农村关爱留守儿童工作总结10篇

第页共页农村关爱留守儿童工作总结10篇农村关爱留守儿童工作总结篇1关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐安康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“xx”庆贺活动，现将关爱留守儿童暨满愿活开工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的详细情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让学生在理论中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得别人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心别人看作是自己生活中快乐的一局部。二、利用节日，加强关爱学校根据xx等节日契机，由xx小学与xx联共同举办庆“xx”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动根据学校及教室摸底所理解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委结合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童可以尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。最后，xx镇妇联____xx对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经历进展广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理安康，促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱每个教室建立了留守孩子档案、联络卡、统计表、根本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必须做到：1、掌握留守学生的根本情况。2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、存在问题1、心理安康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。教育质量不高，效果不显著。2、学校、老师对心理安康教育的认识还有待进步。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深化，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、快乐地成长。农村关爱留守儿童工作总结篇2随着社会市场经济的开展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，20xx年，根据市委宣传部等部门《关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”施行方案》(xx市办文1号)文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。一是成立领导小组。成立了以市社党组书记、主任为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作施行方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。二是建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联络村留守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，让孩子感受到大家庭的温暖。三是开展调查摸底工作。今年xx月，市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会积极配合，通力协作，由市供销社党组成员、副主任李志平同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村百里洲镇合心村、指南村xx个家庭的留守儿童的住址、家庭人口、家长姓名、生活情况和家庭教育等状况深化细致地进展了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了根底工作。四是加强沟通交流。在“六一”国际儿童节即将到来之际，市供销社党组书记、主任李万江带着机关干部来到百里洲镇合心村、指南村，开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的走访慰问活动，看望两村34名留守儿童，给小朋友们送去了xx余元的书包、文具、书籍等文化用品，预祝孩子们节日快乐。同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通交流，定期给留守儿童家长和监护人打，询问孩子在校学习、生活情况，让孩子们经常性与家长进展情感交流，感受亲情温暖。虽然我们在关爱留守儿子方面获得了一定的成绩，但还是存在缺乏之处。合心村、指南村是市供销社挂点联络村，经济开展相对落后，年轻的父母外出打工，留守儿童比例大，且普遍心理上缺乏关爱，感情上缺乏寄托，学习上缺乏帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对34名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家长进展互动，给予孩子们物质上的帮助和心灵上的关心，使他们成为德、智、体、美、劳全面开展，身心安康的优秀学生。让他们感受政府的温暖、社会的关爱，我社将不懈的努力。农村关爱留守儿童工作总结篇3本学期，我校关爱留守儿童工作在县镇关工委的正确指导下，按照省、市、县关爱留守儿童工作施行意见的要求和我校期初制订的工作方案，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也获得了显著的效果。我们的一些做法和工作考虑是：一、加强领导，进步认识1、x月中上旬，学校成立了以校长为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细那么。2、成立了“爱心妈妈”老师队伍共x名，明确了包保对象。3、成立了x个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。4、学校屡次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建立、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族开展的大事。根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。二、措施落实，注重实效1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作本学期，我校对留守儿童进展两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据说明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生x余名，其中留守儿童x人。2、建好留守儿童档案通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭根本情况，父母的务工地点和单位、联络、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。3、学校成立“关爱留守儿童之家”，有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。4、对留守儿童坚持实行三个优先。(1)、学习上优先辅导。(2)、生活上优先照顾。(3)、活动上优先安排。5、坚持班主任和课任老师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期到达每人x次以上。6、为留守儿童免费开通亲情。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情，让留守儿童和他们的父母进展一次亲情交流，很多留守儿童的父母打来，对我们的做法很感谢，也很感动。7、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动，增强他们的体质，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。8、经常开展帮扶活动，如对留守儿童进展心理疏导、法制教育、卫生知识讲座、平安知识讲座、课外阅读知识竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有一定的进步，让家长和社会放心。9、特困留守儿童受关注。三、下一阶段工作考虑1、多方努力，积极配合，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充分发挥监护作用。2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。3、要扎实做好对留守儿童的心理安康教育，对存在心理问题的留守儿童要及时进展心理矫正。4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会理论活动，完善相关的资料建立。农村关爱留守儿童工作总结篇4一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析^p与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步我校关爱留守儿童工作的程度和成效。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过x个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进展摸底调查，详细理解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联络、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。第二步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“视频交流”，让留守儿童与父母每周进展一次视频交流，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体娱乐活动。农村关爱留守儿童工作总结篇5一、制定“关爱农村留守儿童行动方案”施行方案学校建立了关爱留守儿童长效机制，形成以年级主任、班主任、任课老师为主的帮扶网络体系，对留守儿童给予对口的帮助。各校按照方案开展活动，学校积极打造爱心家园，老师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和安康成长的“指导员”。各校师生关系融洽，形成了浓郁的育人环境。二、建立爱心档案各校对本校留守儿童做了详细的统计，建立健全了留守儿童档案，主要内容有：〔1〕留守儿童根本情况统计表，含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力程度、性格特征、学习动机和态度、学习才能和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等；〔2〕留守儿童临时监护人的根本情况统计表，含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征，监护人如何对孩子进展管教〔为重点内容〕等；〔3〕留守儿童的父母根本情况统计表，含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联络沟通情况等；三、开展爱心帮扶活动各校根据实际情况，开展丰富多彩的教育和帮扶活动，引领留守儿童安康成长，促进他们全面开展。【学校展示】中心小学：一、确定工作目的。通过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到了影响留守儿童安康成长的原因，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制，完善考评制度。二、主要工作措施〔一〕建立健全机制，发挥学校阵地的作用。建立健全领导负责制度。成立以校长为组长的领导小组，制订详细方案，不断进步思想觉悟的主阵地。建立留守儿童档案和联络卡制度。对所有学生进展了认真的调查研究，摸清了守儿童数，建立留守儿童档案和联络卡。施行教职工结对帮扶留守儿童的制度。全校确立了16个帮扶小组并装备帮扶老师。帮扶老师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。建立健全老师与留守儿童的谈心制度。学校做到每月召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。建立了关爱留守儿童的应急机制。建立学校与家长〔监护人〕的联络方式和突发事件的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保学生在平安的环境中快乐成长。注重对留守儿童的心理安康教育。开设心理教育课，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。建立健全检查考核机制。加强对留守儿童的教育和管理，定期对老师进展考评。〔二〕构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。加强委托监护人的培训教育。加强同村组和家庭的合作，营造深沉良好育人气氛。〔三〕明确职责，创造了良好的育人环境。加强对贫困留守的资助工作。整治校园周边环境。建立关爱经历交流制度。学校每期进展一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，不断探究管理方法，进步对留守儿童的教育管理程度胡集完小：一、认真关爱留守儿童学校从学习方面对留守儿童进展分类、分组，落实到每一位任课老师，对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。生活上对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，指导留守儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。二、开展形式多样的关爱活动1、建立留守儿童档案。对各班的留守儿童进展登记，含家庭环境，家长去向和代管家长的情况等，定期开展有益于孩子们安康成长的文娱活动。2、开展关爱留守儿童主题教育活动。学校开通亲情，让留守儿童在课间、休息时与家长联络、沟通，增进学生与家长的感情。3、各班老师每周与3—5名留守儿童谈一次心，理解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和安康的心理。4、为留守儿童进展心理安康教育和辅导，翻开留守儿童心灵之窗。5、开展赠生日贺卡、写生日感言、送生日祝福活动，让留守儿童参加书法，手抄报等比赛活动，让他们感受到集体的温暖。西沙河完小：一、建立档案，掌握情况通过认真调查研究，摸清本校留守儿童的根本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。适时根据本校学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联络网络。二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，安康成长。〔一〕制定方案，注重平时。经过反复考虑和积极探究，根据留守儿童不同情况，逐个进展分类、分组，制定帮扶方案，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按方案施行。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比方：五、二班学生王某在上体育课时，脚不慎扭伤，辛文言老师闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，在他在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让他感觉到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称她为“老师妈妈”。〔二〕区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。我校在全面把握每个留守儿童根本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。例如：六、一班留守儿童程某，其父母均在广东打工，由其70多岁外公代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法管理。我们在全面理解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案：在周末带他到建立工地去调查理解生活，让他观看红色教育影片，让他与父母通过理解打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，一次，我们发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我……”从此，该生改掉恶习，认真学习，成为一名品学兼优的好学生。〔三〕消除痼疾，促进安康。通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造安康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活气氛。三、加强沟通，增进理解建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。例如：学生刘某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。通过走访理解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学少年。我们发现这一情况后，立即对其进展针对性的教育，让其重新振作精神，免其走入歧途。总之，关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题。今后，各校更会积极探究有效的管理方法，走进留守儿童，关心他们的生活，关心他们的学习，让他们真正感受到学校的温暖。农村关爱留守儿童工作总结篇6为更好地关爱留守儿童，营造一个安康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的`工作要求，从校区实际出发，做了一些探究，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清情况开学初，学校召开了九年级学生家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长理解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太安康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为实在解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。组长：方跃进副组长：毕金胜、毕明良、邵树华成员：程光芒、徐跃文、项新雄、方跃华、徐好生、王中原、毕煌锋、王海燕、毕梓荣、王政善、程泽峰、胡国生、徐柏林、胡国生、徐金辉、程华峰。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于进步留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的才能。三、营造气氛，健全制度，开展活动1、营造关爱气氛，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。学校由毕明良校长和程华峰老师针对七、八年级留守儿童的生活和学习，对他们进展心理疏导，起到了很好的效果。2、健全关爱制度，明确责任(1)建立留守儿童档案和联络卡。我校对所有学生进展了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联络卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联络;清楚代理监护人的姓名、联络方式，便于老师与家长、代理监护人联络沟通，配合教育。联络卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联络，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。(2)施行教职工结对帮扶留守儿童。每班由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们安康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。全校师生对702班项跃辉同学进展了献爱心捐款，由于项跃辉同学身患绝症，全校师生共募捐11000多元。(3)建立健全家校联络。要求班主任老师与留守儿童进展家访，理解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，进步他们教育孩子的程度。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作施行方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。在学校统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与老师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办乒乓球、篮球比赛、文艺演出等各种活动，组织学生参加“歙县体彩杯篮球锦标赛”，并获得男、女三等奖。在“六一儿童文艺汇演”中，许多节目是留守儿童自编自导的，表演的非常精彩，深受领导、老师、家长的好评。这些使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些探究，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、快乐成长。农村关爱留守儿童工作总结篇7一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析^p与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步我校关爱留守儿童工作的程度和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。三、主要措施第一步、建立关爱档案。通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进展摸底调查，详细理解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联络、监护人等情况，建立留守儿童信息库。在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定详细帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进展关爱。第二步、构建关爱网络。作为一名大学生积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。第三步、搭建关爱平台。一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“视频交流”，让留守儿童与父母每周进展一次视频交流，承受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心安康和成长的文体娱乐活动。第四步、开展关爱活动。通过县、乡党委政府的大力资助，积极开展“代理家长”、“爱心妈妈”、“临时爸爸”等关爱活动，由妇联、共青团牵头，为留守儿童购置书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐安康成长。农村关爱留守儿童工作总结篇8加强农村留守儿童工作是构建社会和谐社会的必然要求，是贯彻落实《xx市关爱农村留守儿童行动方案》文件精神的必然要求。根据津教发[20xx]21号〕和xx委办发[20xx]48号文件精神，结合xx区各学校实际情况，对片区内各教管中心以及辖区内学校开展留守儿童工作进展了调研和总结，现就津南片区开展情况小结如下：一、摸清现状，分析^p实情xx区有法人单位学校x所，共有学生x人，学生%都来自于农村，留守儿童较多。从片区内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为x人，占学生总数的%，但这些弱势群体的成长与开展却关系着学校的生存开展。二、组织保障，构建网络1、各教管中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各教管中心主任任组长、书记〔副主任〕任副组长，以办公室人员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为了让“留守儿童”安心学习、安康成长，各教办采取了一系列积极措施，与镇关工委亲密配合，争获得到上级领导部门的大力支持，探究和尝试针对“留守儿童”的教育形式，辖区各校构建立了家校联络网络：一是完善留守儿童亲人联络方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处详细负责，各班主任详细施行，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。三、健全制度，创新机制为了使留守儿童工作标准有序开展，各校也成立了由校长、德育处成员、班主任、科任老师等组成的留守儿童工作领导小组，成立了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制度。详细包括以下三个方面的制度：1、建立留守儿童档案和联络卡制度。片区各校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进展了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联络方式、临时监护人的住址、联络登记在册，建立了成长记录档案，有《留守学生个人及家庭根本情况登记制度》、《结对帮扶制度》、《老师与留守儿童谈心制度》、《留守学生个案记录》、《隔代家长培训记录表》等，搜集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，施行动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析^p，准确掌握留守儿童的成长脉搏。2、建立关爱留守儿童表彰奖励机制。有的学校开展评选“优秀母亲”、“优秀家长”“教子有方家长”等活动。对那些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子才能强、学习等各方面优异的父母进展表彰奖励，并请他们介绍经历，起到了很好的示范导向作用。3、实行留守儿童隔代家长培训制度。学校对留守儿童隔代家长进展定期和不定期的培训，各学校一学期对留守儿童隔代家长培训一至两次。四、拓宽思路，活动育人，积极开展丰富多彩的活动。1、建好“留守儿童之家”。学校建立了“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋和电子文档，有一部机、一台电视机和有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并承受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开展活动。Xx小学与xx小学建立了“留守儿童手拉手一帮一对口联络学校”，成为x区首批留守儿童对口联络单位。2、开通亲情。每所学校都开通了亲情，将号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联络、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。3、落实代理家长。每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。4、举方法制、平安、心理安康教育讲座。大多数学校每月举办一次法制、平安、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、理解平安常识，让学生身心都安康。5、参加课外兴趣小组活动。各校成立多种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。6、心理疏导融真情。学校开设专门的心理安康课，建立校、处、班“三级”心理咨询辅导站，建立心理安康咨询室，开展____，安排亲情接触课，扫除“留守孩子”心理的阴霾。老师随时洞察学生心理与有心理疾障的学生经常交流，及时排除他们的心理障碍，帮他们树立起稳定、安康和积极发奋的正常心态。7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。每位留守学生写一篇，并分年级段进展评比，陶冶学生的情操。8、写一封亲情书信。代理家长监视、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达才能，又对学生进展感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。9、过一个快乐的生日party和做一件有意义的事。各校各班建立“留守儿童”学生档案〔同生日的人数多时，开特别座谈会〕，大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福〔播送室〕形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。10、主题活动促开展。各校根据实际坚持开展评“先进寝室、生活自理能手、守纪标兵”的三评活动、演讲比赛，书画大赛，文体节目比赛、“雏鹰争章”、“我自主我快乐”、“争做五心四好少年”、“看谁进步快”的主题演讲活动以及“参观烈士陵园，祭扫烈士墓”、“与黑网吧辞别”、“平安在我心中”、“做文明学生”等系列主题活动。留守儿童是当前的一个社会热点问题，关注留守儿童，全社会应该共同参与，使留守儿童享受到同其他同学一样的教育和关爱，我辖区用爱与关心为留守儿童营建了幸福的家园，也推动了各校工作的顺利开展。今后我们将以创先争优活动为契机，继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的假设干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和上级有关“留守儿童”教育管理文件精神，实在做细、做实、做好“留守儿童”工作，引导关爱“留守儿童”安康全面成长。农村关爱留守儿童工作总结篇9今年以来，xx中学关工委和退教协会，开展形式多样的主题活动，为“留守儿童”的安康成长做了大量深化细致的工作，赢得了社会各界和广阔人民群众的充分肯定。他们以“留守儿童”安康成长为目的，退而不休，老而弥坚，把自身的天伦之乐延伸为对社会的博爱，扩展为对青少年的关爱。他们为了青少年一代的安康成长，人生不言老，事业常求新。一、情系学子无悔选择农村经济条件较差，种地又没有技术，因此，靠外出务工增加收入是一种方法，而孩子只能由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，除了让孩子吃饱穿暖，根本承当不了品德培养、学习辅导之责，还有一局部家庭仅剩孩子一人在家，使家庭教育处于真空状态。作为“留守儿童”，在寒暑假期间，更是处于自由状态，这时学校对“留守儿童”的学业和心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。二、老骥伏枥激情不已我校老同志本应在家颐养天年，享受儿孙绕膝之福。自从学校成立关工委，聘任他担任校外活动辅导员，特别是听到学校领导向他讲述关工委对关心和教育下一代工作的重要性后，他深感责任的重大，坚持深化学校，搞好调查研究，为领导出主意，想方法，解决问题。三、真情演绎精心呵护近年来进城务工的农民工越来越多，“留守儿童”也越来越多，他们远隔千里，一年半载得不到交流和沟通，许多孩子出现了性格孤僻、怪异等心理障碍，造成了他们今后与人难以交流、难以适应社会等诸多问题。我校刘训杞等老同志放弃许多休息时间，认真摸清底数，掌握信息，分清重点，逐一帮扶，齐头并进。为让留守儿童安康成长，构筑起由学校、社会、家长共同参与的三道爱心防护网，结合有关部门采取多种措施，搜集典型案例。在方法上灵敏多样，摆脱一味的批评教育的传统方法。针对“留守儿童”大多家庭经济困难，从生活上、学习上予以关心，让这些失缺亲情关