初三英语上学期的教学工作计划

初三英语上学期的教学工作计划做任何工作都应当有个打算，以明确目的，幸免盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作打算、合理的时间打算。这里给大家共享一些关于初三英语上学期的教学工作打算，便利大家学习。

初三英语上学期的教学工作打算1

一、制定打算的目的

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神;

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现特性，开展心智，拓展视野。

二、学生状况分析

今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感爱好了，留意力不集中，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。

三、教材分析

1、语言技能：

听：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;

说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算，就一般话题表达。

读：能理解阅读材料中不同的观点和看法;能识别不同文体的特征;能通过分析句子构造理解难句和长句;

写：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能默写课文;能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;

2、语言学问：

语音：逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇：运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：进一步驾驭描述此时此刻完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解驾驭比拟人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进展描述和表达观点、看法、情感等;学习、驾驭根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细微环节信息。

四、总体目标

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最根底的语言学问和语言技能以及造就初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、造就初步运用英语交际的实力和自学实力。

五、教学详细措施

1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。

3、有意识造就学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本实力。

初三英语上学期的教学工作打算2

一、指导思想

要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念,造就创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。

1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现特性，开展心智，拓展视野

2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神;

二、学生状况分析

本学期我起先担当__班的英语教学。班级里大多数学生能根本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少;本班一小局部学生英语有较高的爱好，能踊跃学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生开展参差不齐，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。

三、教材分析

九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量。

初三英语上学期的教学工作打算3

面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语教师，我感到巨大的压力，为了协助学生们在中考取得良好成果，依据学科特点及学生特点探究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。

从本次期末的检测的成果来看，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，幸免拔苗助长。

针对以上实际状况，我们打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

1、大约用2周时间完毕新课，接下开就进入了全面复习状态.

2、针对学生对已学根底学问局部已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原那么，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的复习。

在这一阶段我们打算按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考察。

在教材整体上起先总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进展复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区分总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以稳固。本轮复习干脆关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，坚固驾驭。遵循精讲多练的原那么，做到讲--练--评结合。

在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必需会写。

针对学生对已学语法学问的遗忘和混淆，本着中考中要求驾驭的语法工程，一步一个脚印，使学生从零散的语法学问过渡到系统的归纳和驾驭上，使语法学问更加条理化，扎扎实实搞好语法学问的复习。

3、在这一阶段我们打算按考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进展一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

在第一轮复习的根底上，针对中考题型进展强化训练，提高对各种题型的解题实力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。

对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由教师最终定夺，加深印象。

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进展应考、应试技巧的训练，造就学生的临场发挥实力和应变实力。

除了驾驭根本学问，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

总之，通过上述二轮复习，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语实力不断加强，坚持听力、口语、词汇等方面的练习，熟识考试的套路，坚信在20xx年的中考必须会获得胜利。

初三英语上学期的教学工作打算4

一、指导思想

深化贯彻教育教学理念。谨慎总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的造就和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。

二、状况分析

1、学生状况分析

我所教九年级三四班都是35人，上学期英语分109.5，最低分14。从上学期成果来看尖子生少、中连续层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要教师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，踊跃性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。

2、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完毕已经上完13个单元，剩余2个单元打算在2周内完成教学任务。详细教学内容包括：

词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。

语法：驾驭8种时态，一般此时此刻时,一般过去时,一般将来时,此时此刻进展时,过去进展时,此时此刻完成时,过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，驾驭英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。

阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的实力。

写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。造就学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、教学进度支配

第一周到其次周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七—九年级课本根底学问;第十周到第十三周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。

初三英语上学期的教学工作打算5

一、总体目标

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原那么

以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复探究。关注学生的全面开展，整体提高;注意双基，夯实根底，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时造就学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。

三、详细工作措施

加强学习，谨慎学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探究20xx和20xx年的考试说明，精选13和14年的中考题。

接着大练根本功，提高自己的教学实力。

实行课堂教学改革，创立新型教学模式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，协助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进展单元学问点扫描。目的是对根底学问和根本技能进展系统的复习，把好“根底关”;任务是驾驭各单元学问构造，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的