人教版生物八年级上5.2.3社会行为 教案

人教版生物八年级上会行为教《社会行》教案一、教目标：1.描动物的社会行为的特点。2.阐明动物群体中信息交流的意。3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活。二、教重点、难点重点：动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。难点究蚁的通讯”的活。三、教准备：教师准备：蚂蚁、小石头、水、小木条等。学生准备：教材和习题。四、教过程：环节及要点导入

教师活动展示水面上漂动的蚁团的图片。利用教材中的“想一想，议一议”导入。

学生活动火蚁是一种营群体生活的蚂蚁水临时学观看，思考，回答火蚁会有这种行为工彼将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动蚁随漂流时筏子的蚁常常会被鱼吃掉一有缺口总有其他工蚁义无反顾的补上去蚁到达陆地。教师提问组“筏子的工蚁什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？今天让我们一起来来学社行为！社会行为的特征

师引导学生观看蜜蜂等体生活的图片认蚁后、雄蚁蚁兵蚁及它们在群体中的作用。教师介绍营群体生活的哺乳动物所表现出来的“等级如群中只管好头羊就好群的其他羊就会跟着头走示群的图片在一群狒狒组成级会”中根个体大小力量强弱健状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。由此归纳出社会行为的特征。/

学生观看图片，讨论交流，逐步达成共识蚂蚁蜜等营群体生活的动物具有社会行为体的不同个体间有明确的分工。在教师引导下识到哺乳动物中的羊和狒狒也具有社会行为。具有社会行为的动物内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工的群体中还形成等级。

人教版生物八年级上会行为教师引导学生分享，养过动物（如猫、狗、羊、

学生讨论交流群体中的信息交流

牛同说一说们养的动物是如何传递信息的？然后组织学生讨论：动的信息交流有哪些方式？动进行信息交流有什么意义？引导学生阅读教材中黑长尾猴的资料考下列问题：（1黑厂尾猴在发现天敌时的叫声相同?（2听到同伴的叫声，其他黑长尾猴会做出什么样的反应？（3黑长尾猴结群生活有什么好处？引导学生探究——蚂蚁的通讯

学生分析得出动物群体间的信息交流的方式和意义。动物可以通过动作音和气味等都可以起到传递信息的作用。学生实验后师引导首先引导学生明确活动的目的直提出下总结:问题蚂蚁是营群体生活的动物们怎样社会行为的特征

交流信息的？如果工蚁发现某处有食物用怎样的方法将信息传递给同伴？可按照教材上的实验方法和步骤进行实验。引导学生讨论交流：蚂的通讯是依靠气味，还是触角？还是两者都有呢判断的依据是什么？(2)蚂蚁的通讯对它们获取食物有么意义？许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如蝶昆虫的雌虫表的腺体能够分泌吸引雌虫的物质——性外激素。师引导学生观看蜜蜂等体生活的图片认蚁后、雄蚁蚁兵蚁及它们在群体中的作用。教师介绍营群体生活的哺乳动物所表现出来的“等级如群中只管好头羊就好群的其他羊就会跟着头走示群的图片在一群狒狒组成级会”中根个体大小力量强弱健状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。由此归纳出社会行为的特征。/

（）蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。（）蚁是进行群体生活的有通讯蚁的个体间就无法取得联系法交流食物信息协将大型食物搬回蚁穴严重影响蚂蚁的生存。学生观看图片，讨论交流，逐步达成共识蚂蚁蜜等营群体生活的动物具有社会行为体的不同个体间有明确的分工。在教师引导下识到哺乳动物中的羊和狒狒也具有社会行为。具有社会行为的动物

人教版生物八年级上会行为教内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工的群体中还形成等级。师引导学生分享，养过动物（如猫、狗、羊、

学生讨论交流群体中的信息交流

牛同说一说们养的动物是如何传递信息的？然后组织学生讨论：动的信息交流有哪些方式？动进行信息交流有什么意义？引导学生阅读教材中黑长尾猴的资料考下列问题：（1黑厂尾猴在发现天敌时的叫声相同?（2听到同伴的叫声，其他黑长尾猴会做出什么样的反应？（3黑长尾猴结群生活有什么好处？引导学生探究——蚂蚁的通讯

学生分析得出动物群体间的信息交流的方式和意义。动物可以通过动作音和气味等都可以起到传递信息的作用。学生实验后师引导首先引导学生明确活动的目的直提出下总结:问题蚂蚁是营群体生活的动物们怎样交流信息的？如果工蚁发现某处有食物用怎样的方法将信息传递给同伴？可按照教材上的实验方法和步骤进行实验。引导学生讨论交流：蚂的通讯是依靠气味，还是触角？还是两者都有呢判断的依据是什么？(2)蚂蚁的通讯对它们获取食物有么意义？许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如蝶昆虫的雌虫表的腺体能够分泌吸引雌虫的物质——性外激素。

（）蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。（）蚁是进行群体生活的有通讯蚁的个体间就无法取得联系法交流食物信息协将大型食物搬回蚁穴严重影响蚂蚁的生存。课堂小结达标练习

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