人教版八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫课时练（含答案）

第八单元第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫课时练（含答案）一、选择题（每小题3分，共45分）1、给烧伤病人移植皮肤时，一般用自己的皮肤，因为别人的皮肤移植到病人身上会产生不同程度的排斥，不易成活，这里别人的皮肤相当于()A.抗体 B.抗原 C.免疫细胞 D.免疫器官2、以下属于非特异性免疫的是()A．垂体分泌生长激素B．多吃含维生素C的食物防止坏血病C．皮肤破损后发炎D．得过腮腺炎的人不再得腮腺炎3、肺结核是一种传染性较强的疾病,其病原体是结核杆菌,结核杆菌进入人体后,首先被吞噬细胞识别和吞噬。结核杆菌被吞噬细胞识别和吞噬的过程 ()A.属于非特异性免疫B.属于特异性免疫C.既属于非特异性免疫,又属于特异性免疫D.既不属于非特异性免疫,也不属于特异性免疫4、“山东问题疫苗”事例给人们带来恐慌，下面有关疫苗说法正确的是（）A.

健康的婴幼儿不需要进行预防接种B.

疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品C.

接种百白破疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病D.

接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力5、按照现代免疫概念来划分，下列物质中能引起免疫反应的是：（）给失血过多者输入同型血中的血细胞B．因遭受强烈打击体表而受损伤的红细胞C．自身新生成的红细胞D．移植的外来器官6、卡介苗对于接种的人体来说属于()A.病原体 B.抗体 C.抗原D.传染源7、下列关于免疫的描述，错误的一项是()A．免疫是人体的一种生理功能B．特异性免疫是天生就有的C．免疫分非特异性免疫和特异性免疫D．预防接种属于计划免疫8、为预防、治疗艾滋病，目前，我国科研人员自行研制出一种复合型艾滋病疫苗，并经国家药监局批准进行了Ⅰ期临床研究，给人体接种的疫苗和在体内发生的免疫反应分别是()A．抗原，非特异性免疫B．抗原，特异性免疫C．抗体，非特异性免疫D．抗体，特异性免疫9、当人体免疫功能过高时，会发生的疾病是()A．艾滋病B．过敏反应C．肺结核D．肝癌10、给儿童注射脊髓灰质炎疫苗可以预防小儿麻痹症,这种免疫属于()①非特异性免疫②特异性免疫③自然免疫④计划免疫A.①③ B.②③ C.①④ D.②④11、人体皮肤的屏障作用，呼吸道、消化道黏膜能分泌杀菌物质，是人体免疫的（

）A.

第一道防线

B.

第二道防线

C.

第三道防线

D.

前两道防线12、以下属于特异性免疫作用的是：（）A．唾液.眼泪和杀菌物质B．胃液中的盐酸和杀菌物质C．白细胞和吞噬细胞D．被狗咬后注射狂犬疫苗13、注射青霉素之前,都要先用少量的青霉素做皮试,如果注射处有较明显的红肿现象,则该患者不能注射青霉素。由此可知,对这个患者来说,青霉素为()A.抗原 B.抗体 C.病原体 D.失效药物14、下列有关免疫的叙述中，正确的是()A．人体保卫自身的三道防线都是人生来就有的B．人体保卫自身的三道防线都具有特异性C．抗体与抗原结合后还需吞噬细胞才能将抗原清除D．抗原初次和再次侵入人体时，机体产生抗体的速度没有差异15、皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是A．青霉素过敏现象B．接种卡介苗预防肺结核C．白细胞消除病原体 D．得过麻疹后不再患此病二、非选择题（共55分）16、法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验的方法和过程如下表所示：

第一次处理10天后第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌没有患炭疽病乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌患炭疽病请分析回答：（1）甲组绵羊第二次注射后没有发病，是因_____________________________.（2）乙组绵羊在实验中的作用是_______________.（3）为防止炭疽病在人群中流行,美国卫生部加强了对邮件等物品的检疫,从预防传染病的角度分析,采取的这一措施属于_____________.17、判断题（1）免疫就是人体抵抗病原体的能力。()（2）人患的各种疾病，都是由病原体引起的。()（3）某人接受输血后发生了凝集反应，这是一种免疫反应。()（4）人的生活环境中一旦存在着病原体，人就不能健康生活。()（5）接种流感疫苗也可能患流感。()18、阅读材料回答问题。材料一甲肝患者用的餐具要和家人用的餐具分开,否则容易使家人染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒,否则容易使顾客染上甲肝、细菌性痢疾等传染病。材料二经国务院批准,从2022年起,扩大国家免疫规划疫苗范围,在现行国家免疫规划的基础上,将甲肝疫苗、流感疫苗等纳入国家免疫规划,对适龄儿童实行预防接种,并根据传染病流行趋势,在流行地区对重点人群进行预防接种。(1)甲肝患者是,将餐具消毒、碗筷分开,其目的是,政府扩大计划免疫范围,能更好地保护。

(2)患过甲肝或接种甲肝疫苗的人,能够抵抗甲肝病毒的侵袭,主要原因是他们获得了针对甲肝病毒的,那么他们对乙肝病毒有没有同样的抵抗力呢?。此种免疫的特点是只针对特定的或异物起作用,因而称为免疫。

(3)夏季是肠道传染病的高发季节,你应从哪些方面进行预防?

。下图三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能，请回答问题。（1）环境中众多的病原体不易伤害我们，首先是因为我们的皮肤具有保护功能，抵挡病原体的侵入，如图________所示，这属于第________道防线。（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有________，其杀菌机理可用图________来形象说明，这属于人体的第________道防线。（3）为预防某些传染病（如甲型H7N9流感），对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做________，能刺激人体产生________，这属于人体的第________道防线。（4）图1、2所示的免疫作用是人体生来就有的叫做________性免疫。计划免疫属于________性免疫。20、分析说明题婴幼儿在两三个月口服“糖丸”，请据此回答：⑴取糖丸时医生嘱托家长要在短时间内用温水送服而不用开水，原因是______________。⑵口服糖丸预防的疾病是_____________________，该病属于__________________传染病。⑶从预防传染病的角度分析，口服糖丸的目的是为了__________________________。⑷从免疫类型看，它属于___________免疫，判断依据是它只能对_________________起作用。⑸若某儿童口服糖丸后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否不患此病?为什么?21、为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。步骤一,取6只小白鼠,平均分成甲、乙两组。步骤二,取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内,甲组不做任何处理;两周后,取活的肺炎球菌注入甲组、乙组的小白鼠体内。步骤三,观察实验结果。甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。请回答下列问题。(1)在这个实验中,是实验组,是对照组。

(2)在步骤一中,6只小白鼠的健康状况是否相同?为什么?(3)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力,这种免疫属于什么类型?(4)实验结束后,将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会患病?为什么?(5)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中的哪一步操作?参考答案：一、选择题1、B2、C3、A4、B5、D6、C7、B8、B9、B10、D11、A12、D13、A14、C15、C二、非选择题16、（1）第一次处理后，体内已经产生抗体（2）对照（3）切断传播途径17、（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√18、答案(1)传染源切断传播途径易感人群(2)抗体没有病原体特异性(3)饭前便后洗手,瓜果要洗净再吃,消灭苍蝇等媒介昆虫(只要合理即可)19、【答案】（1）1；一

（2）溶酶菌；2；二

（3）抗原；抗体；三

（4）非特异；特异【解析】解：（1）图1表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密，能抵挡病原体的侵入，这属于人体的第一道防线；图2表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人体的病原体溶解死亡；图3表示血液中的吞噬细胞对侵入人体的病原体的杀灭作用。图1属于人体的第二道防线。图中所示的免疫作用是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，因此是非特异性免疫。（2）若我们的皮肤不慎划伤，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用，原因是唾液中含有溶菌酶，其杀菌机理可用图2来形象说明，这属于人体的第二道防线。（3）由分析可知给一些同学注射的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原；能刺激人体产生抗体，这属于人体的第三道防线。（4）非特异性免疫是人人生来就有，对多种病原体都有防御功能的免疫；而特异性免疫是人后天获得的，只针对某种特定的病原体或异物起作用。图1、2、3所示的免疫作用是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，因此是非特异性免疫。计划免疫只针对某种特定的病原体起作用，因此属于特异性免疫。20、(1)高温使疫苗失去活性，因为疫苗是灭活或减毒的病原体(2)脊髓灰质炎消化道传染病(3)保护易感人群(4)特异性脊髓灰质炎(5)患，因为没有产生抵