测试逆向思维能力题及提高办法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——测试逆向思维能力题及提高办法

逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的貌似已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。那逆向思维能力训练方法与测试题有哪些呢?以下是学习啦我为大家收集整理的逆向思维能力训练方法与测试题的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

一、测试逆向思维能力题

1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多?

睁眼次数多A

闭眼的次数多B

一样多C

2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早

由于关羽身体虚弱A

由于关羽奋战沙场B

由于红颜薄命C

3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，到底发生了什么事?

蜈蚣还在门口穿鞋A

蜈蚣身上没钱B

蜈蚣在路上碰见了美女C

4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床?

公鸡叫太阳A

太阳叫公鸡B

相互勉励，一起床C

5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?

3分钟A

9分钟B

30分钟C

6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?

朝南A

朝北B

朝地C

7.有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边?

从左边掉下来A

不会掉下来B

从右边掉下来C

8.小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的爷爷有多少个儿女?

7个A

8个B

14个C

9.你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系?

好繁杂的关系A

亲戚关系B

没有关系C

10.读完北京大学需要多少时间?

一秒钟A

4年B

一辈子C

十道题的答案：1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A

测试结果：

有点无厘头

脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头，它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最终的答案有些好笑，所以不要太计较最终的结果，关键是你从中学到的东西。

答案很对

恭喜你，你的逆向思维很强，真是太聪明白~你懂得从不同方向来思考问题，不用常理的思维来想问题。所以，别人都很羡慕你哦。

二、如何培养学生的逆向思维能力

1.执果索因，讲解地理概念、地理原理和地理规律。在地理教学中，既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律，也可以挖掘教材中的某些摸索性内容，执果索因，引导学生利用逆向思维去把握地理概念、地理原理和地理规律。例如，在讲授海底扩张学说这一原理时，首先引导学生阅读太平洋洋底地层年龄分布图;然后，利用读图所得的结论提出问题：

①为什么海底岩石离海岭愈近，年龄愈年轻，并在海岭两侧呈对称分布呢?

②为什么大洋地壳岩石年龄都不超过二亿年?接着引导学生阅读大洋板块俯冲示意图，并让学生表述大洋地壳的生成、移动、消亡原理，最终师生共同归纳总结，得出这一理论：喷出生成推移俯冲消亡循环。

2.反向逆推，探讨某些命题的逆命题的真假。探讨某些命题的逆命题的真假，是研究地理科学的方法之一，也是学生学习地理的一种行之有效的方法。例如，在学完流水沉积物的颗粒由大到小，循序排列，分选性较好这一特点后，可以引导学生反向逆推：分选性较好的沉积物是否一定是流水沉积物呢?像这样的反问，学生可能一时答不出来，但只要教师略加点拨，学生就可通过自己的思考获得正确答案。通过反向逆推，引导学生利用逆向思维去发现问题、提出问题，进一步扩大和完善学生的认知结构，深化和升华所学的课本知识。

3.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。任何事物都是矛盾的统一体，假如我们从矛盾的不同方面去引导学生逆向思维，往往能认识事物更多的方面。在学习人类活动对气候的影响时，我们既要阐述大气中二氧化碳含量增加使气温升高产生温室效应，又要说明大气污染使尘埃增多，可能使气温下降，产生阳伞效应。这样讲解，可以提高学生辩证地分析问题和解决问题的能力。

4.运用反证，证明地理事实和结论的正确性。反证法是正向规律思维的逆过程，是一种典型的逆向思维。反证法是指首先假设与已知地理事实和结论相反的结果成立，然后推导出一系列和客观地理事实、地理原理和地理规律相矛盾的结果，进而导致否定原来的假设，从而更加有力地证明已知地理事实和结论的正确性。例如，当我们讲解地球的公转时，不少学生对地球公转的特征及其产生的意义感到理解困难，一些空间想象力差的同学更是如此。

三、如何学习和提高逆向思维的能力

当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却单独朝相反的方向思考，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决方法。其实，对于某些问题，特别是一些特别问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。

1、逆向思维是换个角度思考问题

逆向思维，还不如说换个角度考虑问题。人的惯性思维方式决定了能跳出束缚从多个方面考虑观测现象需要天分和练习。在形象思维的多角度上，譬如你坐在路边的长椅上看匆促路人，从第一视角去看经过的人，能否利用联想、空间位移、场景重构等方法以路人的眼光来看坐在长椅上的你?你坐在车里看外面的人，想想如何用场景重建方式以外面人的眼光来观测车内的你?这样在形象思维的换位观测有助于获得某个物体或某个人的全面认识。多练习一定可以把握。久而久之就可以对事物的观测领悟能力提升至新的水平。在规律思维方面，人们总是由于光环效应和认知偏差，仅仅注意到窄范围信息和对自己有利的信息。想跳出认知窠臼，需要从坏事中发现希望，在好事中发现隐患。譬如丢了手机钱包是件很恼火的事情，假如你利用逆向思维法，从中发现好的一面：幸好没有装太多的钱或者丢更重要的证件;车胎爆胎很懊恼，假如你想象这幸好没有发生在高速马路上任何事都能找到与其对立的另一面，只要认真去发现，一旦把握窍门，便能轻松的摆脱90%不必要的烦扰。

2、逆向思维我觉得也算是换位思考

换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多