五年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用

综合实践活动课《家务劳动我能行》起始课教学设计【活动背景】

现代的家庭教育致使家长过分宠爱自己的孩子,孩子们过着衣来伸手,饭来张口的无忧无虑生活。经调查发现，小学生自理能力不够理想，会穿衣服、系鞋带、洗碗筷、擦皮鞋等生活技能的学生所占的比例不高，参与家务劳动的人数仅占27.9%，而且参加家务劳动的时间每人每天仅有0.23小时，许多学生甚至从来不干家务，体会不到父母的辛劳,他们认为父母对自己的关爱是应该的,不知道感恩父母，不懂得关心家人。针对这种现象，开展“学做家务活”主题综合实践活动，让学生体验劳动的辛苦与快乐，以促进学生自我管理，培养学生家庭责任意识，促使他们学会感恩，树立劳动最光荣、为家人服务的意识，帮助学生掌握家庭生活的能力。

【设计理念】

1、突出综合实践性,教学以主题活动形式为载体,以兴趣为引领，以探讨为导向,从而构建开放、活跃的课堂教学体系。

2、教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致，采用演小品、看视频、小组讨论等多种活动形式组织活动。

3、活动线索清晰:感受家人的辛苦,想做家务——做家人的工作，让做家务——认识家务的种类——制定学习家务的计划，能做家务——确定记录做家务的方法，常做家务。

4、引导学生进行自主、合作、探究的学习，真正成为活动的主人。

5、引导学生去关注家人,感受父母的辛劳,激发学生对家人的尊敬热爱的情感。

6、让学生充分地感受到家人对自己的关爱,让学生学会感恩。【教学目标】

1、情感态度与价值观：热爱家务劳动，有家庭责任意识，知道通过家务劳动的方式表达对长辈的爱。

2、知识与技能：掌握做水果拼盘、擦玻璃、洗碗筷等简单的家务生活技能中的一种。

3、过程与方法：小组成员之间分工明确，密切合作，会向家长、老师及伙伴请教，掌握正确的技能。

【教学准备】

教学课件、小视频、小组家务学习计划表、做家务情况记录表、小品表演等。

【教学时长】一个月

【本课时教学目标】

1、感受家人做家务的艰辛，产生做家务为家庭出力的家庭责任意识，知道通过家务劳动的方式表达对长辈的爱，学会感恩。

2、小组成员之间分工明确，密切合作，一起学会制定切实可行的家务学习计划表，让计划指导学做家务，知道可以通过向家长、老师及伙伴请教，查阅书籍网络等资料等方式学做家务。

3、知道并学会通过拍照片、拍视频、写学做家务日记等方式记录学做家务情况。

4、树立劳动最光荣、为家人服务的意识，至少学会做一种简单的家务，掌握家庭生活的能力。

【重点难点】激发学生学做家务每天坚持做家务的意识，学习制作切实可行的家务学习计划表。

【本课时教学过程】

一、

图片对比，感受家人劳动的价值。

1、请大家看两组照片。你更喜欢哪一组？为什么？(预设：第一组的客厅、厨房、卫生间等都干干净净、整整齐齐，很舒服。)

2、这么整洁舒适的家庭生活环境是谁给我们营造的呢?（预设：爸爸妈妈等家人）

二、

看视频，感受家人的艰辛。

1、我们一起来看一个视频。

看完视频，你想说些什么？预设：①妈妈真辛苦。②小弟弟真懂事，小小年纪就会反过来关心妈妈。③我也想学做家务，让妈妈有时间休息。

2、为了让我们生活得更舒适，长辈又为我们做了些什么呢？我们再一起看一个表格，这是一个母亲一天的家务活，请大家快速读一读表格。

早上6点，当我们还在沉睡时，妈妈已经开始做家务。晚上10点，我们已经进入香甜的梦乡时，妈妈还在做家务。

三、

做家务情况小调查。

1、导入激情

其实，在家里，这么辛苦的可不止妈妈一个人。爷爷奶奶年纪大了，爸爸妈妈每天都要上班，但是他们还要承担全部的家务活，真的很辛苦。现在，我们长大了，作为家庭里的一员，我们有责任为家里出一份力，分担家务劳动，表达对家人的爱。那么，你做过家务活吗？

2、小调查

咱们来做个小调查。老师喜欢诚实的孩子。从来没做过家务活的举手，很少做家务活的举手，常常做家务活的举手。

3、调查结果分析，自剖不做家务的原因。

这是课前老师做的一个小调查。从调查结果知道了什么？（有人很少甚至没做过家务活。）为什么呢？猜一猜。

4、小结

从刚才的发言看，小朋友不做或很少做家务主要分两方面原因：一个是自身原因，比如不想做，没时间做等，另一个是来自家庭的原因。这些问题有办法解决吗?

四、

小品表演，习得方法。

1、出示话题

有个叫小明的小朋友就遇到了这样一个问题，他该怎么办？（课件出示问题内容：小明想帮忙洗碗，奶奶说：“宝贝，你还小，还是等长大了再帮奶奶洗。”小明该怎么办？）我们一起来看一段表演。

2、学生表演《请让我来做家务活吧》

（表演内容：奶奶正在洗碗，小明想：奶奶真辛苦。想着，小明连忙走到奶奶身边，说：“奶奶，让我来洗碗吧！”奶奶一边洗碗一边说：“宝贝，你还小，还是等长大了再帮奶奶洗。”小明说：“奶奶，要是你老是不让我洗碗，不给我锻炼的机会，我就永远学不会洗碗，永远长不大。现在我已经长大了，洗碗这种小事已经难不倒我了，不信，我洗给你看。”奶奶想了想，说：“好吧！那你试试看。”小明学着奶奶的样子认真地洗了起来，不一会儿，就把碗洗得干干净净的。奶奶高兴地说：“宝贝，你真的长大了，能帮奶奶做家务了。”）

我们用热烈地掌声感谢两个小朋友的精彩表演。

3、讨论方法

刚才小明是用什么办法说服奶奶的？（讲道理用事实证明自己能行的办法）。聪明的小朋友，你还有哪些办法呢？

4、小结办法

a、偷偷做，用事实证明我能行。

b、讲道理，请家人给我锻炼学习的机会，这样我才能学会长大。

6、总结掲题

办法总比困难多，只要小朋友想做家务，总是有办法解决问题，用事实证明家务劳动我能行，（板书课题）我们这次综合实践活动的主题就是——家务劳动我能行。让我们大声宣布——家务劳动我能行。五、认识家务名称。

1、你已经会做哪些家务？（板书家务活）

小朋友们真能干，别看我们人小，我们会做的家务活还真不少。

3、老师请来了一群勤劳的小蜜蜂，他们是谁呢？一起来看看吧！（出示小朋友做家务照片）

4、请你来夸夸他们吧！（预设：xx，你真能干，连xxx都会做。）

3、你还有什么话想说？（预设：xx,教我做xx吧!原来有这么多家务活可以学起来做。）

六、学做计划

1、确定想学家务

心动了吧？哪个是你最想学的家务？

闭上眼睛想3秒。（预设：擦皮鞋、学做番茄炒蛋等。）

2、说说学法

怎样才能更快学会做自己想做的家务，成为做家务的小能手呢?聪明的小朋友，说说你的好办法吧！（个别说、小组讨论方法）

3、认识计划

要是把我们刚才说的好办法记录下来，就是一个不错的学做家务计划表了。俗话说的好，不打无准备的仗，做一件事情之前，做好了充分的准备就能完成得更好。为了更快更好地学会做家务，我们一起来做一个计划吧！

4、了解计划内容

计划要包括哪些部分呢？请看大屏幕，（出示计划表）。

5、拓展计划内容

此外，还可以写些什么呢？（预设：可以写写学习做家务的时间，要注意的问题等。）

6、确定计划重点

其中，最主要的是什么？（预设：写清楚学做家务的办法，因为好的办法能让我们更快地学会做家务。）

人多力量大，今天我们就先以小组为单位，商量一下，确定一个你们组小朋友最想学的家务，然后一起完成学做家务活动计划表。

7、完成《学做家务活动计划表》时要注意什么呢？请看大屏幕。

大屏幕出示小贴士:

①组名：暂时用组长的名字命名，课后可以用别的方式命名。

②分工：组长主持讨论和记录，其他组员按号次轮流发言。

③小建议：一个人说完另一个人再说。

）（

）小组《学做家务活动计划表》

我们最想学的家务活

--------------要用到的工具

--------------

我们准备这样学

--------------

8、制定计划

好的开头等于成功了一半，请在组长的带领下认真完成计划表。等会儿我们一起看看哪些小组的《学做家务活动计划表》做得最好。

7、评价《学做家务活动计划表》。

1、展示《学做家务活动计划表》。

2、评价

你喜欢哪个小组的《学做家务活动计划表》？（预设评比要求：表格是否完整。办法是否可行。）

8、学会记录做家务情况。

1、导入

我们的家务学得怎么样了？我们是怎样学会做家务的?学做家务的过程中，又有哪些经验和感受呢？我们还要学会记录我们的学习成果。怎样记录我们的学习成果呢?

2、学习范例

让我们一起看看别的小朋友是怎么做的吧！（课件出示）。

3、讨论方法

你还有新的办法吗?

两个星期后，我们一起来秀一秀我们的学习成果。

4、小结:记录的方法很多，拍照片、写日记、拍录像等都是不错的办法。

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