四语上第22课第2课时电子教案_第1页
四语上第22课第2课时电子教案_第2页
四语上第22课第2课时电子教案_第3页
四语上第22课第2课时电子教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

22跨越海峡生命桥共享教案主备人初备教案

个案生成1主备人

王小平

课时1

使用人教学内容教学目标教学重点教学难点资料搜集

22越海峡的生命桥1、读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义2正确流利有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。3、让学生不断读书的过程中，得到情感体验，人物产生强烈共鸣，从而加深对文本的理解。引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。学生得到情感体验，与文中人物产生强。图片

授课时间

年月日星期教学具准备教法学法教学环节

ppt课件自主探究读一读、议一议、1

一、回旧知上一节课，我们整体感知了课文内容并通过品读课文感受到小钱所遭受的不幸，以及合适的骨髓对小钱的重要性我们在为小钱感到惋惜的同时也为他感到庆幸因为在海峡彼岸有一位台湾青年正无私地为小钱捐献骨髓来挽救他十八岁的生命这一节课就让我们一同去关注事情的发展吧。二、深阅读文本1默读3—6自然段了解海峡彼岸的台湾花莲慈济医院所发生的一切你用一个词来谈谈你的感受。2、为一毫无关系的陌生人捐献骨髓，对于这件事，你是怎么看待的？学生谈自己感受老师引导帮助他人是件非常有意义的事。3、捐献骨的事例，并不止这一件，而作者却单单写了这件事这件事例有什么特别让人感动的地方？请找出来并作上记号。（学生交流令自己感动的地方以及感动的原因——这例骨髓移植手术跨越海峡两岸，有着深远意义。抽取骨髓的工作是在剧烈2

的余震中进行的。4、有那句子让你感受到余震的可怕？找出来读一读。5、同学，我们可以想像余震每一次发生时的情景：大地颤抖，房屋摇晃，玻璃破碎人们惊慌失措„„这一切让人感到多么可怕而此时台湾青年和李博士反应如何呢？课件出示：李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。6、此时刻，他们会想些什么呢？学生更深入体会台湾同胞不顾亲人安危，冒着生命危险来帮助小钱的精神的可贵。7、台湾年的爱心和骨肉同胞的亲情伴随着那涓涓流出的骨髓被带到海峡彼岸给小钱带来生的希望架起了一座《跨越海峡的生命桥三、点主题，想像展。1读课文最后一段次感生命桥”一词的深刻内涵。师：你认为这仅仅是一座生命桥吗？课件出示：它

还

是

一

座3

桥，因为。学生根据提示此句式说出自己的感受。2、我们全可以设想，小钱在进行骨髓移植手术后他的身体一天天恢复健康苍白的脸也红润起来了生命之花傲然绽放他的心中一定会充满感激假如你就是小钱，你想说些什么呢？学生畅所欲言，情感得到升华。/3、老师结。四、拓展阅读五、小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论