初中学生自我评价900字(合集9篇)

第页共页初中学生自我评价900字(合集9篇)初中学生自我评价篇1在初中阶段中，我步入了知识的殿堂，品味到了酸甜苦辣的人生。在学习方面，我热爱班级，热爱集体，尊敬老师，与同学关系非常融洽。我上课一丝不苟的听老师讲课，积极答复老师提出的问题，遵守纪律，严格要求自己。在学校我学到了很多知识，思想比以前有了很大的进步，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建立社会中国做出自己的努力。我保护集体荣誉，在团队合作中尊重别人的意见和观点，积极开展理论才能，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。当然，我会努力完善我，用全新的相貌去应对新的挑战。我这个学期总体上表现不错，但是我也曾违背过纪律，甚至有一两次，老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教诲下，渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试获得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。初中学生自我评价篇2三年的生活似弹指一挥间，从刚跨入时的失落和迷茫，到如今即将走上工作岗位的沉着、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于三年，刚入学时，我曾懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我坚信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到如今成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己英勇地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的缺乏和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中学的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，进步自己的综合程度才能。这三年的锻炼，给我仅是初步的经历积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对如今，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕初中学生自我评价篇3转眼间，三年的初中生活即将完毕。回首过去，刚踏入实中的那一刻还历历在目，还记得班主任的教诲，还记得朋友们的嬉戏，还记得一起经历过的辛酸。如今想起在度过的三年光阴，可谓是充满了酸甜苦辣，对于这段时间的学习和生活，我不是个失败者，也不是个成功者。初一刚入团时，我并不懂得团的真正含义，只知道入团是一件很荣耀的事，每当走过朋友们的身旁时，他们都会用很羡慕的目光望着我，那一刻我感到自己是多么的自豪。随着时间的流逝，岁月的增长，我已经成为了老团员，作为一名老团员，我深知自己必须干些什么，朝着什么方向开展，正如邓爷爷说的：“要开展中国，就必须坚持四个现代化建立，其中科学是主要的，而科学又离不开知识，所以我们必须在端正思想的前提下努力学习，积极创新！”在实中度过了六个春秋，我结识了许多朋友，在他们的身上，我学到了很多珍贵的东西，也从他们身上领悟到自己应该做什么，不应该做什么。假如要问我这三年为团做了什么重大的奉献，我只能惭愧地说一句：“一件也没有。”一项喜欢运动的我，比起团的领导工作，我更向往的是学校的运动场。跟同班的团员相比，我可能在团并不是很出众，但我可以为自己的运动才能而自豪，初一、二时我曾代表学校的田径队和篮球队参赛，同时也获得了不错的成绩，在班级，我也会主动地帮助有困难的朋友，老师需要我的时候，我会尽自己最大的努力完成任务，团要什么要求，我会积极响应。综合上述评价，我不能说自己是一位优秀的团员，但我认为自己是以为负责任的团员。光阴似箭，日月如梭。不久，我便要辞别养育了我三年的母校，踏上人身的另一个起点，在剩下的两个多月里，我一定会以一名团员的身份，为学校做出更多的奉献，为团的事业而终生奋斗！初中学生自我评价篇4转眼之间，我将辞别多姿多彩的初中生活，回首三年的初中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。我热爱伟大的社会祖国，拥护中国____，学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经历教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会建立者和接班人，为祖国的现代化建立奉献自己的热血与青春在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动在智育方面。在学习过程中，我稍有缺乏，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗读比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的才能。在三年的学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。思想和才能比以前有了很大的进步，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。在家里，我尊敬长辈，经常帮家里人做家务活。但是，人无完人，我也有自己的缺乏，也就是吃苦精神不够，详细就表达在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的缺乏后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能进步！在初中阶段的三年时间里，我成长了许多在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，保护公物，能自觉遵守中学生守那么，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手才能、应用才能和创造才能。体育成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异。所以还是要加把劲才行。在家里我会帮助家里人做家务，勤劳节省。总结三年来失败的经历，离不开老师和家长的建议和教诲，我会在今后的高中生活里，改正自己缺乏的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面开展，做一个品学兼优的好学生。初中学生自我评价篇5在初中阶段的三年时间里，我成长了许多。在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，保护公物，能自觉遵守中学生守那么，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极培养动手才能、应用才能和创造才能。体育的成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异。所以还是要加把劲才行。在家里我会帮助家里人做家务，勤劳节省。总结三年来失败的经历，以及老师和家长的建议和教诲，改正自己缺乏的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面开展，做一个品学兼优的好学生。在三年的初中学习生活中，德智体美都有了本质的进步。三年的初中生活，培养了我热爱体育，热爱劳动，团结同学，尊敬老师，孝敬父母的良好品质。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的进步，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建立社会中国做出自己的努力。当然我也深化认识到自己的缺乏，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克制这些问题，我就能做的更好。在学习上，我努力帮助落后的同学。帮助他们理解题目。在生活中，我积极帮助每一个有困难的同学。在学校积极参加每一次课外活动，积极参加兴趣小组，积极参加劳动。在同学们的帮助下，我认识到了自己的缺乏，并且积极改正。在老师的帮助下，学习成绩有了明显的进步。在父母的支持下，我开展了兴趣爱好。三年的初中生活不光进步了成绩，而且还树立了正确的人生观，价值观，世界观。学习中不光进步了自己，还有了许许多多的朋友。虽然遇到过挫折但我从未放弃，虽然遇到过挑战，但我从未退缩，虽然遇到过失败，但我照旧在努力。初中学生自我评价篇6一、初中科学实验课学生自我评价的施行方法根据学生自我评价的根本理念，以“促进学习的评价”范式为根底框架，笔者以为，实验课学生自我评价的施行应该包括以下五项内容。〔一〕明确学习目的学习目的是课堂教学的核心，它不仅是老师从事教学活动和学生开展学习活动的方向标，也是评价和检测老师教学以及学生学习成效的根据。只有明晰了预期的学习目的，学生才知道“如今在哪”“我要去哪里”，即自己做了什么以及将要做些什么。明确学习目的是开展高质量自我评价活动的重要导向，它能帮助学生对自我评价活动有明晰的认识，并把这种认识转化成自我评价活动中的详细行为。特别是在一些基于任务的学生自我评价活动中，明确学习目的在确定学生自我评价目的的过程中具有非常重要的作用。〔二〕制定评价方案学生的自我评价并非无序、散乱的，它同样需要制定严密的评价方案。唯有如此，才能保证自我评价有序有效地进展。一般而言，评价方案应包括以下工程：评价目的，即学习的目的；评价内容，即对哪些学习内容进展评价；评价方法及标准，即采用什么方法来评价，标准又是什么；评价结果与反应，即最终的学习结果怎样，对此提供了哪些建议等等。科学实验课中，为了使学生自我评价在正确的时间使用适当的方法，必须有老师的指导和帮助，老师应根据实验课教学的'实际情况，事先设计评价方案、评价工具，以此支持学生更好地开展自我评价。〔三〕监控学习过程从形成性评价的角度来看，评价应该贯穿于整个学习过程，能对学生的学习情况作出全程监控，可以全方位地搜集学生的学习信息，而正是这些信息才可以帮助老师、学生准确理解教学、学习状况，并据此提升课堂教学质量。在实验课中，由于教学活动较普通课堂更为复杂，需要老师消耗更多精力来维持、推进整个教学过程，因此老师难以落实对每一个学生的学习进程进展监控，此时就需要老师指导学生利用一些简便易用的评价工具来开展自我评价，对自身的学习过程进展监控，并搜集记录。〔四〕反应评价信息在学生自我评价的整个过程中，学习信息的反应是贯穿始终的，及时、可靠的信息和畅通的反应渠道是最重要的。在实验课中，有效的信息来是多方面的，学生本人、老师、同伴都可能成为信息的“泉”，而这些信息是通过多种方式反应的，有时是口头的，有时是书面的，有时是电子化的。在自我评价的过程中，学生正是通过这一反应机制，进展有效信息的输入和输出，并及时、不断地通过交互性的反思活动，调节自身现状和标准之间的间隔。〔五〕形成改良策略评价的最终目的在于促进、提升学习，因此，对于反应的学习结果还需进展深化细致的剖析与考虑，从而形成针对后续学习的有效的改良策略。一方面，对于在学习过程中已经使用过的并且是有效帮助学生学习的学习策略，应该予以总结、提炼，让学生充分意识到学习策略的应用；另一方面，更为迫切的是分析^p导致未能达成局部学习目的的原因，寻找相应的解决之道，引导学生形成改良、提升后续学习的有效策略。[2]二、初中实验课运用学生自我评价的案例根据学生自我评价的根本理念与一般方法，笔者将其运用于初中《科学》〔华东师大版〕的“质量守恒定律”实验的教学中。笔者自制了评价工具《课堂学习评价卡》〔如表1所示〕，引导学生在课堂上开展自我评价，获得了较好的教学效果。〔一〕告知学习目的课堂学习评价卡的第一局部为“学习目的”，即根据课程标准、教材分析^p以及学生学情确定的三维学习目的。学习目的要明确告知学生，以便学生在实验过程中可以不断对照目的，及时调整自己的学习进度与向度。同时，学习目的也是学生在实验课完毕之后评价自己课堂学习效果的重要指标。〔二〕搜集过程信息，总结学习结果课堂学习评价卡的第二局部为“学习过程”，用以全方位地搜集学生实验学习过程的信息。根据“质量守恒定律”实验课的活动与探究安排，评价卡在纵向维度上分为四项实验活动，分别搜集不同实验活动的学生表现。在横向维度上，前三项为“假设”“过程”与“结论”，主要用以关注学生通过实验学习化学专业知识、技能的情况；后五项为“遇到的困难”“解决的方法”“同学的协作”“老师的指导”和“其他”，主要搜集的是学生在实验过程中所形成的解决问题才能、同伴合作才能等的情况。课堂学习评价卡的第三局部为“学习结果”，主要要求学生在完成全部课堂学习内容之后，对自己的学习从知识、技能、方法、情感等多维度进展全面的总结，并且针对学习目的加以对照，从而理解自己在学习中达成了哪些目的，又有哪些目的是没有实现的，即自己的学习效果到达了何种程度。〔三〕提出改良策略课堂学习评价卡的最后局部即“改良策略”，这局部由学生和老师共同填写。先由学生针对自身的学习结果进展反思，总结有效的学习策略并加以固化提炼，同时对存在的缺乏寻找原因，提出后续学习的改良策略。在学生完成评价卡的全部内容并上交之后，老师就需要针对每一个学生的学习情况，提出专业性的学习建议，这对于学生学习效果的提升至关重要。[3]此外，老师还可利用评价卡的信息对全班学生的实验课学习状况进展一次全面而到位的评估，这能为改良之后的教学提供重要的信息。三、初中科学实验课学生自我评价的教学成效为了更好地验证实验课开展学生自我评价的有效性，笔者自编了《学习态度才能量表》，在学期开场之初测定学生的基线程度，并在开展实验课自我评价一个学期之后，再次进展测量比拟，结果发现学生在学习兴趣、学习策略及合作学习等方面均有了明显提升。〔一〕学习兴趣通过测量发现，在科学实验课上施行学生自我评价一个学期之后，学生对科学实验的学习兴趣有了明显提升。主要表现为：对实验课“很感兴趣”的人数比例从基线程度的12.5%增加到了15.4%，对实验课“有点兴趣”的人数比例从26.4%增加到了45.0%，对实验课“不感兴趣”和“非常讨厌”的人数比例分别从8.2%、3.4%下降至4.6%、1.8%。由此可以证明，在实验过程中注重培养学生的自主探究才能，通过学生个人的观察、考虑、感知、自觉应用、自我评价和反思，可以整体上激发学生对于实验课的学习兴趣，特别是对于中等兴趣程度的学生，促进作用最为显著。〔二〕学习策略通过对学生学习策略才能的测量，比拟不同得分组的人数比例，结果发现，学生的学习策略才能总体呈现上升趋势。详细表现为：40～50分组的人数比例从9.5%增加到18.4%，而30～40分组的人数比例那么从18.4%下降为11.8%；同样，20～30分组的人数比例从56.7%增加至62.3%，10～20分组的人数比例从13.6%下降为7.8%。这说明在实验课中利用课堂学习评价卡，可以唤起学生对自己学习表现的评价和自省，及时发现问题，并对自己的学习过程进展监控，进而调整学习方法，增强学习策略才能，尤其是对于那些学习策略才能较好与中等偏下的学生，提升作用最为明显。〔三〕合作学习在合作学习方面，学生的进步主要表现为合作意愿与合作才能的同步提升。经测量发现，愿意合作学习的学生比例从30.6%增加至41.8%，而不愿意合作学习的学生比例那么从18.6%下降为5.9%；同样，“很会合作”的学生比例从14.3%增加为28.3%，而完全不会合作的学生比例那么从26.5%下降为10.8%。由此可见，实验课开展学生自我评价在很大程度上也促进了学生之间的合作学习，达成了实验教学所应实现的目的之一。自我评价是初中科学实验课中不可无视的一种有效评价方式。实验课中自我评价方法的应用，在很大程度上激发了学生的自主学习动机，释放了学生对于科学探究的热情，可以让学生在更加宽松、平等、自由的环境中体验科学实验过程，享受科学实验的乐趣。这对于学生无论是掌握科学知识技能，还是对于养成科学兴趣、科学精神，都具有重要的促进作用。初中学生自我评价篇7在这短短的几个月里，我们又送走了一个学期，这意味着大家又要迎来新的一学期。在这已经过去的一个学期里，大家各有收获，而有的同学却颗粒无收。“一份耕耘一份收获”，这句话说的不错，只有辛苦的劳动、工作和学习，才会得来粮食，才会领到工资，才会得到知识的收获。在这学期里，我可以做到尊重老师，但在与同学团结方面还有点欠缺。老师按排的值日，我可以用心的去做好，老师交待的事情，我也可以尽力去完成。在学习方面，我做得还可以，我可以按时完成作业，做到老实守信。考试、测验不弄虚作假，可以做到以真实的程度来应对考试。另外，我觉得自己在学习方面还算很积极。在数学课上，我可以认真听老师讲课，积极答复下列问题，课间，中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师。一学期以来，几乎都是如此。但是，这回考试我却考得不好，才考了81分。古丽平时还没我的数学学得好，其中考试她才考了60多，我考了70多，但她这回却超过了我，考了97，真是厉害。同时，我也总结了自己的原因，可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧。通过这一学期的学习，我又有了新的认识。从初一开场，六五四的学期倒计时般已过去了。在剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下。人们常说“笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃”。那么，我就要做一只笨鸟，我就要先飞。这个寒假是一个我人生的转折点。它会把我引向另一个光明的高度，同时也会让我掉入那无底的深渊。而这只在于我的是否努力的行动。我会好好利用这个寒假，因为我还没有玩的资格。我要好好预习初二下册的内容。提早预习上一遍，等开学后老师再讲课时，我相信自己一定可以学得更好“爱拼才会赢”，只有拼搏了才可能有成功的收获。我一定不会放弃去拼一把。因为假如不去拼一把，那么连一点希望也不会有。如今我唯一的任务就是努力学习，当我看到别人爬上一座座小山坡得到成功的喜悦时，我不会去羡慕，只会继续做我自己的事。因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的宏伟顶峰。我会朝着这个目的去努力，去拼搏。我不需要任何人来相信我，也不希望谁会来相信我。我会用自己的行动来证明我所说的一切。要做了再说，而不是说了再做，要做了也不一定说，而不是说了也不一定做。初中学生自我评价篇8转眼间，三年的初中生活即将完毕。回首过去，刚踏入__中的那一刻还历历在目，还记得班主任的教诲，还记得同学们的嬉戏，还记得一起经历过的辛酸。如今想起在一起度过的三年光阴，可谓是充满了酸甜苦辣，对于这段时间的学习和生活，我不是个失败者，也不是个成功者。初一刚入团时，我并不懂得团的真正含义，只知道入团是一件很荣耀的事，每当走过同学们的