八年级上册语文《回忆我的母亲》教案-统编版

学科语文年级八主备人邹晶晶单元第二单元课题回忆我的母亲姓名上课时间基于标准的目标设计课标陈述1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学习目标1.通过品读，感受朱德母亲优秀的品格。2.理解母亲对朱德成长的影响。3.体会作者的悲痛、遗憾、感恩之情。教学重难点重点：通过品读，感受朱德母亲优秀的品格。难点：理解母亲对朱德成长的影响。教学内容备注预习检测1.给加点字注音佃农（）妯娌（）周济（）私塾（）不辍劳作（）东挪西借（）解释下列词语的含义（1）佃农：（2）妯娌：二、目标导航三、疑问导入师：“回忆我的母亲”，是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年2月15日，朱德的母亲逝世。4月10日，延安各界隆重举行追悼朱德母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上唯一一次为领导人的母亲举行公祭仪式。毛泽东的亲笔题写挽联：为母当学民族英雄贤母；斯人无愧劳动阶级完人。学生质疑1：为什么母亲获得这么高的评价？活动设计一：“琐事”塑形象本文是一篇回忆性散文。课文回忆了母亲许多事情，表现了母亲的哪些品格？请默读课文并笔圈点勾画，然后以“母亲是一个______的人”的句式表达你读后的认识，并说明理由。明确：她是平凡的家庭个妇女，勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈，但又是一个伟大的母亲，反抗压迫、支持革命、她意志坚强、有见识、理解儿子、深明大义。活动设计二：“角色”显品性1.勤劳的家庭妇女在母亲众多的优秀品质中，最令作者难忘的是哪一点？你从哪里看出来的？预设：从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。点拨指导：删减法：从我能记忆时起，总是天不亮就起床。明确：“总是”可见起床早是长期的、一贯的；“还……”说明劳动任务多，会干的活也多。方法总结：人物形象可从词语的角度分析。比较法：母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。请同学们观察，这两个句子有什么不同？明确：母亲做的每一件事都非常繁重，每一件事都不容易。指导朗读：语速放慢，停顿稍长。方法总结：人物形象还可从标点的角度品析。2.革命的启蒙者（1）学生质疑2：母亲一生勤劳，如此辛苦，她是为了什么呢？明确：与贫困作斗争，希望摆脱贫穷。（2）学生质疑3：母亲给了我哪些影响？母亲是孩子的第一任老师。的确，作者的成长得到了母亲许多教益，母亲做了什么事？“我”从中学到了什么？跳读8-13节，画出母亲对“我”影响的语句，并对句中的词语进行批注。重点品析：结合重点段落（第8节）展开研讨。（插入图片，介绍背景）思考①：那一年，朱德家悲惨在哪里？明确：地主除夕夜逼着退佃、搬家；遇天灾，庄稼没收成。思考②：在灾难面前，母亲会说些什么？（学生想象）思考③：我决心寻找新的生活，这是怎样的生活？明确：没有压迫和剥削的生活。小结：“我”从小就养成的爱劳动习惯，从小就形成的反抗压迫、追求新生活的思想，以及从小不怕困难，从没被困难吓倒过的意志等等，朱德之伟大，一切宝贵的精神品质，除了革命生涯的磨练，也有平凡母亲从小对朱德教育培养之功。拓展阅读PPT：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。-----《红星照耀中国》明确：母亲给我强健的身体，勤劳的习惯PPT：四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆……打到黄昏，战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。别人都劝他离开，朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。——《长征》明确：母亲教给了我革命意志小结：三部纪实作品中的记录，印证了母亲从小教给我许多生产知识，使我度过了战争年代许多艰苦岁月。今天的我是一个有着强健的体魄的我，今天的我还是一个什么样的我？明确：有着斗争经验的我、有着勤劳习惯的我、有着生产知识的我、有着革命意志的我。PPT补充作者介绍活动设计三：“平淡”见真情1.作者在写这篇悼文时，很多情感交织，在简洁朴素的字里行间涌动着，同学们你感受到了吗？示例一：但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。明确：遗憾愧疚示例二：母亲现在离“我”而去了，“我”将“永不能再见一面”。明确：哀痛指导朗读：低沉缓慢，重音强调。读出真切的悲痛，读出无尽的遗憾，读出真诚的感恩。2.思考：母亲会不会埋怨我？明确：不会。理解我、支持我。作者为了国家民族的未来，不能尽孝，而母亲用自己的一生支持我革命事业，更突显母亲的胸怀，作者深深地表达对母亲的真诚感谢。3.齐读“感谢”（改编）：我应该感谢母亲：她教给我与困难作斗争的经验，这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。我应该感谢母亲：她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，这使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲：她教给我生产知识和革命意志，鼓励我走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。4.总结：母亲很平凡，但母亲也很不凡，母亲一生勤苦、任劳任怨，不甘压迫，勇于反抗、意志坚定。这些优秀品质影响了我，用她自己的一生托举了我。平凡铸就伟大！5.解答质疑1：现在回到我们这堂课开始的地方，大家想一想，这次的公祭为什么隆重，仅仅是为颂扬母亲自己吗？明确：母亲是当时中国千千万万的母亲的标本，这些母亲们为中华民族做出不可磨灭贡献。母亲,这个平凡而伟大形象永远闪耀着美的光芒。设疑激趣识标检查预习小组交流，组长发言拓展延伸板书设计回忆我的母亲朱德作业设计A层：母亲是我们人生的第一位老师，她就像一棵大树，根植在孩子的心底。艰难时给孩子以荫庇，迷惘时给孩子以方向。仿照课文14、15段，朱德感恩母亲的表达方式，说