浙教版三年级上册《一件好事》优秀教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——浙教版三年级上册《一件好事》优秀教案

教学目标：

1.认识本课7个生字，会写6个生字。能够独立识字。

2.正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。

3.通过学习课文，使学生了解我和克拉拉良善的童心，培养学生乐一助人关心他人的优秀品质。

教学难点：

理解课文内容，懂得做好事的愿望是为了使别人开心

专项训练：

认识问句

教学准备：

生字、词卡片、课文朗读带、收集一些帮助、关心他人的小故事

第一课时

课时目标：

1.认识本课7个生字，会写6个生字。能够独立识字。

2.理解“我〞和克拉拉的可怜心以及乐意做好事的愿望。

教学流程：

一、导入新课

1.同学们，我们每个人都经历过开心的事，你乐意把这件事讲给大家听吗?做了好事你的心情怎样?有两位德国小朋友也做了一件好事，他们做了一件什么好事呢?让我们一起来读读课文吧!

2.板书：一件好事。

3.齐读课题。

设置疑问导入新课，能引起学生的注意力，激发学生学习的欲望。

二、识字学词

(一)识字

1.游戏形式自主识字，师出示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。

2.交流识字方法。

师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧〞等，“即〞是硬耳旁(单耳旁)。

3.齐读生字。

在游戏中识字，给学生创造轻松高兴的学习环境，让他们自主学习，真正做学习的主人。

(二)学词

1.出示词语卡片：好事简单塑料袋穷人开心气喘吁吁

2.学生自读词语。

3.开火车读词语。

4.找出含有词语的句子读一读，理解词语意思。

留给学生充分的自学时间，还学生一个真正宁静、自主的学习空间，教给学生理解词语的方法。

(三)写字

1.观测田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。

2.组织交流，强调：“鞋〞字是“革〞这部，书写时横变为提;“深〞这右边是秃宝盖，且不宜写得太大。

3.在课堂本上各练写两个，第一要看清笔顺写正确，其次要看清位置写好看。

4.相互交流评价，展示优秀习作。

指导书写，教师适时点拔，真正表达教师“导〞的作用。

三、熟读感知

(一)学生自读

1.默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。

2.小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。

3.分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。

(二)共同交流

1.根据学生的汇报重点解决：

①这件事好在哪里?你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事?引导学生从10自然段〞当然，一件十分好的事。别人开心，我们也开心。“品味出克拉拉的品质。

②爸爸为什么摇头?为什么又笑了?(引导学生体会出，姐弟俩在为穷人计划时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的方法不是这样一味的送。爸爸笑了是由于他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着良善的心。

3.指导学生有感情地朗读8--15自然段。

4.小组内分角色朗读课文。

在独立思考基础上，小组交流，家各抒己见，老师适时点拨，引导学生向健康方向展开对救济穷人的看法。

(三)展示收获

1.对于救济穷人，你有什么看法?

2.学习这篇课文，你懂得了什么?

通过展示进一步让学生懂得做好事的愿望是为了使别人更开心。

板书设计：

一件好事

“我〞和克拉拉送衣物给穷人

别人开心，我们也开心。

其次课时

课时目标：

了解问名的一些知识，懂得反问句。

教学流程：

一、复习回想

1.听写生字：姐克单袋鞋深

2.同桌互批，发现的写错的字及时改正过来。

3.每个人认真检查自己的听写状况，把别人帮你改正过来的字再写两遍。

通过听写、纠错，稳定落实学生对生字的把握状况。

二、专项训练——认识问句

(一)学习语言

1.用笔画出文章中的问句。

2.读所画出的问句，体会这些问句的不同之处。

3.教师点拔：“做什么好事呢?〞、“可我连一个穷人都不认识，你认识吗?〞、“我的黑鞋子在哪里?〞特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回复。

“为什么穷人就该老穿旧的东西呢?〞表示出很猛烈的语气，不需回复。

4.品读这些问句，谈谈自己的体会。

5.联系文章上下句的提醒读问句，说说这些问句的不同。

留给学生充分的自学时间，还学生一个真正领会、自主的学习空间，使其在明确学习任务的基础上，自主学习，真正做学习的主人。

(二)尝试运用

1.出示要求：根据生活中遇到过的事情、情景，写几句问句，要求写出用回复的和不用回复的问句。

2.学生根据要求，完成练写任务，教师巡查指导。

3.交流展示。

学生学以至用，有利作稳定新知。

三、展示检测

1.通过