教学教研工作总结（8篇）

Word第第页教学教研工作总结（8篇）教学教研工作总结篇1

宋代的教育家朱熹在《观书有感》中写到“半亩方溏一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”这也正是我们的桃园中学的真实写照。九校合并为我们学校老师队伍注入了的新奇的血液。如今学校的各项事业蓬勃进展。我有幸加入这个集体感到无比的骄傲。面对新的机遇与挑战我更感觉到做为一名老师的责任。如今，我就开学以来的教学教研工作总结如下：请各位领导和老师批判指正。

在学校和年部领导正确领导下，在各位老师大力支持下，我们的教学工作正在紧急而有序的开展，同学的行为习惯已经渐渐规范，同学的学习爱好日益深厚，良好的学习气氛已经形成。

1、理论学习

开学以来我们仔细学习和领悟了《语文课程标准》，以贯彻落实素养教育为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以实施高效的课堂教学为中心，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

从课堂教学做起，转变教学观念，坚持教为主导，学为主体，树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给同学以人文的关心，让同学在轻松愉悦的气氛中吸取学问。坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录。努力做到语文学科合格率，优秀率到达或超过学校的要求，各项检测、课时检测、第一次月考圆满完成。

2、仔细备课：做到四个"细心"。每位语文老师都能细心制订教学打算，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。集体备课定时、定点、定主题内容，定中心发言人〔语文老师轮番主持〕。备课活动应以课改精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，本学期我们组确立了“在语文教学中，培育同学自主创新力量”的课题讨论，以提高讨论的实效性。

备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。

3、仔细上课：努务提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，利用有限的资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。坚持开展了课前一分钟古诗背诵，让同学尽早进入学习状态，坚持上课师生问候，提示同学开头上课了，让同学仔细紧急起来。

4、仔细布置作业及批改：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。

5、仔细辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，不吝表扬。利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。建立同学学习互助小组，学习洋思中学兵教兵，兵练兵，兵强兵，既减轻了老师的繁重工作负担，又给了同学供应了熬炼和提高的机会，力争不让每一个同学掉队。

6教研组听课：组内公开课做到了必听，边听边思，准时评注，老师互相之间学习，沟通日益增多。9月份开展每人一节的组内公开课，取得了良好的效果。刘会琼老师和刘晓光老师所授的公开课，得到了师校教研员的充分确定。给我们起了很好的带头示范作用。听课、评课做到了全员参与，并收齐了评课记录和教学设计全部资料存档。为了更好的搞好教研活动我们成立的一对一的帮扶互助小组，中年骨干老师关心青年老师优化教学过程，青年老师关心中年老师制作多媒体课件。尽管我校电子白板教学系统还尚未安装完成，我们老师已经在制作多媒体教学课件，为了能让多媒体教学发挥它的优势，我们利用课余时间查阅资料和制作电子课件已经超过20件。

总结过去是为了更好的服务于如今和将来，为了下阶段语文教学更上一个新台阶，为了每个同学的语文水平有一个新的突破。还需要我们老师共同努力。最终，我用魏书生老师的一句做结语，盼望和全体老师共勉：“我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳”感谢大家！

良好的教育肯定能够给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力气，给迷漫的双眼带来光明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺立，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有盼望、力气和自信的人，最有可能成为美好生活的制造者和自由社会的建设者”，

教学教研工作总结篇2

一学期以来，我们紧紧围绕市教育局教研室2023年的工作要点精神和学校整体工作支配，加强教学讨论、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际状况，深化分析和讨论教学汇总消失的新状况、新问题，主动参加教育教学改革，开发校本课程。以教研活动为突破口，以落实素养教育目标为中心，以培育同学的学习力量为动身点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了很大的成果。现将一学期来的工作择其要总结如下：

一、取得的成果

〔一〕仔细贯彻落实“三仔细”管理，努力提高教育教学质量。

本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强老师教学“三仔细”——“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”管理，努力提高教育教学质量上。

1、仔细备课。开学初，教育处就针对学校老师的不怜悯况，让精通计算机娴熟多媒体教学的老师抢先实行了电子备课，并把备课成果交到教育处，由教研组组织学习；开学初检查全体任课老师的备课环节是否齐全，是否按新的《课程标准》进行备课，是否符合新课程理念，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“同学状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。

2、仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教研团队二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了特别高的主动性，在课后能把自己的听课感受和看法充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，主动商量，为上课的老师出谋划策，实现资源共享，共同进步，老师的教学力量也得到了提高。

3、仔细布置和批改作业、作文。本学期在作业管理上实行同班级老师相互检查,相互监督。我们采纳这个方法是由于如今教材的练习始终在变,补充习题和同步探究上的题目有肯定的拓展性。相互检查可以关心同班级的老师互相学习,以前我们在检查作业中发觉同一班级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和互相学习。对作文的批改，学校按有关文件的相关规定，要求必需做到既有横批，又有眉批。特殊是对青年老师，作业、作文的互相检查使她们可以学到老老师对工作的仔细看法和一些教学方法。

〔二〕连续加强教学常规管理，不断增添老师驾驭课堂教学的力量及业务水平。

1、强化教育教学制度化管理。开学初，学校教育处针对我校职称评聘、绩效考核、评优评先等制度多次召开校务会议、教研组长会议及老师代表会议，多次张贴公示征集教职工看法，不断完善教学常规管理机制，力争做到民主化、制度化和科学化。

2、抓好教学常规，注意过程管理。强化教学常规视导，严厉 纪律，开足开齐图音体美等非统考学科。要求各任课老师按新课程标准撰写教案，每学期至少撰写一篇教学论文、一篇教学个案、一篇说课稿、每周一篇教学反思。教育处对教学常规工作组织了三次定时检查与两次不定时抽查，并把检查的结果进行张榜，对常规工作优秀的老师赐予表扬和嘉奖，对不完成任务的老师赐予通报批判，并要求整改，把工作落到了实处。同时学校特别重视对教学质量的监测，月考、中期测试和期末考试相结合，准时把握各班、各科、各老师教学效果，注意分析，提出针对性改良措施和要求。不管是月考，还是期中、期末考试，都实行同学交叉考场、老师交叉监考、期末考试还组织老师以教研组为单实行流水的方式进行评卷，同时要求各科任老师仔细命题、评卷，并做好试卷分析、同学成果登记和“三率一分”统计，考试结束后把各科试卷收集，形成学校的习题库，效果显著，教学质量呈良性进展趋势。

3、大力推动素养教育。着重抓好了两个课堂和几个活动。图音体美课堂提倡老师加强同学特长培育，各教研组组织开展各种学艺竞赛。其中，语文组开展了演讲竞赛、朗读竞赛、征文竞赛，还组织同学参与市朗读竞赛；数学组开展了学科学问竞赛；英语组开展了英语书法竞赛、口语竞赛，还参与市、省的农村英语口语竞赛，蔡理城和吉家丽同学还获得了省级二等奖；艺术组开展了书法竞赛、绘画竞赛、文艺汇演；政史地组开展了历史学问和时事政治竞赛。为同学创设展现特长的平台，鼓舞同学展现才能；课间艺体组组织了丰富多彩的活动，如：周一至周五下午放学后各班集体跑步、篮球竞赛、跳绳竞赛、文艺汇演、展现美术作品等爱好活动，熬炼了同学的力量，丰富了同学的学习生活。

〔三〕加强教研活动，组织老师开发校本课程。

教研活动是提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教研工作结合学校的实际连续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、听课、评课、议课，通过一次又一次的商量，一次一次的磨课，老师们的教研气氛更加深厚，老师们的感悟是共同提高了。

1、加强片区及各教研组教研活动，提高老师的业务水平。

本学期各教研组开展了大量的教研活动，要求学校校级领导及教育处主任听课不少于30节，教育处副主任不少于20节，其他老师不少于15节，每位任课老师至少上一节公开课，各教研组隔周开展教研活动，组织老师学习教育教学理论，开展评课、议课活动，并要求各教研组做好活动记录，作为学校绩效考评的根据之一。其中，语文组组织开展15节公开课、10次教研学习活动，数学组组织开展12节公开课、10次教研学习活动，英语组组织开展10节公开课、10次教研学习活动，物理组组织开展6节公开课、8次教研学习活动，生化组组织开展5节公开课、8次教研学习活动，、政史地组织开展10节公开课、8次教研学习活动，艺术组组织开展6节公开课、8次教研学习活动。

另外，在教育局教研室的组织下和关心下，我校开展了一次南片中学语文课教研活动，市二中赵忠、张生丽老师亲自到我校开展观摩课，我校老师和南片老师参与了此次观摩课和评课活动，这次活动的胜利开展，对我校今后教研工作的开展意义重大。

2、组织老师开发校本课程，提高教育教学质量。

本学期，针对我校新生基础较差的现状，学校组织语文组的卢清清、卢亮请、柳笛三位年青老师和数学组的郑礼帮副校长、吉家聪、卢运磺老师分别开发学校高班级语文和数学基础学问汇总，编成我校的校本课程，现校本课程已开发出版出书，下学年在七班级新生教学中使用，进一步提高同学的基础学问，为学习学校学问夯实基础。

〔四〕开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动，加强连续教育培训力度，促进青年老师的快速成长。

一个学校的青年老师能否快速成长是学校能否持续进展的一个重要指标，本学期教育处把培育青年老师，关心青年老师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。连续开展“师徒配对”和“传、帮、带”活动。开学初，要求市级骨干老师和学科带头人个带一名徒弟，并要求师傅每周至少为徒弟上一节展现课和听徒弟一节课并加以点评，落实好“传、帮、带”活动，把工作做好做实，促成了年轻老师快速成长。

加强连续教育培训力度、坚持“走出去，请进来”是我们提高青年老师课堂教学力量的又一个有效手段。充分发挥我校作为连续教育省级示范学校的优势，仔细做好校本培训及基地培训工作，要求全体老师主动参加连续教育培训学习活动，树立终身学习的理念，不断提高自身的教学力量和业务水平。同时，我们还组织老师外出学习，主动鼓舞青年老师参与各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓舞青年老师多上公开课、研讨课，进一步促进我校年青老师的快速成长。本学期，钟万星副校长到海口市白驹中学挂职学习；符含亮教育主任参与全国有名教育专家中学校校务管理和学校优质课课堂展现海南省专场研讨会；符玉松、卢清清、卢运师等几位老师参与招考研讨会；卢亮请、符欲俊等年青老师到海口一中听课；王萍二、卢大燕老师参与上岗学习培训；英语组组织老师参与各种优质展现课活动等等。

〔五〕教学质量稳中有升。

本学期，各项调研还是让全部老师看到了学校的差距，教育处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出同学在学问把握方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高学校同学的学问水平，从而使学校的教学质量进一步提高，一学期来喜报频传，成果累累，在各级各类学艺竞赛活动中取得优异的成果。其中，符秀平老师参与海南省远程教育说课竞赛获得二等奖；吉家聪老师参与市数学优质课竞赛获得三等奖；蔡理城、吉家丽两位同学参与市英语口语竞赛分别获得二等奖和优秀奖，同时代表市参与省首届农村英语口语竞赛都获得二等奖；麦名蕴同学参与市演讲竞赛获得乡镇组其次名；学校体操队参与市阳光运动会获得广播体操乡镇组其次名；学校篮球队参与市中同学篮球竞赛，表现优异，深受好评。

〔六〕做好其它教务工作。

教育处的工作是繁杂的，教育处的职能是多样的。本学期，我们教育处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，还组织各班班主任做好同学成果、学籍登记等工作，教育处在全体成员的努力下，学校的教学教研工作按学期初的工作打算在有条不紊地开展。

二、存在的问题和实行的措施及今后努力的方向。

〔一〕存在的问题

1、在备课中也发觉很多问题，比方：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，在备课中只有试卷没有质量分析；虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误。

2、在作业、作文检查中，我们还是发觉了一些问题，比方，九班级语文，由于同步探究是选做的，所以许多老师都把同学最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽视了，老师们可能是怕麻烦，由于做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发觉同学的两极分化比较严峻，并且还需培育同学良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严峻的班级应考虑分层布置作业；作文的批改还存在没有按规定的“既有横批，又有眉批”的要求批改，个别老师的批改正于简洁等等。

〔二〕实行的措施及今后努力的方向。

针对以上存在的问题，结合学校的实际和同学的需求，在下学期的教学教研工作中，我们将实行以下措施，力争做到有的放矢，进一步提高学校的教育教学水平。

1、不断完善教学教研管理机制，提高教育处的管理水平，做到分工明确，责任到人，力争把工作做细、做好、做实，扎扎实实地开展各项教学教研工作，把教学教研工作落实到实处，使教育处的工作更科学、更规范、更有效，不断提高老师的道德素养和教学力量，自觉地做好本职工作。

2、针对传统教学方法的课堂教学效果不够显著这一问题，我们将通过借用名校的阅历，大胆创新教学模式，在七、八班级中各选出四个教学班尝试开展“先学后教”的教学模式，然后组织各教研组老师观摩“先学后教”的教学模式，在2023年秋季全面铺开，更好地为同学制造良好的平台，不断提高学校的教育教学质量。

教学教研工作总结篇3

学期接近结束，教研工作也将告一段落。本学期，教研组围绕“同课异构、嬉戏故事案例分析、户外项目化嬉戏等”进行了扎实有效的研讨。组长牵头，细心组织每次研讨活动，力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以主动、好学、仔细的看法参加每一次的教研活动，在研讨中能亮出自己的观点，进行思维的碰撞，为有效推动教研活动的质量，提高老师教学水平起到了推动作用。

现将本学期教研活动开展中的收获与后续思索与大家进行共享与沟通。

一、在同课异构活动中提高老师的课堂教学力量

本学期我们开展了多次的音乐课————同课异构活动，如采纳现场备课、现场试讲，现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进行商量。

在同课异构活动中老师见解独到、方法独特、表现主动，在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动，让大家清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了老师的教学独特。这样的活动使老师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平。在组员共同努力下王若慧老师参与园级同课异构竞赛荣获二等奖，并参与区级音乐优质课评比三等奖。

二、幼儿嬉戏故事的研讨

嬉戏是幼儿园的基本活动，为了让我组成员解码嬉戏故事，了解什么是空环境，什么是嬉戏的生长点，什么是嬉戏课程化等概念，我们开展了几次有关嬉戏故事的研讨，从如何理解嬉戏故事，如何撰写嬉戏故事，如何制作嬉戏视频，如何看待嬉戏生长点等问题进行了细化研讨。目的是让老师们学会观看幼儿，支持幼儿的自主嬉戏。自从嬉戏故事开展以来，我们深切地感受到，嬉戏是幼儿重要的学习方式己经成为老师的共识。那么如何在嬉戏中观看、了解幼儿，让幼儿在嬉戏中得到真正的欢乐和进展是我们深思的问题。我们分年龄段进行了嬉戏故事视频案例的分析研讨，每位老师都上来介绍自己班级是如何开展嬉戏故事的，我们发觉，只要我们大胆放手，孩子们的嬉戏过程超乎我们的想象。

三、户外项目化嬉戏初探

如何让孩子在户外也能开展嬉戏故事，我们也绽开了多次的方案研讨活动。幼儿园中层领导对此项目也很重视，多次参加研讨，关心老师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外嬉戏化项目开展状况，整个活动都是孩子自发、自主的参加嬉戏，孩子们在户外通过这一次次的嬉戏和探究，他们的动作技能、情感看法以及思维结构等方面有了很大的提升，也带给了老师们诸多的收获和感受。随后，大家就“项目式”嬉戏方案进行了分组的探讨，每个班级组选择了一个内容从项目主题、估计时间、主题缘起、前期预备、设计规划和预期成效这几块内容进行研讨。

大家分工合作，畅所欲言纷纷发表自己的想法。简短的商量过后，大家进行了共享，小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”、大班则是“我是消防员”，每个班级组的方案都有不同的侧重点，同时环节清楚，可操作性强，个别内容仍需要进行细化。组长从活动过程的实施，幼儿在嬉戏中的表现等方面进行反思。组里的老师也针对该嬉戏的材料预备，嬉戏中的策略性指导，幼儿嬉戏水平及老师等方面进行沟通，主动表达自己的想法和建议。

我们发觉，幼儿嬉戏要形成何种课程文化，一是要多开展嬉戏，幼儿嬉戏的过程中需要我们去观赏、值得我们去关注。二是要服务于嬉戏，为幼儿供应更多的嬉戏材料和环境。三是学会观看嬉戏，作为老师要敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，去讨论幼儿，合理指导嬉戏，只有这样才能让孩子更加主动、投入和专注，从而在嬉戏中面对新挑战获得新阅历。，本学期老师们对户外项目化嬉戏开展有了深化的熟悉，促进了对“如何优化环境”、“如何加强嬉戏指导”等问题的思索，接下来将不断完善嬉戏内容，常态化、持续的开展嬉戏活动，使幼儿在嬉戏中得到全面和谐的进展。

我们的户外项目嬉戏化课程才刚刚起步，大家还有许多的困惑需要答疑，信任在全部老师的实践、探究、思索下会逐步成长。

四、反思

1、扎根实践开展有效教研。

实践是老师专业成长的土壤，也是教育讨论的土壤。以前我组织教研不是很接地气，简单主观制订教研内容，忽视一线老师实际的、详细的困惑，所以有时老师感觉收获不大，实效性不强。

2关心了解老师的真实需求，开展更有针对性的教研。

在实践中不断观看、分析、调整，将工作和讨论整合在了一起，更加贴近老师的学习方式，教研会变得更加有效了，老师进步更快了。教研工和老师一起共同经受发觉问题、分析问题、解决问题的过程。我们由于孩子、由于讨论紧密地联系在一起，形成学习共同体，你启发我，我触动你，大家的讨论更有激情，也更有收获了。

今后，我还要不断加强理论学习和实践锤炼，做一名优秀的讨论伙伴，带着组员一起飞，飞的更高！

教学教研工作总结篇4

老师队伍的专业素养是确定一个学校能否健康持续进展的重要因素。而我校的师资结构表现为年轻化、阅历少、稳定性不强等特点。因此，如何快速提升老师队伍的业务素养，促进老师专业水平的进展，是学校工作的头等大事。

1、扎实开展老师读书学习活动。

学期初，学校出台了《双语试验学校老师读书活动实施方案》，并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线老师每天晨读半个小时，每学期摘记读书笔记一万字，每学期撰写教学随笔一篇等。对于老师的晨读，实行签到制度，并有值班教干进行过程跟踪。

如今，老师晨读已经成为一种习惯。无论什么时候走进学校阅览室，都能看到老师们静心读书的身影。一学期来，老师平均每月晨读20次，大部分老师摘录笔记超过40页，〔已经装订成册〕，收到教育教学随笔40余篇，读书学习体会50余篇，开展青年老师读书论坛多次。

2、“走出去”“请进来”系列活动。

本学期，学校领导不惜重金，多次支配一线老师外出听课学习。凡是市县级教研室支配的教研活动，每次都有老师参与。每次学习回来，老师们都仔细预备，有的搞讲座，有的上还原课，努力实现学习收效的最大化共享，到达一人学习多人受益的目的。

3、开展“四课”活动。

“四课”即每人一节优质课、教研内观摩课、外出学习还原课、新任老师汇报课。9月份各教研组开展观摩课活动，为选拔各学科竞赛选手打下良好基础。之后，我们开展了新老师汇报课活动。10月份开展了每人一节优质课活动，这次讲课成了老师们的一次大比武，老师们不但细心备课设计教案，还做了精致的课件帮助教学，与上学期相比，这次讲课水平有了很大提高。

4、开展“课前说课”活动。

为了加大教研组集体备课的力度，提高备课时效性，本学期我们制定了课前说课制度。要求老师们在集体研课的基础上，仔细进行个人二次备课，之后进行课前说课。说课实行不定时抽查和定期定人员定课题说课结合的方法。这样的活动，不仅加大了备课的实效性，同时也提高了老师们讨论教材、设计思路、语言表达的综合业务素养。

5、建立老师专业成长档案。

学期初，学校统一设计了老师成长档案名目要求，对如何建立老师专业化成长档案进行了多次培训。开展这项活动，旨在催促广阔老师养成勤于积累材料，准时总结提升的良好习惯。在对成长档案的检查中，发觉大部分老师都能主动主动地学习与反思，积累下了大量的过程资料。

6、加强教学过程的规范管理。

老子说：“天下难事必成于易，天下大事必成于细。”详情问题往往是确定事情成败的关键，可以说教学工作的每一个详情都将直接关系到学校整体工作的进展。本学期，我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对老师的备课、上课，同学的作业、单元测试、补偿练习等，进行了定期检查通报，检查一次总结反馈一次。并准时对检查中发觉的问题进行补救，对个别薄弱班级和薄弱老师，进行个别谈话，实行针对性的帮扶措施，使其快速跟进。

另外，我们对每一次教学教研活动的参加状况进行了具体的过程记录，如举办某一研讨活动，参与人员要填写签到表，做好学习笔记，教研组长负责记录教研活动记录表，并要求在肯定时间内完成活动的后续任务，如撰写评课记录、学习体会等。教育处对上交材料进行具体登记，作为老师们连续教育学习的过程资料评定老师。

在教学常规方面，教育处组织有关教干，每天进行全程跟踪检查，主要检查内容有：晨读、侯课、上课、课间操、午练、爱好课等，发觉问题，准时反馈到相关责任人。

由于我们加大了对常规工作的落实力度，使得老师们不再存有干多干少一个样，干好干坏一个样的侥幸心理。极大地提高了各项工作的实效性。

教学教研工作总结篇5

时间荏苒，转瞬间一个学期又结束了。回顾本学期的教学教研工作，特别而平凡，劳碌而有序，扎实而有效。本学期，我们结合疫情防控工作的特别形式，依托现代信息技术，主动推动基础教育课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育理念真正落实到教育教学实践中，从而提高学校教育教学质量。现将一学期的教学教研工作总结如下：

一、抓常规求实效

1.规范教学流程管理

〔1〕备课。连续实行“个人为主、资源共享、添加删减、教后反思”的备课制度，开展“个人自备--集体互备--个人再备”的备课模式，主备老师能提前一周备好课〔含教案和课件〕，并分发给本组老师依据班级实际再作添加与修改，增添了教案的有用性。加强了教后反思讨论及检查力度，老师们基本能做到：每节课后都能进行自我反思，每周至少在“教后反思栏”中记录1次教学得失。

〔2〕上课。大部分老师能发挥网络优势，合理利用优质教学资源上课，并能仔细处理好学、教、练三者的关系，引导和鼓舞同学主动参加学习探究，不断提高课堂实效。

〔3〕作业布置及批改。作业布置能表达针对性、实效性和层次性，给同学独特进展的空间。语、数、英、科四学科能仔细落实师生共创优秀作业的要求，提高作业书写质量。老师批改作业准时，批改符号规范，能采纳肯定的方式赐予表扬或指出努力的方向，批改后并能催促同学订正错误并再次批改。

〔4〕课后辅导。课后辅导能紧紧围绕“培优辅差”这一总体目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每位同学在原有基础上有所进步，并能仔细填写“后20%同学辅导记录册”。

〔5〕学业考评。语文、数学实行笔试与日常单项考查相结合，单项考查由班级备课组统一命题，语文科包括写字、背诵、听写等；数学科包括计算〔含口算、估算〕、概念〔含写算理、操作〕、解决问题〔含写解题思路〕。英语实行听力、口试与笔试相结合。其他考查学科实行科任老师平常考查与学期末检测相结合，主要考查同学的基本技能和实践力量。对同学学业评定采纳开放化、多元化、多样化，实行“等级加评语”的评价方式。等级评价分“优秀、良、及格、争取及格”。期末能仔细做好素养报告册和学籍卡的填写工作。

2.规范制度抓落实。

〔1〕抓好三表的制定和管理。学校连续实行每天行政巡课制度，狠抓三表的贯彻落实，要求老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。全体老师能仔细上足上好各门课程，实现素养教育与应试力量训练并举，全面提高同学的综合素养。

〔2〕加强老师日常课堂教学质量的管理。教育处能仔细组织周二随堂听课，准时掌控老师课堂教学状况，促使有效课堂的生成。同时检查相关班级学科的备课、作业批改、教学反思等状况，填写视导检查记录并准时反馈。

〔3〕加强写字教学的常规管理。各科老师能明确写字的教学要求，重视同学日常写字，随时关注同学的书写姿态，并准时赐予指导订正。

〔4〕加强同学心理健康教育和少先队活动课的教学。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都能重视同学心理健康的教育，通过组织有关促进心理健康教育内容的嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。少先队活动课能仔细开展并能在开学第一周和期末放假当周表达“平安教育”的内容。

〔5〕关注作文教学，提升同学的写作水平。语文教研组连续开展作文教学的专项研讨，加强了作文教学讨论，引导老师重视有系列性、目标性的小作文训练，提高同学的习作水平。

〔6〕推动“艺术教育”，促进同学身心健康进展。体艺课〔体、音、美〕教学能以新课程标准为指导，改良教学方法，激发同学的参加乐趣，保证每一位同学受益。

〔7〕进一步强化试验教学、试验室管理和图书馆管理。学校能根据《试验教学人员、试验室管理人员、图书管理员工作考评方案〔试行〕》对相关管理人员进行跟踪管理、考核。

〔8〕加强综合实践活动课程的实施与讨论。综合实践活动课程能立足校本、创新载体，提升实效，形成可持续进展、富有特色的校本课程。

〔9〕加强教育处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。仔细完成学校布置的各项任务，与各部门互通信息，相互协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教育处的服务功能，帮助学校顺当通过各类评估检查。

二、抓教研促课改

1.加强教研组、备课组建设。语文、数学教研组能在创新活动形式、活跃商量气氛上下功夫，紧扣教学热点、焦点、难点问题，发起主题论坛、教研沙龙、网络教研等。其他教研租能充分用好每周教研时间，组织全组老师仔细学习专业理论，提升专业技能，但还需提高教研实效。语、数备课组能在集体备课的有效性上下功夫，能保证活动时间，并提前酝酿主题研讨内容，让每位老师“心中有数”，沟通时能“言之有物”，并做好研讨记录。各学科备课组都能组织好沟通课活动，教育处对沟通课的上课状况能进行跟踪抽查。

2.加强新课程改革与讨论力度。采纳各种形式如会议传达、上网扫瞄、集体商量、个人阅读、听专家讲座、观名师课堂视频等，组织老师讨论新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实、同学学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探究。

3.做强做实课题讨论。本学期全校各学科在永嘉县老师进展中心陈碎敏老师的带着下，开展了2次关于“思维课堂”的讨论。学校将以此作为新一轮课改的项目，开展一系列的学习与探究。同时，科学组还参加了市级项目化课题的研讨；数学组申报了县级《生本课堂背景下“小讲师”的培育策略与实践讨论》的课题讨论。老师个人还深化开展了市、县级课题讨论，并不断总结推广讨论阅历成果，实现教研资源共享。如杨仟洋老师县课题《基于电子班牌的七彩才智德育系统建设与应用讨论》立项，他的一个课题获县二等奖。

4.深化开展教学研讨活动。加强集体备课。备课组长是班级子课题讨论的领头羊，各备课组能组织组员互相沟通、主动研讨，在班级沟通课中，突出子课题的讨论，仔细开展教学反思和互相评课活动，不断改良教与学的策略。上好教学研讨课。教研组长、主评老师跟组指导集体备课、跟堂听课、跟组评课、跟踪反思活动；评议活动备能汇报本班级子课题讨论的阶段成果，执教老师能仔细做好教学反思，主评老师能提出有价值的问题与全组老师共同探讨，在“辩课”活动中增添老师的互动沟通，提高了教研活动的实效。

三、抓提升拓视野

1.自主研修。每月通读1期教育教学刊物，每学期精读1本教学理论专著，撰写学习体会1篇。学期末以教研组为单位开展了读书心得汇报沟通会。

2.帮扶培训。一是师徒结对的指导培育工作。各结对老师互相关心，互相研讨，共同提高。二是新老师成长营活动。教研处给年轻老师供应熬炼和施展教学技能的机会和舞台，鼓舞并催促年轻老师参与各类竞赛，让年轻老师尽快成长，脱颖而出。本学期共有17位老师参与县市三坛评比。

3.名师引领。充分发挥名师工作室、学科带头人和骨干老师的教育教学引领和示范作用，传播教学改革的最新信息和阅历，促进学校教科研的进展。

4.学习培训。努力为老师制造更多的学习机会，供应宽阔的学习空间。组织老师参与市县各类名师工作室，在学习、借鉴中实现理念的更新，行为的转变。同时组织老师按时在线上观看各专家讲座，做到即便不出校门，也能参与学习。

四、抓特色展亮点

1.有序开展“三浦”云课堂、云教研。

〔1〕统一部署。结合当前疫情防控工作的特别形势，为了如何有效落实“停课不停学”的工作，教育处多次组织和召开专题支配和协调会，制定出合理、科学的课程表，确保网络教学的有序开展。

〔2〕追求实效。疫情期间“停课不停学”不仅是对同学的要求，同时，我们的教育工也需要连续加强学习，以提高自身业务水平和力量。疫情期间，教研处要求全体老师主动开展自主研修“三个一”活动：一线老师每天坚持学习1小时，每周听1节本学科优秀的网络教学课例，每周组织一次网络教研活动。通过自主研修活动进一步改善和提升老师自我网络教学力量，以扎实的教学功力为同学做好服务。

〔3〕网络教研。各学科教研组每周开展一次网络教研活动，针对线上教学中遇到的各种状况，以网络教研的形式，进行研讨。同时在网络教研中提前一周制定教学打算，并依据教学打算的授课内容讨论每节课的教学目标、重点难点、前置性作业、课堂检测题、分层家庭作业等内容。并

〔4〕反思活动。为稳固疫情期间“停课不停学”活动中广阔老师运用网络教学活动的成果，连续提升广阔老师应用网络教学的力量，学校设计了家长、同学和老师3张有关线上教学的问卷调查，并组织各教研结合调查数据，对疫情期间网络教学过程中的体验与收获进行反思。

2.互联网+活动。

有效落实“互联网+义务教育”我校连续与西岙学校结对帮扶，同步课堂开出10节，网络教研5次。

3.组织丰富多彩的同学活动。各教研组仔细开展了同学学科素养活动。一班级的“查字典竞赛”、“好玩的拼剪”；二班级的“24点大赛”；三班级的“汉字书写大赛”和“数学思维大赛”以及五班级的“英语大阅读”检测活动等等。

五、工作中问题的反思

本学期教育处工作有了肯定的改良,肯定程度上提高了教学效益,促进了教育教学进展,不行否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1.教研活动〔特殊是非语数教研组活动〕还应不断创新，不断提高实效。

2.部分老师教学教研的热忱不够，教学观念仍需要进一步转变。

3.还应改革教学评价，并加强教学质量分析，不断改良教学策略，提高教育教学质量。

4.还应加强体育组教研活动，提高“两操”的质量，丰富大课间的活动。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。“学无止境、教无止境、研无止境”，在新的学期，我们将连续努力，不断丰富办学内涵，提升办学品质，为彰显艺术特色、打造美好校内而努力。

教学教研工作总结篇6

本学期我校以镇中心学校工作为核心，以学期初的工作打算为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增添教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量教学目标。

一学期以来，狠抓老师队伍建设、教育教学讨论和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革试验工作，主要表达在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养。

1、本学期，抓教育教学理论学习照旧不行松懈，连续组织全体老师仔细学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。主动参与镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并催促老师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的'提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在打算、备课、上课、作业批改、成果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，主动组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、准时地批改、订正

2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，老师还可以确定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或挨次等在教学讨论上提倡各抒己见，不强求全都；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干预，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简洁用及格率、排名次、分数凹凸等指标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

3、我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践力量，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，增添了他们的学问水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三．课题的试验与讨论，成果显著以科研为先导，全面实施素养教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，学校开展教育科学讨论是教育进展的必定要求。发动和组织老师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。．"素养教育评价"试验，取得了阶段性试验成果20xx年9月学校老师李树养承当了县级试验课题，从接受试验任务到制定试验打算，到不断完善试验打算，全体任课老师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期试验的基础上，进一步深化、完善这项试验，以取得了阶段性试验成果，收到了很好的试验效果，为教研室供应了较好的试验范例。

一年来的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着缺乏。由于学校的工作较多，有时忙于应付，有的教研打算不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调支配好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

教学教研工作总结篇7

半学期来，我校紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，仔细探究和讨论新的教学方式和方法；大力开展校本讨论，加强老师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为同学的可持续进展做了很多工作，取得了一些成果。

一、仔细抓好学校的常规管理工作

1、半学期来，学校能加强新课程改革与讨论力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体老师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，连续开发校本课程，办出特色。

2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、同学学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究，坚持每周业务学习的制度。

3、加强艺体卫管理，做好《同学体质健康测试》工作，培育全面进展的人才。

4、强化质量意识，基础学科的老师能仔细做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，同学作业、老师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

二、仔细抓好抓实校本培训，提升老师的综合素养

1、连续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体老师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程试验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有沟通、有活动记录。

2、本学期，我校将连续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采纳单元备课负责制，实现教学资源共享，让老师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间仔细总结教学心得及理论创新，主动参与各级论文评比、业务技能竞赛。

三、仔细备课，为新学期教学工作做好充分预备。

新学期开头，时间紧，任务重。为确保课堂教学工作的顺当开展，要求每位老师始终以确保教学质量为前提，把功夫花在预备工作上。为此，广阔老师主动行动起来，仔细阅读教材，认真讨论教学大纲要求，对重点和难点问题进行探讨，为课堂教学做了大量的预备工作。

四、深化课堂，指导教学实践。

课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。

本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，关心老师形成由主客体关系转向互相交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观〔关注并利用同学的生活阅历、三维度的有机结合、开拓同学学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等〕贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，在旧教材中表达了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的预备。

五、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量

1、半学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程打算》，科学合理地支配课时，严格按规定掌握同学的作业量，切实减轻了同学的学习负担。

2、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校仔细抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对老师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，准时反馈，准时催促改良，促进课堂教学质量的整体提高。

3、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。

六、加强学校的德育工作，增添德育的实效性

1、半学期来，学校能仔细抓好同学的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育同学。仔细落实《中学校礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，连续实施《学校生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范同学言行，在校内内营造一个健康向上的人文环境。

2、全体任课老师能寓德育于各学科教学之中。要把德育工作贯穿于整个教学之中。各个教学班能通过班队会，早会课和重要节日开展传统道德、革命传统、法制、科普、平安、劳技教育，仔细上好思品课、班队活动课。半学期来，同学中没有消失较大的违纪大事及平安事故。在市平安生产主体责任级别三年行开工作大检查中，教育局执法科长的评价是“平安工作很重视，活动很实在，常规化，资料很完好，管理很好”。

3、加强少先队组织工作，不断完善充实少先队组织建设。

七、教学手段现代，全员使用多媒体教学。

仔细开展“无粉笔”教学手段改革，使每一位老师都使用多媒表达代化教学手段。经听课检查，课件制作内容丰富，视频和图片应用得当，极大提高了课堂教学效果，提高了授课效率。

八、重视教研、科研工作，推动教学水平上台阶。

仔细组织和实施教研、科研工作，鼓舞老师参加课题讨论，撰写论文，进行教学反思，不断充实和完善自我。

九、存在的问题

虽然我们做了肯定的工作并取得了一些阅历，但经过仔细总结和思索，工作中仍有明显的缺乏，主要表如今：

1、在常规检查中，作业批改不够仔细。

2、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改良。

3、个别老师常规工作未能做到位，思想熟悉和业务素养有待提高。

4、预备工作还有很大差距，材料还不尽充分，有待于进一步完善。

5、教改消失了好的形势，但还不深化，还没有规范化，还需要进一步总结和完善。

6、教务日常管理还没有准时细致的进行，需进一步加强。

7、老师之间的业务沟通还没有形成制度，需进一步加强。

十、今后工作方向

1、仔细作好迎评工作，高度重视，贵在平常，全员动员，坚持不懈。

2、连续深化教学改革，推动教学质量的再提高。

3、完成教研科研任务，突出成果性建设。

教学教研工作总结篇8

教学是学校工作的中心，教研使学校布满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。本学期，我校连续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面进展上。着重把校本培训与新课程的改革试验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及老师本身的自学，着眼于新课程背景下老师教学行为的改变，全面提高老师素养，使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

一、抓校本教研，实现课程改革的新突破

一学期来，我们本着“稳步推动、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促进展。