼中的黛玉：气质高贵、体弱多病王熙凤眼中的黛玉：美貌多情、气质不凡宝玉眼中的黛玉：娇弱、多情、聪慧2．思考：黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”?引导学生找出黛玉进贾府后语言动作的描写，并练习点评。归纳：①贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。②听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他‘凤辣子’就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。③贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”作者给黛玉安排的辞令，丝丝入扣，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让长辈自行取消前议。④连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。⑤“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。⑥黛玉回答贾母：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。小结：对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”。3、探讨问题：（1）、林黛玉确实很美，美在哪里？点拨：美在容貌、美在气质、美在多才。（2）、她的人生充满了悲剧色彩，她悲在哪里？点拨：悲在身世、悲在性格、悲在婚姻、悲在命运。4、小结：通过外貌、语言、动作、心理活动表现了一个气质脱俗，美貌多情、体弱多病、多愁善感、孤高自尊，行为谨慎；敏感细心，生性多疑，知书达理、有教养、多才艺的少女形象。二、分析贾宝玉形象---美玉无瑕封建叛逆者宝玉的出场，作者下了相当的功夫，将情节推向了高潮。1、出场前，用世俗观点从侧面加以勾勒（第10、11段）：王夫人眼里：“孽根祸胎”“混世魔王”“甜言蜜语”“有天无日”“疯疯傻傻”；黛玉母眼里：“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。众人眼里：不通世务，怕读文章，行为偏僻，国家无望。二词用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。这些侧面描写说明宝玉的所作所为是与封建的正统观念相抵触的，是与世俗的常情格格不入的，他是封建统治阶级的一个“叛逆者”。2、出场时的肖像描写（第13段）：角度：林黛玉观察；描写：“心中想着……看其外貌最是极好，却难知其底细。”林黛玉眼里：宝玉分明是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，而且眼熟亲切，使用了比喻、排比、对偶等修辞手法。3、出场以后的语言行动描写（14段）：一是采用浪漫主义手法写她与黛玉的心灵相通；二是极力表现宝玉的骄横不羁。他给黛玉取名---表现出他崇尚女性，追求自由平等、个性解放。4、宝玉动作（15段）：玉的正面写了“莫失莫忘,仙寿恒昌”,背面写着“一除邪祟,二疗冤疾,三知祸福”，自然被贾府的人认做了命根子，而宝玉狠命摔玉一是对封建思想的反抗和对天命的否定，打碎精神枷锁，追求男女平等的强烈表现。5、总结：贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想，他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教和封建道德的精神的体现。常人眼里宝玉是家国无望，不肖无双的封建叛逆者，但在黛玉眼里却是个年轻、俊秀、多情的宝哥哥，成为一见倾心的知己,成为心心相印、以身相许的情侣。三、教师总结：林黛玉和贾宝玉他们都反对封建制度，厌弃功名利绿，都是封建叛逆者，否则，怎么能心灵相通，心心相印呢，他们是小说的中心人物，作者从不同的角度展示了他们的形象。四、作业阅读课文14—15段，体会林黛玉和贾宝玉的多种写法。第三课时一、分析王熙凤形象---贾府中有实权最能干的铁腕人物1、抓住重点句段，体会王熙凤形象(1)与众不同的出场：既能看出人物特殊的地位身分，又能看出泼辣的性格。(2)熙凤的肖像描写：不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、貌美奢侈贪婪得势，而且表现了她的内在性格——刁钻、狡诈。(3)贾母戏谑之语：“泼皮破落户”“凤辣子”，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒。(4)见林黛玉：先是恭维，而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”，还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间。王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分，淋漓尽致。(5)回王夫人话：虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。板书要点语言：先声夺势，放诞无礼（处处辣人）动作：机变逢迎，假戏真做（拭泪关心）称呼：称凤辣子，辣得出名（心狠手毒）容貌：漂亮高贵，与众不同（刁钻狡黠）装饰：珠光宝气，艳压群芳（无与伦比）神态：得宠专权，威风八面（众人簇拥）见黛玉夸赞---嫡亲孙女（恭维贾母）悲伤---幼年丧母（假装拭泪）关心---上学吃药（尽主之心）安置---指挥下人（弄权使人）待贾母：夸赞黛玉（取宠），自责来迟（恭敬）（得宠、得势、得权）回王夫人：争强好胜、到处辣人、机变逢迎、精明能干2、讨论：作者为什么先安排贾母出场,再让王熙凤中间出场,贾宝玉最后出场?这样安排有什么妙处?研究贾母出场（1）朗读贾母出场的描写（“黛玉方进入房时……方略略止住”）。（2）赏析：贾母是相见场面的核心，然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作，即不仅写出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的复杂情感，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点。