我有一个梦想说课稿

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各位领导、老师，你们好！今日，我所说课的篇目是《我有一个幻想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时支配及教学过程等方面加以说明。

一、教材分析

《我有一个幻想》是高中语文〔必修〕第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜亮地提出了要求自由、民主、种族公平的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高同学语言表达力量、激发同学为实现抱负不断奋斗的精神。

二、制定教学目标

教学目标制定的根据

1．课程的基本理念：“依据新时期高中语文教育的任务和同学的需求，从‘学问到力量’、‘过程到方法’、‘情感看法和价值观’三个方面动身设计课程目标。”

2．新课标对必修课程的设计目的：“同学通过必修课程的学习，应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。”

3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以同学自学为主，不必作过多分析。”

4．单元学习指导与目标：“留意抓住演讲词的主旨和特点，分清规律层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。

制定教学目标

1．学问目标

进一步了解演讲词的特点

结合背景资料理解演讲目的及意义

2．力量目标

理清演讲思路，体会其强大的规律性

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量。

3．德育目标

领悟倾注在所述幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念

三、确定教学重难点

1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于同学不熟识西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策全无感受，所以就难以理解反映的严酷事实，难以体会倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级同学语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量作为本课教学的重点。

四．教学方法与学法指导

本文是应用文，要充分发挥同学的主动性，真正表达以同学为主体与学以致用的指导思想，我主要采纳诵读法与商量法。通过诵读培育同学的语感，潜移默化地积累语言学问，体会文句中蕴含的感情，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采纳商量法，通过设计问题，以启发引导的方式，让同学开展主动的商量，自己去分析，去感悟，最终由老师补充点拨归纳。

五、课时支配

本课打算二课时完成。

第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的规律性。

其次课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量；在反复诵读中感受倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。

六、教学过程

第一课时

[4][5]

教学

环节

[4][5]

教学

环节

我有一个幻想说课稿2

教学目的：

1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上把握演讲词的特点及写作要求。

2、在教学过程中，让同学采纳扫瞄、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和如今形成一个正确的熟悉，提高阅读理解力量。

3、调动同学听、说、读、写等各种力量，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达力量；

教学重点：

1、了解及主题，理清这篇演讲的思路；

2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。

教学难点：

1、阅读文章，体会富于表现力的语言，运用严厉 抒情的语气诵读课文；

2、懂得模拟、仿写，把握演讲词的写作技巧。

预习预备：

1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：

2、听录音朗读，感受演讲的特点；

3、把握生字词。

教学过程：

一、导入：

有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明白口才的重要性，作为口语中一人特别重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要留意哪些方面？朗读演讲词时，也要留意什么？

〔看单元提示〕

*归纳：

写作要求：

〔1〕明确主旨，突出中心；

〔2〕合理结构，科学组合；

〔3〕情理交融，语言生动。

二、今日我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个幻想》。

1、简介〔观看录相〕；

2、介绍《我有一个幻想》写作背景及简短的评价〔观看录相〕。

3、这篇演讲，当时受到在场听众的强烈欢呼，有些人甚至兴奋得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中很多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。如今我们看看当时的场面〔看录相〕这种剧烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。〔先阅读，整体感知结构，板书〕

三、如今请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思索以下几个问题：

1、为什么会产生这个幻想？〔集体商量、个别提问〕

由于至今黑人还在忍受精神上的卑视，物质生活贫困，社会地位低。

2、集会的目的？〔集体商量、个别提问〕

〔1〕为了要求兑现诺言；

〔2〕为了提示美国，现实已经特别严峻。

3、怎样实现幻想？〔他提出哪些主见？〕〔集体商量、个别提问〕

斗争的方式：采纳非暴力手段；

斗争的看法：坚决坚韧、保持信念。

4、马丁·路德·金时而对着美国政府做词锋犀利的挖苦；时而对集会者进行语重心长的劝说；时而又对将来做美妙的向往，紧紧抓住听众的心，那么他的幻想是什么？

“人人生而公平”。〔对，这是文章的主旨〕

那么他的幻想详细指什么？请大家也想像我们也是面对成千上万的听从，而向世界发出自己的，也是亿万受奴役者追求自由公平的声音，倾诉着内心的盼望与幻想，请大家阅读：〔10—完〕

通过阅读我们就知道“我”的幻想就是：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和公平。

我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是奇妙运用大量的反复、比方、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜亮。使这次演讲有着排山倒海的气概，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的心情要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请大家找出你人为最美丽的语言。〔自由发言〕

四、演讲需要真情，无需作秀，谁顺应时代，谁代表群众的心声，谁就是讲坛上的主宰者，危险关头，想民所想，讲民所不敢讲乃是演讲的第一意义，是演讲的生命之源。通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深化的了解。〔放映〕

演讲词的特点：

针对性：想民所想，讲民所不敢讲；

规律性：思维要有规律；

思想性：顺应时代和社会进展；

可讲性：上口入耳

鼓舞性：激发心情，赢得赞同

五、拓展训练：

如今请大家做个拓展训练：马丁·路德·金的《我有一个幻想》，让我们在饱含深情，布满自信，规律严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由公平世界的幻想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的幻想呢？请用排比手法仿写谈谈自己的幻想。〔100字左右〕接着让同学把写好的作文拿出来，用最恰当的语调演讲自己的幻想？并评一评哪位同学最具有感染力。〔先酝酿一分钟〕〔可从演讲者基本要求：气质：大方自信；语言：流利而清楚；主题：集中而明确；感情：投入而真诚；等方面来评比。〕

六、商量

你认为在今日的美国的幻想实现了吗？〔可参考课后资料〕〔支动〕

七、小结：

同学们的演讲很精彩，我听到一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到同学们奋进的精神，看到了一颗年少却深怀抱负的将来之星。今日，我们学习演讲词的基本学问和要求，感受到马丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的气概，美妙将来的展望。也初步尝试到演讲的味道。在求知的道路上，同学们又跨进了一步，庆贺同学们！也盼望同学们言行全都，牢记自己的幻想，真正为实现自己的幻想而奋斗。

八、布置作业：

１、品尝本文运用多种修辞手法的表达效果。

２、写一篇演讲稿：《我有一个幻想》

九、板书设计：

《我有一个幻想》

马丁·路德·金

一、主旨明确：让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和公平

二、合理结构：盛赞宣言，指消失状，陈述目的，提出主见，表达幻想

三、语言生动：排比、反复、比方……

学校语文说课稿《我有一个幻想》

我有一个幻想说课稿3

各位评委:大家好！

今日我说课的题目《我有一个幻想》。

下面,我按高中“说课考核”五个项目的挨次,把我备课的思路和设计,一一绽开解说。

一.说教材

《我有一个幻想》被支配在高一语文教材第一册第三单元的其次篇课应出于以下考虑:

1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜亮地提出了要求自由、民主、种族公平的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高同学语言表达力量、激发同学为实现抱负不断奋斗的精神。

2、它是位于悼词在《在马克思墓前的讲话》与贺词《在庆祝北京高校建校一百周年大会上的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。承上篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用;启下篇《在庆祝北京高校建校一百周年大会上的讲话》演讲词的激情洋溢、煽动性强的突出的特点。

二.说目标与重点、难点

(一)教学目标

1.同学状况分析

我所教班级的高中同学语文基础学问比较薄弱,普遍存在着语言表达不够清楚、流畅。

2.教学目标制定的理论根据

本单元的教学目标是指导同学观赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。注意说写结合,引导同学加强朗读和口语训练。

3.制定教学目标

根据以上分析,我确定的教学目标为:

①．情感目标

领悟倾注在所述幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。

②．力量目标

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量。

③．学问目标

学习生字新词。

结合背景资料理解演讲目的及意义。

(二).确定教学重点、难点

依据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。

1．难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于同学不熟识西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策没有深化的感受，所以就难以理解反映的严酷事实，难以体会倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

2．重点:感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级同学语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量作为本课教学的重点。

三.说教法与手段

依据上述设计的教学目标及重点难点,及根据:“重视语文实践活动;关注同学的进展;努力实现老师角色的转变;培育同学自主学习语文的习惯”的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。

(1).说教法

本文是应用文，要充分发挥同学的.主动性，真正表达以同学为主体和学以致用的指导思想，并依据我班同学的特点,我主要采纳以下的教学方法:

1．诵读法。通过诵读培育同学的语感，潜移默化地积累语言学问，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。从而达成“力量目标”。

2．情境教学法。在多媒体及老师布满感情的讲解中,使同学融进演讲的气氛中去,正真领悟到黑人所处的境况及那饱满感情的演讲。从而达成“学问目标”和“德育目标”。

3．课外延长练习法。通过引导同学以我有一个幻想为题练习写排比句,从而进一步加深对“力量目标”的把握,并使教学重点得以解决。

4。探究品尝法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究,从而使教学的难点得以突破。

(2).教学手段

为了使我依据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破,到达最大化的展现境界,同时也为了协作以上我选择的四种教法得以完满实现,我确定采纳“多媒体”教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大,操作简便等优点,形象生动的直观展现教学内容,不但提高学习效率和质量,而且简单激发同学的学习爱好和调动学习的主动性。

四.说学法

依据有名教育家叶圣陶先生所说的：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯，使同学终生以之。”,我为同学设计了三个学习方法,并进行详细辅导：

1.让同学学会在探究中学。通过“对黑人严酷境况的探究”,培育同学在探究中学习的力量。

2.让同学学会在读中学。通过“诵读法”指导同学在诵读过程中感受演讲词内在的魅力,学会在读中学。

3.让同学学会在练习中学。通过“课外延长练习法”,对所学的学问进行运用,培育同学的创新和自学力量。

五.说程序

按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求,对《我有一个幻想》的教学过程,我打算用一个课时。为此我做了四个环节的设计:

1.创设情境,激情导入2.初读课文,整体感知3.精读探究,品词品句4.课外延长,拓展训练。

1.创设情境,激情导入这一环节,我让同学在黑人迈克尔.乔丹的精彩扣篮和马丁.路.德金的激愤人心的原文演讲中进入课文,从现实生活入手，引发同学的求知欲望，从而调动其学习的主动性和主动性。

2.初读课文,整体感知这一环节,主要通过老师出示思索问题,同学研读问题,并在规定的时间内摘录原文语句回答,做到整体感知课文。从而实现“学问目标”,并为下一环节的重点,难点的突破做铺垫。

3.精读探究,品读句子在整体感知课文的基研上,这一环节主要是通过“探究品尝法”和“诵读法”。主要由:(1)通过比较朗读其次自然段，体会在删掉“一百年后的今日”表达效果有何不同。重点体会排比句的表达效果。这一段通过个别读、分组读和集体朗读,我引导同学朗读了4遍。有名的教育家于漪老师曾说过，精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。(2)老师出示有关图片材料,让同学结合文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈自己的理解。使同学对美国种族卑视问题有更深刻的熟悉。从而使教学的难点得以突破。

4.归纳总结,拓展训练拓展训练环节是整个课堂训练环节的升华，是由学问向力量迁移，是由书本向课外延长的训练环节。这一环节的教学,我主要通过多媒体出示五幅画面,指导同学以“我有一个幻想”为题当堂训练,写一段排比句。贯彻学以致用的方针,从而使重点得以突破。

六.说板书

主要根据:既便于老师归纳总结，又便于同学思索记忆。这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程。

我有一个幻想

马丁.路.德金

马丁.路.德金的幻想民主、公平、自由

黑人的境况骇人听闻

排比句式的作用：1、语言有气概。

2、感情充足。

3、〔结合演讲词这种文体〕会使听众受到鼓舞。

斗争的决心永不满意,除非幻想成真

说课完毕,感谢大家。

我有一个幻想说课稿4

大家好，今日我说课的题目是《我有一个幻想》。这堂课我利用学校特有的网络教室，通过人机互动、生生互动、师生互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。

教学过程我设计了以下五个步骤：

第一步，追星幻想，嬉戏导入：由于嬉戏对同学的吸引力远远大于说教，因此首先我通过一组来源于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片，试着让同学快速找出自己心中的明星并由此引出马丁。路德。金和课文背景。此环节创设了宽松民主的学习环境，让同学变成学习的参加者而老师变为竞争者。从而激发了同学自主学习的爱好。

其次步，感悟幻想，整体感知：播放马丁。路德。金的演讲视频，同学通过揣摩演讲者的感情，唤起自己的感情共鸣。实现演讲者——听众的超时空连接。“在线视听”来打开同学的情感闸门让同学感悟到马丁。路德。金的幻想，就是要求美国政府“兑现诺言”“争取民权和自由”这是宪法所给予黑人的正值权利是正义的，合法的。

第三步，采撷幻想，突破难点：这一环节我使用了敏捷便捷的交互手段，利用超文本特性与网络特性的结合，使同学能自主的从网络重猎取采摘必要的学问和理论方法，来突破背景材料中反映黑人生活的严酷实施，这一难点。马丁。路德。金的幻想还未完全实现，消退种族卑视我们任重道远，从而更深刻理解讲话的深远意义。

为此我充分利用网络资源的丰富性，在我的个人主页上链接了百度和很多好的教育教学网站。为同学自主发觉式学习供应了一个资源平台，最大限度的激发了同学制造性学习的潜能。

第四步，展现幻想，解决重点：在同学猎取必要的学问储备和理论方法后，，我在商量社区中建立了留言板，将同学分成8个组，各组可以通过留言板提问质疑，主要是让同学通过以上环节的听。说在这一环节解决用排比句的特别效果。排笔句式贯穿着激越的情感，正如“江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，极有力地强化了煽动的效果，更集中表达了马丁。路德。金的“非暴力反抗想法”的思想。让同学在留言板上仿写排比句并提交到主，老师扫瞄后可以指导或确定，师生交互完成教学重点。

第五步，幻想成真，链接生活：语文学习更珍贵的是向课外延长，与生活接轨。马丁。路德。金的幻想是实现黑人与白人的公平，王进喜的幻想是让中国甩掉贫油落后的帽子，二十二中人的幻想是让二十二中的同学都有盼望成才，那你们的幻想呢？以《放飞幻想》为题写一篇演讲稿。利用留言板上传，大家利用网上邻居进行共享扫瞄，这种作文网络互动式，将作文虚拟为网友的谈天，同学可以相互观赏、点评，可以一人作文多人点评。老师也可以在回复中找寻同学的详细亮点，给以主动的鼓舞。而老师再也不能用“结构完好|、中心突出”这样的空话套话去应付同学了。从而真正实现了师生公平，因此网络式作文教学不仅仅是教学的胜利，更是教育的胜利。

至此教学任务圆满完成，信息技术与课程的整合构建了一种新型的发觉——探究——制造的教学模式。利用网络技术，把文字、声音、动画、颜色结合起来，同学动眼观看，动口表达，动脑思索，动手操作，各个不同的界面都留给同学充分参加的机会和空间，充分发挥了同学的主动性、制造性，突破了教学重点和难点，优化了教学过程，表达了信息技术不行替代的作用。以上就是我这堂课的教学设计，欢迎各位批判指导，感谢！

我有一个幻想说课稿5

今日我说课的题目《我有一个幻想》。下面，我按高中说课考核六个项目的挨次，把我备课的思路和设计，一一绽开解说。

【说教材】

《我有一个幻想》被支配在高一语文新课标试验教科书必修II第四单元的其次篇课应出于以下考虑：

1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜亮地提出了要求自由、民主、种族公平的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高同学语言表达力量、激发同学为实现抱负不断奋斗的精神。

2、它是位于《就任北京高校校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇《就任北京高校校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用

【说目标与重点、难点】

〖教学目标

1、同学状况分析：

我所教班级的同学语文基础学问较薄弱，个别同学存在着语言表达不够清楚、流畅。

2、教学目标制定的理论根据：

本单元的教学目标是指导同学观赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。注意说写结合，引导同学加强朗读和口语训练。

3、制定教学目标：

根据以上分析，我确定的教学目标为：

⑴学问与力量：

了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达力量。

⑵过程与方法：

在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。

⑶情感看法与价值观：

领悟倾注在所述幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。

〖确定教学重点、难点

依据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。

1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级同学语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量作为本课教学的重点。

2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于同学不熟识西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策没有深化的感受，所以就难以理解反映的严酷事实，难以体会倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

【说教法与手段】

依据上述设计的教学目标及重点难点，及根据：重视语文实践活动;关注同学的进展;努力实现老师角色的转变;培育同学自主学习语文的习惯的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。

1、说教法：

本文是应用文，要充分发挥同学的主动性，真正表达以同学为主体和学以致用的指导思想，并依据我班同学的特点，我主要采纳以下的教学方法：

⑴诵读法。通过诵读培育同学的语感，潜移默化地积累语言学问，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。

⑵情境教学法。在多媒体及老师布满感情的讲解中，使同学融进演讲的气氛中去，正真领悟到黑人所处的境况及那饱满感情的演讲。

⑶课外延长练习法。通过引导同学以我有一个幻想为题练习写排比句，从而进一步提高同学的语言表达力量。

⑷探究品尝法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究，和重要语句的探究。

2、教学手段：

为了使我依据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，到达最大化的展现境界，同时也为了协作以上我选择的四种教法得以完满实现，我确定采纳多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展现教学内容，不但提高学习效率和质量，而且简单激发同学的学习爱好和调动学习的主动性。

【说学法】

我为同学设计了三个学习方法：

1、让同学学会在探究中学。通过对黑人严酷境况的探究和对文中重点语句的探究，培育同学在探究中学习的力量。

2、让同学学会在读中学。通过诵读法指导同学在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。

3、让同学学会在练习中学。通过课外延长练习法，对所学的学问进行运用，培育同学的创新和自学力量。

【说教学程序】

按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求，对《我有一个幻想》的教学过程，我打算用两个课时完成。

第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的规律性。

其次课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达力量，在反复诵读中感受倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。

1、导语设计：从麦克尔乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。(爱好是最好的老师，从现实生活名人入手，引发同学的求知欲望，从而调动其学习的主动性和主动性。)

2、请同学简介这篇演讲词的和时代背景。(可以促使同学养成课前预习的习惯)

3、本文问题是《我有一个幻想》，假如是你，你将从哪些角度来写幻想?(幻想是什么?为什么要实现幻想?怎样实现幻想?并让同学在文中找出相应的段落，理清演讲的思路。)

4、让同学齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要同学回答。(进展同学阅读力量、概括要点)

5、问题探究：

⑴为什么到第17节才正面提出自己的幻想?放在后边起什么作用?

⑵如何理解文章其次段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解?

6、总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让同学说本文在语言表达上具备怎样的特点?(大量运用排比句式)引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。

7、比较阅读：其次自然段中删掉一百年后的今日表达效果有何不同?(部分同学读删掉一百年后的今日，部分同学读未删掉一百年后的今日)让同学字朗读中体会排比句式的作用。

8、把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。(采纳个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。)

9、拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面，指导同学以我有一个幻想为题当堂训练，写一段排比句(不少于四句)。

【说板书】

这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程：

我有一个幻想

马丁·路德·德金

马丁·路德·德金的幻想──民主、公平、自由

黑人的境况──骇人听闻

排比句式的作用：

1、语言有气概。

2、感情充足。

3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。

斗争的决心──永不满意，除非幻想成真

我有一个幻想说课稿6

一、说教材：

《我有一个幻想》是高中语文必修第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜亮地提出了要求自由、民主、种族公平的幻想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高同学语言表达力量、激发同学为实现抱负不断奋斗的精神。

二、说目标：

教学目标制定的根据：

1．课程基本理念：“依据新时期高中语文教育的任务和同学的需求，从、学问到力量、过程到方法、情感看法和价值观，三个方面动身设计课程目标。”

2．课程的设计目的：“同学通过必修课程的学习，应当具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的进展。”

3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以同学自学为主。”

4．单元学习指导与目标：“留意抓住演讲词的主旨和特点，分清规律层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。

制定教学目标：

1．学问目标：

〔1〕进一步了解演讲词的特点。

〔2〕结合背景资料理解演讲目的及意义。

2．力量目标：

〔1〕理清演讲思路，体会其剧烈的规律性。

〔2〕体会文章极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量。

3．德育目标：

领悟的真实情感和实现幻想的坚决信念。

三、确定教学重难点

1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于同学不了解美国的社会制度，对美国的种族卑视、隔离政策不太了解并且全无感受，所以难以理解所反映的严酷事实，难以体会倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。然而要理解这点，才能理解所讲的话的深远意义。所以要把结合背景材料与深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。

2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量。

本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。依据大多数同学的语文基础较差，普遍存在着各方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达力量作为本课教学的重点。

四．教学方法与学法指导

本文是应用文，要充分发挥同学的主动性，真正表达以同学为主体与学以致用的指导思想，我主要采纳诵读法与商量法。通过诵读培育同学的语感，潜移默化地积累语言学问，体会文句中蕴含的感情，领悟演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采纳商量法，通过设计问题，以启发引导的方式，让同学开展主动的商量，自己去分析，去感悟，最终由老师补充点拨归纳。

五、课时支配

本课打算二课时完成。

第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的规律性。

其次课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达力量；在反复诵读中感受倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念。

六、教学过程

第一课时

导语设计

通过有关幻想的诗句和名言引起同学对幻想的思索，再通过一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、林肯等———让人想到这些人无疑都是美国人。看来同学们对美国是非常熟识的。可是,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今日我们将对美国社会现状作一个初步的熟悉,这就是我们今日要共同学习的一篇特别重要也极其美丽的演讲词——《我有一个幻想》。

“爱好是最好的老师”，从现实生活入手，引发同学的求知欲望，从而调动其学习的主动性和主动性。

预习

检查

1．重点字词积累

骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语

2．请同学简介