小学生必背古诗80首,长歌行(乐府诗集) 乐府诗集长歌行

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小学生必背古诗80首长歌行(乐府诗集)

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长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光芒。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

解释

长歌行：汉乐府曲调名。

葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。

晞：天亮，引申为阳光映照。

阳春：和暖的春天。

布：布施，赋予。

德泽：恩惠。

秋节：秋季。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华：同"花'。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。

徒：白白的

百川：河流。

译文

早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。

春天把幸福的梦想洒满了大地，全体生物因此都呈现出一派昌盛活力。

往往惦记肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。

千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来?

假设年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，凄怆也没用了。

解题

此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。

长歌：长声歌咏，也指写诗;

行(xng)：古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。

长歌行是指"长声歌咏'为曲调的自由式歌行体。

衰:读cuī.古时候人们读的没有shuaī这个音。

这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。《乐府解题》说这首古辞"言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。'把"努力'理解为"努力为乐'，鲜明是一种曲解。汉代的五言古诗，大量是慨叹年命短促、鼓吹实时行乐的。这首诗从整体构思看，主要意思是说节令变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。

《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》(《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》)。全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和进展，均有考订。

简析

这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作"托物起兴'，即"先言他物以引起所咏之辞也'。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位弥漫青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪动着生命的光芒，四处是活力盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最名贵的东西──青春的赞歌。人生弥漫青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓"兴而比'。

自然界的时序不停交换，转瞬春去秋来，园中葵及万物体验了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，过去奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，流失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要体验一个新陈代谢的过程。这是一个不成移易的自然法那么。诗人用"常恐秋节至'表达对"青春'稍纵即逝的珍惜，其中一个"恐'字，表现出人们对自然法那么的无能为力，青春凋谢的不成制止。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了吗?岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了吗?诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的斟酌，终究推出"少壮不努力，老大徒伤悲'这一发聋振聩的结论，终止全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程;自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能坚固，人却不同，没有自身努力是不能告成的;万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而缺乏伤悲;人那么不然，因"少壮不努力'而老无所成，岂不等于空走世间一趟。调动读者斟酌，无疑比代替读者斟酌高明。正由于此，使这首诗制止了轻易引人生厌的人生说教，使结果的警句显得浑厚有力，沉重含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的"徒'字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调务必实时努力。

读这首诗，我们很自然会联想到《钢铁是怎样炼成的》那段关于人的生命理应如何度过的名言。"人最名贵的东西是生命。每个人只有一次生命。因此，一个人的一生理应这样度过：当他回想已逝的年华时，不因虚度时光而懊丧，也不因一事无成而羞愧;这样，在他即将离开人世的时候，就可以坦然地说：我把整个生命和全部的精力，都奉献给了人