四年级四年级下册部编语文阅读理解练习题及解析

四级册编文读解习及析一、四级语文阅读解练习1．阅读文章，回答问题。鹰的故事老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么鹰会有这么长的寿命？（源原于它在四十岁时必须作出（艰坚）难而重要的决定。当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得又浓又厚，使飞翔变得非常吃力。它只有两种选择：等死或经过一个万分痛苦的更新过程，等待

150天漫长的蜕变。它必（须需尽全力飞到山顶，在崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年生命。在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自我更新的（历厉）程。（）把旧的思想、旧的习惯抛弃，（）能使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。（）括号里上合适的关联词语。（）择恰当汉字。（源原于________必（须需________（艰坚难_______（历厉程________（）中画横的句子是一________，它的作用________（）短文中出鹰重生的过程，“画出来。（）们了解鹰的重生，那人的重生是什么？如何才能实现人的重生？【答案】（）有…才…（）；须；；历（）问；引读者的阅读兴趣（）鹰先它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。（）旧思、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生痛苦，就能实现人的重生。【解析】【分析】（1）查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“只……才”（）题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

（）提出问题（老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七岁。为什么鹰会有这么长的寿命？）然后紧接着回答（源于它在四十岁时必须作出艰难而重要的决定。）这是设问。它的作用是引起读者的阅读兴趣。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容，就能找到答案。（）答这种放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：只…才⑵源须；艰；历设；引起读者的阅读兴趣；老首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年生命。示例：把旧的思、旧的习惯抛弃。要有改变的勇气和再生的决心，能忍受住再生的痛苦，就能实现人的重生。【点评】（1）题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（）查学生设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（）题考查理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（）题属于放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。2．心比眼睛看见的多马迎辉①偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人的一幕。那是一档平民娱乐节目，由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。②台上的女儿花样的亮丽，颀（í长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的几对选手上台时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意，舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1，她眼中的世界只是一个个模的轮廓。而在一年前，她的视力还是2.0由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复了。我惋惜地看着那双眼睛，清澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观众，望着妈妈。③主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？毕竟，年轻的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担心，因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，主

持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着，他望向对面的几位明星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是在近处看看某个明星，而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福”。母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默风趣的主持人努力地克制着眼泪，动情地说：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到妈妈住进新房子，一定看得到。因为，只要把心打开，看到的会比眼睛看见的要多。”④心比眼睛看见的多！真的是这样啊，我们这些视力正常的人，常常因为心灵蒙尘，让我们的眼睛看不到生活的美好。而这个生活在模糊世界的美丽女孩用纯净的微笑和真挚的爱告诉我们，一个水晶般清澈的心灵能望得见最美的未来。“眼睛是心灵的窗户”，请从文章中找一句描写女孩眼睛的句子写下来，并结合句子仔细品读，写出女孩的性格特征。文章第③段中：“观众和嘉宾都被这意的回答逗笑了，眼里却汪着泪。”观众和嘉宾为什么“笑了”却“汪着泪”？文章第③段女孩的两次“意外”回答，过这两次“意外”回答的背后，你分别读出了女孩怎样的内心呢？文章题讲“心比眼睛看见的多”，文中的女孩用美丽心灵看到了什么呢？①一双水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。——向信，纯洁。②清澈见底的眼眸……望着妈妈——乐观、善良、有孝心。（任选一句）①“笑是因为女孩的回答很自信，出乎大家的意料，这是欣赏和善意的笑。②“汪着泪”这是感动的泪，因为这女孩没被不幸击垮，而是乐观向上。（意思对即可）第一次回答，让我感受到女孩的乐观、强；第二次回答，我读懂女孩的孝顺、阳光，对未来充满希望。她看到美好的未来，对生活的期待，身边人真挚的情感，妈妈的爱。3．善良的孩子在成长卢海娟①住在乡下，最爱的，就是篱笆附近那些老瓜瓢。②老瓜瓢是邻家孩子栽下的。那是个细瘦的男孩，叫小伟，和70多岁的老太太生活在一

起。老太太是他母亲的姥姥。③小伟的父母曾是最不和谐的一对儿，半夜三更也会打斗起来。终于，小伟岁，两人离了婚，却继续拿孩子互相折磨——们谁都不肯把这个孩子带在身边。④小伟就在父母惊心动魄的婚姻大战中打发他的童年时光，更多的时候，他是被古稀之年的太姥姥牵着的。也许是太姥姥见惯世事风云的淡定感染了他，他（）被父母遗弃，（）没有染上忧郁情绪。⑤春天，太姥姥在园子里种菜，小伟也在篱笆边上忙活。他找来一把老瓜瓢的根，每条根大约有铅笔粗细，尺把长，乳黄色。他吃力地挥着锄头，把那些肥美的根埋在土里。⑥不久，老瓜瓢真的发芽了，在篱笆墙那边蓬蓬勃勃地生长起来。三年之后，连我家靠近篱笆处也长了大片的老瓜瓢，不知不觉中，它们就开辟了大片的疆土。⑦小伟上学了，我仍然会在园子里遇见他。春天，他会把老瓜瓢的嫩芽当成可口的小零食。老瓜瓢不在乎这些，它是蔓生植物，长得细细长长，掐了尖不会耽误它“痴长”。见小伟吃得津津有味，我也试着尝了一下，一种微甜的野香立刻征服了我的舌头。⑧夏日里，老瓜瓢开花了。小伟告诉我，那淡紫的花蕾也可以吃。的确，那成串的丁香一样的花蕾，微甜之中带有浓郁的蜜的芳香，让人迷醉。老瓜瓢的花开得整个蔓上都是，吃也吃不完。⑨小伟的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。有时，小伟会和我说起他那两个妹妹，满含爱意，那种来自本性的纯真与善良，常常让我感动得几乎流泪。⑩我把对小伟的同情藏在内心深处——他是那样的从容，那样的达观，令我觉得同情倒是一种玷污。次我因为生病在家休息，意外地发现小伟没去上学。他依偎在太姥姥身边，两人相对无言。原来，他没钱交书费，老师责令他回家拿钱。之，我替小伟交了书费。小伟很高兴，说父母拖欠的抚养费一到手，立刻就来还我。好一个让我感动、怜惜的孩子呀！）被我们吃了嫩尖，又吃了许多花蕾，秋天，老瓜瓢细瘦的蔓（）结满了果实。果实越长越大，通体翠绿。等到寒霜降临，老瓜瓢枯黄的蔓上纺锤形的果实便变黄、开裂。那时，放学后，小伟常常待在园子里，把老瓜瓢的种子放飞——那是些有着白色种毛的小家伙，它们像蒲公英的小伞兵，在深秋的日子里快乐地飞舞。小最快乐的时刻，他仰望天空，撮起嘴唇用力地吹那些细小的种子，让它们越飞越远，越飞越高——或许，每一个小伞兵，都载着这个命运多舛chun的少年飞天的梦想。有想，再贫瘠的土地也会有收获。后来，太姥姥去世了，小伟也离开乡村，以优异的成绩考入复旦大学。到伟时，他已是英姿勃发的青年。他仍然温厚、善良，对我当年的帮助念念不忘。那一天他专程来看望我，顺便看看乡下的老瓜瓢。他跟我说，老瓜瓢其实还有另外的名字，叫作上天梯——不错，善良不会因苦难而泯灭，厄运有时正是勇者登天的梯。（选自《杂文月刊》2015年期有删改）在文中括号里填上合适的关联词。“它是蔓生植物，长得细长长，掐了尖不会耽误它‘痴长’。”你如何理解句中的

“痴长”？文中的伟是一个怎么样的人？有人建议把文章标题改为老瓜瓢》，和原题相比，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。结合本内容谈谈你对成长的认识。虽然…但是……

尽管……仍然……“痴长”是努力生长的意思，以拟人的法，写出了老瓜瓢旺盛的生命力。老瓜瓢被掐了尖还在“痴长”，暗示小伟虽然遭遇了不幸，但在努力成长。小伟遭遇不幸却从容达观、温厚善良、恩图报，他有梦想、肯努力，终于成长为有为青年。示例一：我喜欢原标题，因为原标题揭了文章的中心，简洁明了。示例二：我喜欢改后的标题。因为本文用老瓜瓢和老瓜瓢的生长过程，来象征小伟和他的成长历程。改后的标题一语双关，具有象征意义，更含蓄，意味深长。示例：人随时会遭遇不幸，但只要坚强乐观、努力，就会不断成长，走出逆境，收获成功。如文中的小伟，虽然从小离开父母，生活在孤独和困苦中，但他自立自强，最终考上了名牌大学。4．他敢于说不惭愧①恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老头，据说解放前他在美国人手下当过卫兵。②第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。也许在他看来，学这26个母，不必那样认真。但下课时他告诉我们：学英语并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一位严厉的老师。③有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出个文字母的大小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十

几个人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了三个字母外，其他同学都是分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励先，我不得不警告这个学生——张小哲，请你站起来！”④张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。⑤宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一个人弄出差错。你说你惭不惭愧？”⑥张小哲默不作声。所有同学都幸灾乐祸地盯着他。⑦“你必须回答我！”宋老师一反之前的慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严，“惭愧，还是不惭愧？”⑧“我不惭愧。”张小哲轻声地说。但他做好了挨批的准备，脸绷得紧紧的。⑨“居然不惭愧。那么，你凭什么理由？难道大家错了而你一个人是对的？快说！什么理由？”宋老师近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，脸上奇怪的表情令人捉摸不透。也许，他是一个被管制疯了的老头，说不准会打人。⑩我们不再幸灾乐祸，心里都有些紧张地为张小哲捏一把汗。我有理由。但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙了泪水，“老师，你不要逼我。我不会说的。如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。，暂的沉默。我们看见宋老师朝张小哲走过去，双手搭在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，反而温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”，退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。我并不急于知道你们的英语成绩，但很想知道你们的为人，所以才有今天的这个测验。请大家再次抬头仔细看看我身后的那张字母表——你们以为我忘记摘下的字母表，它有一个不易察觉的错误，而除张小哲外，你们全部照抄不‘误’。他虽没有得到百分，但他是个诚实的人，所以，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是我要给你们的特别奖励！”刻，全班54个学有53个下了头。只有张小哲没有。（有删改）根据意从文中找出相应的词语。（1好像在思考着什么。（）（2指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

（）（3指不说话不出声，沉默的样子。

（）（4形容言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。

（）文中画线句子在文中有什么作用？文中画波浪线的句子“宋老师一反之前慈祥态度，透露出一种近似残酷的威严”运用了_______手法。阅读文章第⑨段，宋老师心里明知道张哲是诚实的，还咄咄逼人地追问其中的原因，

目的是什么？本文的标题是“他敢于说不惭愧”，这标题让我们觉得仿佛本文的主人公是张小哲。你觉得这个标题是否合理？为什么？如果不合理，请你换个题目。教师是人类灵魂的工程师，现在看来一不假，宋老师送给了学生一份大礼。这份礼物是什么？你怎样看待这份特殊的礼物？在学校里，有很多老师给我们留下了深的印象，老师们都很爱我们，为了我们的成长付出了辛勤的汗水，请你也介绍一位你最喜欢的老师。（不少于字）（1）若有所思（2幸灾乐祸（）默不作声4）语重心长这句话既引出下文默写字母事件，也含地点破文章的主题，并与结尾呼应，使文章脉络清晰，结构严谨。对比宋老师之所以再次逼问张小哲，并且带一种似乎残酷的威严，就是想看看他能否在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。示例一：合理，因为我们可以完全透过个事件去了解宋老师这个人。“他敢于说不惭愧”是宋老师表扬张小哲的话，也是宋老师所在意的人的品格，要诚实。示例二：不合理。这个词目模糊了主角，也没有深入表达出宋老师的为人，我认为“特别的奖励”更合适。（言之有理即可）宋老师送给学生的礼物是一句话：“重的不只是成绩，更有品格。”这是一份非常珍贵的礼物，每个学生都会受益终生，这是对精神的引导和鼓励，比物质上的礼物强百倍、千倍。就像张小哲，他虽没有得到一百分，但他是个诚实的人，他敢于说自己不惭愧。这种勇气非常难得，而且他能在老师的逼迫下坚持真理、保持诚实。宋老师无疑用最佳的教育方法教给了学生最好的做人方法。略5．玉米人①晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。②有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段，背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被

竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。他的生意真不错，烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。在他旁边，摊开着一个大网袋，那里面装着至少上百穗的玉米。③我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。我指着他烤着的玉米问：“多少饯一穗？”④“一块五。”他转动着竹签，头也不抬地说。⑤“我想买四穗。”我说。⑥他抬起头，问了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要买生的，回家去煮。”我说。⑧他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”⑨我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。”⑩“那也不卖！”他坚决地说。我惑不解。我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了你的炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”我笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办？”，然是这理由！我低声骂着他“蠢货”，掉头而去。到了下一个路口，我碰到了另一个烤玉米的人。这次，我以熟玉米的价钱顺利地买了几穗生玉米。摊主显然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“好吃了再来啊。”着玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠着手中的玉米。他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐的样子，好像我提着的，是一颗颗手雷。他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。过了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的蓝色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？想，好的写作者就应该像那个玉米人那样，可以笨一点，可以放弃点现实的利益，可以甘心承受坚持自己的信仰而带来的生意上可能的冷清。我愿意做这样一个玉米人，守着自己的炉子，守着炉子里心灵的炭火，为那些爱我作品的读者（哪怕是少数），精心焙制食粮。写出下词语的近义词。占据——（）

招揽——（）

洋溢——（）短主要讲述“我”向一个_________买生玉米遭到_，到别处买了生玉米后向他_的事。读读第然段画线的句子，你是怎样理解这句话的？你是如何理解短文第然段中“我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光人”这句话的？

yùyù文中的“我”对两个卖烤玉米的人看法所不同，你读懂“我”内心的感受了吗？请用简短的话分别表达“我”对他们的评价。占领招徕充满卖烤玉的人拒绝示性地晃悠手中的玉米这句话生动传神地反映出他对别人的关与担忧，宁愿舍弃眼前小利，也要为他人的需求尽到自己的那份责任。他为了一个信念，或者说是一种责任，绝唾手可得的利益，他这种固执，是可贵的，值得“我”学习。5.一个卖烤玉米的人为了一种责任，坚守自己的信念。第二个卖烤玉米的人只顾眼前利益。6．

老

妪①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（li。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃（su）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住———竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

．．．．⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴两毛钱……仰脸看我。得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边了那么半天！”儿又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……的贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……文章第段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？阅读文第④自然段中的画线句，回答下列问题。（1“我”“不平”的原因是（2“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是第⑨自段画波浪线的句子属于人物描写中_____描写。样描写老妪的作用是。“我”意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？揣摩下语句中加点的词语，说说它们的表达效果。老妪应找我两毛钱，我则着子转身便走，佯没有算清小账。用“”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃……绝无半点乞意”相应的句子，并说说作者这样写的目的是什么。请结合章分析“我”最可贵的地方在哪里。你是如理解同情心与尊重的？现实：商业味浓，人情味淡（答出“人淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人2）老妪不善招徕，生意冷清肖像以没美感的外表反衬老妪人格的高尚为了获得自信自己仍立在好人边上的自。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。通过“扯”这个动作，写出了内心的故，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。句子：“时时抬头，目光睃向……绝无点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自

甘冷清、坚守人格的高贵品质。从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。有的时候，自以为是的同情心会伤害别，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）7．睡在噪音里的母亲牧徐徐母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。因此，她习惯了在这样的环境里入睡。我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不敢轻易去打搅她。母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯光，能让母亲睡得安稳些。但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太闷了”。夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒服。其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。“不开会热坏您身体的！”我坚持让她开。“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！”母亲反驳。“可城里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。”我摆开事实，想让母亲清楚这个道理。可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自己扇些风来，她说：“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。”一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。从窗外射进来的灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。我有一种流泪的冲动，母亲一个睡觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎嘈杂，不在乎不黑下来的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累、真乏了。

我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧嚣车流，没有刺眼灯光的乡下，过安安静静的晚年生活。但她却从未开口提起想回去的话题。母亲是明事理的人，她深知，自己来这里是有任务要完成的。她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把，让辛劳一天回到家的儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。她更知道，正因为她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必去外面吃又贵又不太健康的早点。我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈子的故土，漂泊在陌生的城市里，带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活，她们善良而勤俭，并极具坚韧性，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为孩子做最后无悔的牺牲。（选自2016年2月《思维与智慧》）文中画的句子在结构上有什么作用？你是如理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾吗？为什么？你认为亲是个怎样的人？请结合文章分析。人们常“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯，而且无怨无悔。身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？承上启（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的爱。3.不盾。写母亲喜欢静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又爱孩子的人。母亲每天早起为“我”做饭，可见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适应喧嚣的城市生活，可见其坚韧、善良、疼爱孩子。示例：我能想到最好的孝顺可能不是言计从，而是让父母一直觉得自己很重要。（本题可见仁见智，合理即可）

8．”…“”“”““”“““

”””

9．温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。

由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧。”便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。你如何解文章的题目”温暖的小刀”？从女老留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女老师？文中画线的句子使用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写有何用意？文末画浪线的句子写得隽永而生动，耐人寻味。请从形式和内容两方面分析。假若你那个女生，考试结束后，你会怎样表达对老师的感激之情？小刀是冷的，但因为有一颗爱心，小刀也是温暖的，温暖着残疾女生的心。细心，爱学生，充满爱心和理解，和蔼可亲。采用了比喻的修辞手法，象生动地写出了女老师裁剪纸片很细致很认真且态度很慎重，表现了女老师对残疾女生的关爱。表达了“我”对女老师的赞美之情。（意对即可）示例：把“冰冷”和“温暖”进行对比揭示出一个善良的举动的感染力；画龙点睛，升华了主旨。（意对即可）

略10．①”②③④””⑤—⑥””⑦⑧

⑨—⑩A.C.

B.“”③⑧①→②→④“”“”1.C2.仰风筝，外婆无奈1”“”2“”“””““

11．读下文，回答问题。绿色首—莫科（节选）俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800多历史的名城。它在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，________着式样各异、装饰多样的建筑。克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，________着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场“美丽的广场的意思。它辟于15世纪末，本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为沙城市。1928年始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园还在市郊建立了11个然森林区，去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的，平均每个莫斯科人拥有绿地平米。生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉“沙漠城”的帽子，成为绿色首都。（）择恰当词语填在文中的横线上。建立林矗①它________在7个低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。②繁的大街两旁和新建的住宅区内________着式样各异、装饰多样的建筑③宫中央________着座有名的天主教堂。（）举闻名的思是_______。和它思相近的词语还________、等（）什么说罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？（）据选文容填空。莫斯科过去被称为“________”因为那里；现在平均每个莫斯科人拥有绿地________，斯科已经成“________。（）罗斯是样摘沙漠城的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？（）化是城生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。【答案】（）立；林立；矗立（）世界都道的事情，形容非常著名；闻名遐迩；驰名中外（）为莫斯建立在7个低起伏山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，

一环环自市中心向外延伸。（）漠城市气温较低，以前树木很少44平米；绿色首都（）年开始进行大规模绿化，建立了条色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，均每个斯科人拥有绿地44平米。（）多一片绿叶，多一份温馨今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。【解析】【分析】（1）题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体境选词填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立：树林一样矗立着。矗立：高耸直立。（）语理解考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（）查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。（）题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（）答时要着问题细读课文整体感知文章内容，就能在最后一个自然段找到答案。（）类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。故答案为：（）建林立矗（）、世界都知道的事情，形容非常著名2、闻名遐迩3、驰名中外（）因为莫斯科建立在7个低起伏的山丘上，街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。（）漠城市气温较低，以前树木很少44平米；绿色首都（）自1928年开始进行大规模绿化，建立了8条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还建立了11个然森林区，市区绿地面积已占总面积的40%，均每个斯科人拥有绿地44平米。（）多片绿叶，多一份温馨。今，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。【点评】（1）正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合境、课后注释或查字典理解词义。（）、（）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（）道是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思，才能填好每一空。（）此题主要考查学生拟写标语的能力。12．读文章，回答问题。讲故事的人和羊（节选）从前，有一位国王，身边有一个讲故事的人。只要国王躺下休息，他就得给国王讲五个

故事。这对日理万机的国王来说，简直是最舒服的休息和莫大的享受。一天晚上，国王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是萦绕在他的脑际，使他无法平静。于是，他命令讲故事的人比平时再多讲几个。那个人多讲了三个故事。国王不满地说：你给我讲些短的，我倒想听一个比较长的故事。快讲吧，讲完你再去睡觉。讲故事的人开始说了“从有一个富的农夫，带着上千磅的钱币，到集市上买了两千只羊。他赶着这许多羊回家，途中经过的一条河因暴雨而上涨了。他寻找着带羊过河的办法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能带一只大羊或两只小羊过河。这个农夫便开始将羊儿一只接一只地摆渡过河”刚说完这句话，讲故事的人便当着国王的面睡着了。国王马上摇醒他，要他把这个故事讲完。讲故事的人说：陛，这条相当宽，而船又很小。这里总共有两千只羊，得先让这个农夫将所有的羊都送过河去，然后，我才能告诉你，后来农夫和羊的情况如何了国王只好罢休，同意讲故事的人回去睡觉。（选自《欧洲寓言故事》，陕西师范大学出版社）（）文中找下列词语的近义词。舒适________环绕________处理________允许________（）日万机在中指的是________，在多用来形________（）王不让故事的人去睡觉的原因是什么________后来为什么又让了呢________（）了这个事，你得到了什么启示呢？【答案】（）服；萦绕；料理；同意（）王每天处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋；（）王让故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法平静；来又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把两千只羊摆渡过河，才能继续讲后面的发展。（）们做事要适可而止，不可做过了头。【解析】【分析】（1）题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。2）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：舒萦绕料同意；国王每天要处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋；国不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法平静；后来又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把两千只羊摆渡过河，才能继续讲后面的发展。示：我们做事情要适可而止，不可做过了头。

【点评】（1）要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短可结合语境理解词义。（）题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。13．读文章，回答问题。善意的谎言每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速训练”，外请小工负责抓洗头发。小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢谢你！”小徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理发店时，依然指定由她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说：你得实在是好！学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（选自《成功励志经典似年》，延边人民出版社）（）不时宜中错别字是，该_；这个成语的意思________。（）列文中句子，属于比喻句的有（）（多选题）A.小徒忧心忡忡，老板娘如黑锅。B.卷梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（）学先两次为“我吹发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填空，两次的区别：①第次表情，：②第次表情，：（）过小学前后两次“”吹头发的区别，可以看到我“善的谎言给学徒带来了_______，中我们也可以看到我是个的。（）这个故中，你懂得了什么道理呢？【答案】（）；合；指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚

（）（）宠若惊微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致（）信心；良（）做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会收获善良的果实。【解析】【分析】(1)题因字音相同而写错别字，应该是合。意思是指不适合时代形势的需要。也指不合世俗风尚(2)根据比喻的定义进行判断。比喻：即表示两种同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。(3)本题可以从“我这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。她带微笑，双手灵活地卷弄梳理，极有韵致。这句话中找到答案。(4)仔细阅读文章，根据题意找到相关语句进行理解。(5)结合文章的主旨进行解答。故答案为：⑴和；合；指不适合时代形势的需要。也指合世俗风尚；ABCD；受宠若惊；微微发抖；面带微笑；灵活地卷弄梳理，极有韵致；自心；善；示例：要做一个善良的人，在无形中帮助别人，让善良开花结果，自己也会收获善良的果实。【点评】（）题时可以从汉字的音，行、义三方面入手。读准字音，辨明字形，弄清字义。结合词义理解字形是最好的方法。（）题考查的是比喻手法的理解。首先要明确不同修辞手法定义，再结合句子进行判断。（）题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根题意并结合语段内容进行筛选。（）题主要考查对文章主要内容的理解及文中形象的分析能。解答本题，要认真阅读文章，找出文中形象描写的相关句子，分析其特点。（）题主要文章的阅读感悟。做题时要根据文章的主旨进行理解。14．读文章，回答问题。炊烟（节选）在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不

比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。（）归似箭”的思是________。个词语中含有_______修辞手法，像这样的词语还有。（）文中找一个拟人句，“________画出来，并仿写一句。（）短文是按照________序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的中午的炊烟是________的黄昏的炊烟总会让人。（）文表达作者什么样的感情？【答案】（）回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；泪如雨下（）到中午阳光逐渐变得霸道。示：傍晚的阳光很温柔。（）间；惬；随意；有很多的感慨（）文表达作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解义。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（）人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（）题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在整体感知课文内容，找主关键词语，由清、中午、黄可知，作者是按时间顺序写的。（）握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与解，结合着具体语句分析作答。故答案为：回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；示例：泪如雨下；一中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。时；惬意；随意；有很多的感慨；短表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【点评】（）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文可结合语境理解词义。主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）查学生拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（）题主要查对写作顺序的把握能力。（）题考查赏作者思想感情的能力。15．读文章，回答问题。彭几剃眉彭几是一个喜欢崇拜名人的读书人。有一天，彭几初次看见宋朝大文学家范仲淹的画像，便连连拱手拜谒。接着，他对着画像仔仔细细地看了一番，说：“一不错，有大智慧的人，相貌也一定与众不同！回家之后，他拿起镜子照照自己的脸，捋捋自己的胡须得意地说“我他大致上是很相像的了，只是

我这耳朵里少了几根毫毛！不过，这不要紧，等到年纪大了，自然会有的”后来，他到庐山的太平观去游玩，看见了唐朝名臣狄仁杰的画像。他恭恭敬敬地拜了几拜，口中还念念有词：“宋进士彭几谨谒！之，他自然又对画像仔仔细细地看上一番。这次却有些不一样。原来，狄仁杰的眉毛长得很长，眉梢一直插到鬓边；而他自己的眉梢却是向下弯的。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬓边斜刺上去的样子。家人见了他那副怪相，不禁觉得好笑。这使彭几大为光火，他说“这什么可笑的？我没有耳毫，这是天生的。至于修剃眉毛，我是想让它向上生长，不要弯下来，就像狄仁杰一样，一直插向鬓边！（选自《中国趣味寓言故事》，译林出版社）（）合上下，下列词语的解释不正确的是（）A.拱：两手在胸前相抱，示恭敬。光：恼火，发怒。

B.谨谒：谨慎、小心地拜见。怪：做出脸部奇怪样式的表情。（）这什么可的这是一________句，彭几说这句话时的态度________。（）中的彭看见了哪些名人的画像？看后有什么不同的做法？（）这则寓中，你得到了什么启示？【答案】（）（）问；非生气（）中彭看见了范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。（）们学别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注意形式忽视内容。【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解义，然后再判断。（）句用诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需对方来回答，是反问句。（）查课内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（）题查括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：；反问；非常生气文的彭几看见范仲淹和狄仁杰的画像。看了范仲淹的画像后，彭几照镜子觉得很相像，只是自己耳朵里少了几根毫毛，不过等到年纪大了自然会有的。看了狄仁杰的画像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬓边斜刺上去的样子。我在学习别人长处的时候，首先应该注意事物的内容，而不要只注形式而忽视内容。【点评】（）题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（）查学生反问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（）题考查理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。16．读短文，回答问题。祖冲之祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他博学多识，一生中在诸多领域都取得了非凡的成就。祖冲之在数学方面的伟大贡献是，他把圆周率推算到小数点后第七位，这不仅远远地超过了我国古人，而且比欧洲科学家取得相同的成果早了一千多年。在天文历法方面，祖冲乏的贡献也很大。在祖冲之之前，人们使用的历法是天文学家何承天编制的《元嘉历》。祖冲之经过多年的观测和推算，发现《元嘉历》存在很大的误差，于是开始着手制定新的历法，宋孝武帝大明六年他编制成了《大明历》。这是当时世界上最先进的历法。虽然他的历法当时没有被采用，但十年后，大历的先进之处越来越被人们理解，国家最终还是废除了旧历法，采用“大历。此外，祖冲之还是一位能工巧匠。他制成了指南车，发明了千里船、水碓磨等多种器械。只可惜这些精巧的器械，都没有流传下来。（）文有_______个自然段，分别概述了祖冲之________________和_______等方面的成就。（）文的中句________。（）还知道冲之哪些方面的发明创造？写一写。【答案】（）；数学；天文历法；机械（）冲是国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他博学多识，一生中在诸领域都取得了非凡的成就（）【解析】【分析】（1）查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚认真数一数便可知道。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（）查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找心句是括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第一自然段。（）解祖冲的发明创造，可通过查找资料获得。故答案为：（）四、数学、天文历法、机械（）冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家，他博学多识，一生中在诸多领域都取得了非凡的成就（）圆率”精到小数第七位、月食的探索和研究。【分析】（1）查对自然段的把握能力。考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）查学生掌握找中心句的方法并运用。（）体会祖冲之勇于探索科

学，勇敢坚持真理的精神，从而激发学生热爱科学、勇于探索。．阅读下文，回答问题第二次冒险退休教授安道特是一个言语不多的人，然而谈到他1944年的那回遭遇，就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一，不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。听到敲门声，一个年约三十岁的法国—她得并不漂亮，但是眼光善良而镇—开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。“我一个美国兵”伞说“你愿意把我藏起来吗”“赶，你得赶快做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，砰的声关上了橱门。几分钟后，六个德军冲锋队员闯了进来。他们已经看到了这个伞兵的降落。这是附近惟一的房子。他们搜查得很彻底。转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门插上了。这间棚屋里，有个小小的窗口，窗外是田野，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，奔向树林。从当时的情况来看，逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。但伞兵没有失望。他一回头又奔进田野，穿过院子。院子里还躺着被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。女主人很快出来了，她脸色苍白，泪流满面，惊奇地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，使孩子们失去了父亲。“快她毫不迟疑地送他回壁炉边的碗橱里。德国冲锋队员没有来这个农家搜查。（）空。①安特那回遭”生的时间________，地点在。②第2自然段中“那候是指。（）言不多的道特谈及1944年的那遭遇为么会滔不绝？（）主人是个怎样的人？请用～个语来概括。（）道特的第次冒”是指什么？（）安道特女主人两方面写“二次冒”的义。

【答案】（）年春；法国诺曼底地区；在大规模反攻的前夜（）国人民大无畏牺牲精神使他深深感动。（）良、镇、勇敢、坚强（）道特不道要去躲藏的农家里住的是敌人还是朋友，他要去碰碰运气。（）道方：女主人的丈夫为救他已被德军杀害，不知道女主人是否再愿意他。女主人方面：如果德军再次发现安道特藏在家中，她和孩子也会被德军杀害。【解析】【析】（）考筛选相关信息。解答时细读课文整体感知课内容，从中找出答案即可。这考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。（）查课文内的理解，联系课文内容可知，言不多的道特谈及1944年春的那遭遇”会滔不绝那是法国人民的大无畏牺牲精神使他深深感动。（）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言举止具体分析。（）查选关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用