人美版小学美术四年级下册教案-全册

人版美四下教案_全

四年级下册美术教学计划及分析一、班及学生情况析：四年级生已经初步识形、与肌理等美语言，习使用各种具，体验不媒材的效果能通过看、画画、做等方表现，有一的色彩础，对术也有着浓的兴趣但还缺乏想力和创精神。二、教目的1通过启发联训练学生的造性思能力，培养好的观习惯观察能力。2、学简单立体物表现方，学习色彩现方法进行和自己活切近的设计制作。3、引导学生进一体验围生活大自的美感激发学生美表现和美术创的欲望。三、教分析：1、教重点：引导生进一体验周围生和大自的美感，激学生美术表现美术创造的望。2、教难点：学生辑思维力的培养、间想象力的培养。四、人研专题：小组合学习中学生习习惯识的培养。五、教措施：1、认钻研教材，一步领课标精神，定切实行的的教学划。2、好前的各项准活动。3、拓教学思路，到以人本，因材施，因地宜，以求达最佳教学效果2

1、植物写生课课

时：课时型：绘一、教目标：1.知：通过物线描写生练习写的技。要求生仔细观察分析植物的象特征，用描的形把自己的感表现出。2.力：培养生的观、分析、造能力。3.感：激发生热爱自然、热爱活的情。二、内分析1．重：正确的观方法和接以线作画能力。2难点：植物结构与征。三、教方法：讲解四、教手段：演示讲解五：板设计1植物写生（一、入公园、物园里、花里、我的家里，都各种各的植物。它有高有矮、有有密、枝叶盛、千百态，给我的生活来了丰富的彩。（二、课1提问：你认这些植吗？它们叫么名字？它们有么特征，有么样的态？你喜欢种植物？你知道些植物的寓吗？2欣赏美术作：中国画君子兰》介作者小朋友线描画

植物写画3选择几种植请学生行分析特征姿态，养正确的观方法。导学先观察们的全貌，出它们特征。纠正种上来看植物细节错误方。3

（、一说，观察的植物生长特。（、同角度花和叶各有么不同（、物的前关系如何表？（三、生作画教师辅导作业提：认真观察物的特、姿态，用描的方写生一种植。注意条的繁、疏密、长、曲直穿插等变化（四、结、展展示优作业，并简。2、放学了课时：课时课型：画教学目知识目：通过这幅作画，现自己喜欢课余生，并使学生一步掌人物动的画法。能力目：用绘画形表现自的想法，培学生的造性。情感目：培养学生爱生活美好情感。内容分重点：体的各种动特点。难点：面的构思和织。一、导启发同谈：放学了打铃了小伙伴们放后最喜去什么地方最爱干么呢？二、讲新课1能模仿一下参加的动的动作吗4

请学生速写的方式画下同的动作。教可以示，同学配合用互相模特的法解决。2欣赏课本上照片，论照片上的动内容3联系自己的际说说己喜欢的活。4欣赏作品：画面画什么内容？样去表的？教师总：人物动：小作者画动作都是简单的动，可是得很生动，说明小者基本掌握了人物作的画。背景：复杂的背景也有比简练的。复的背静以把环境交清楚，人物所的位置在哪；简单背静有利于出主要物。三、作提示1主要人物要出，画较大。2画面画得不太复杂四、学创作，教师导用绘画式表现自己欢的课生活。第3课快乐的人()教学内与目标1显性容与标应知通过本学习使学生了解以应用线造型的各各样的材，发现线的美感并进艺术创。应会：解线材的基制作方。2隐性容与标培养学关注生活的惯，培学生的集体作精神勇于创新的5

神。(二教学重点难点重点：合生活实际引导学研究身边各各样的材，通过对边线材的集、整理和织，进不同人物动的造型难点：物动态夸张生动及材连接点的理。(三学习材料各类线，如不同颜的铝线铜线等，质较硬的材如粗铁丝适合学生用；辅助材及工具如大号螺丝圆锥形子等，尖嘴子。教学活：激情引让学生一段节奏轻欢快的乐，伴着音欣赏不风格的歌舞演。听到这的音乐，你不是觉浑身都想动来？这样的乐给你什么的感觉你觉得么样的动作能表现段音乐?小组探小组研：表演并会：当你活时，主是哪里在动?欣赏书名家作品：它欢乐动作和真实人一样?里不一样为什么动感雕的艺术特色要体现哪里?研究教分析、究材中学生品：你喜欢—件？为什？什么样人是快乐的你打算用怎样的造突出表快乐?欣赏书作品，看看们如何线材表现快的动感你觉得里的造型是点？和学交流一下技法指6

根据个的喜好与力情况，择适合的线进行表。教师就现的问题进有制对．的指导。有些东丝钉笔曲别针等)不属于材你得它们什么？能够与材有机地配使用吗启发了你哪想？创作实提出作要求：个人独创作或与别合作完有快乐动态人物雕造型。作品展营造社环境，作为景，将生作品展示中。你在创中遇见过什难题？怎样解决的谁的造型最胆？你最喜哪一组造型什么你还有么好的建议课后拓-------欣现代雕作品。教学反4材质的美课时：课时课型：画教学目知识目：能从材质造型、彩方面对作作简单描述，发表己的看。能力目：欣赏了解用不同质的艺术品艺术特，提高欣赏力。情感目：培养学生解古代术的情感。重点：解不同时期不同材的艺术品的术特色学习观察作、分析料，从获取信息的法，大谈自己的感。7

难点：同材质的作带给人不同美感和受。一、组教学语言组教学。二、导课题1欣赏课件,感受生中不同材质艺品带人的不同感。2出示课题：质的美。三、讲新课在中国代早期的工美术中陶器、玉器石雕等艺品，不仅刻技艺湛，造优美，各有族特色是我国具有久历史传统工艺。赏课件1玉器汉代由出产玉石的域通道通，玉料来增多，品的琢制与用更为遍。秦汉、魏晋南朝时期是玉器发展强盛时。许多玉器似石雕格，制非常精致。物、动形玉器，重揭示对的精神世界对其形采取夸手法以突出键部位使用较密集阴线装细部，类似画上的线描，重起伏，使器浑厚然，气韵生。玉器在国光辉的历文化中是一颗灿烂明星，世界艺术中树一帜具有鲜的民族特色我国的器自公元前千年左河姆渡文化现始，直不间地绵延发展七千余。玉器在中的历史流传之所以远，除玉材丰、质地优良品种繁、制作技术进、造美观外，最要的是于玉在国一直被奉神明，认为是一种祥的象，2石材《马踏奴（168米，花岩）历来被认为是墓石群的代作。作品表现一匹昂首挺的战马安详而失警惕端庄肃穆中马匈奴高168厘米，岗岩）历来公认为霍墓石刻群代表作作品表现了匹昂首立的战，安详而不警惕，庄肃穆中蕴着力量马腿粗壮结,足踩踏着手持箭的匈奴首。挣扎匈奴人露出望的神，形容委琐面目可。马腿如根巨柱，与身浑然体，显得坚稳固。者运用了浮与线刻结合的法，造型古朴拙，格沉着浑厚尤其是征手法的运使之极艺术感力。8

公元前117，年仅24岁的霍去不幸英早逝汉武帝全国人民都分惋惜悲痛为纪念这位出的军将领，决定行隆重葬礼，并在帝陵址不远处建气势宏大墓冢，今天的霍去墓。霍石刻不仅反了那个代的精，更体现了们对这保家卫国的族英雄深切情念与高敬意据记载唐时每逢唐宗生日大宴群僚，舞马助。唐人诗作，对于舞有生动描绘奋首鼓，纵横应节腕足徐拜两膝”为宗上寿玄宗赐一杯，舞马衔自饮这件皮囊壶马纹为们提供了当宫廷舞的形象料。藏陕西史博物。的唐三彩品，有体雕塑，有种形制器具，令人赞美的那些陶制品，当我看到那神采奕奕的马和被为“沙之舟”的骆、看到些形态各异文侍俑武士俑、仕俑以及物、禽等唐三彩精时，会心底发出对代发达陶工艺的赞。这些栩如生艺术形象，普通的土制成，运火的艺使之成为不的艺术，这是唐无数不知名陶艺家术和智慧的晶。唐彩的制作，中国古陶瓷发史翻开了新一页，人类制陶史的一个光点3金、银舞马衔银壶。唐，元年陕西西何家村土。高厘米锤击成型，两焊接。壶作皮囊壶形状，小圆，覆莲盖，弧形提，扁圆，圈足。壶不仅作出牧民族于携带的皮壶形，且最令人感趣的是两面各冲出一匹舞。舞马腿直伸，后曲跪，鬃披散，马上翘，系绶带向上飘举，衔金杯4陶中堡村土的三彩马头小，短，前胸肌发达，大，背腰肌丰满，平直，节、蹄正而度大小腰、尻以及颈结合好，复尻，肢欠结，显得有纤弱，类似疆马。四、小展示各自带的不同质的工艺品生活用，讨论：1它们都是用么材质的？2造型上有什艺术特？3你喜欢什么的材质的艺术品？小组介自己喜欢的术品的质特点、造特点？9

5有人脸的器物教学目1了解有关造设计的识，培养泥造型能。2发挥想象力用泥做个有人脸的罐或杯。3高学德望审情趣培养学生文转于斐斐件园FFKJ.Net]对美术兴趣。教学重教学难课前准

学习用塑的方法表有人脸器物。创造性设计一个有点的人器物。橡皮泥纸黏土）教学过一、导：你见过别漂亮或特奇怪的子吗？介绍大家听。学生回答（略）二、新：1老师书上有种特别器物，一起看一看打开书本，赏“大禾面铜方鼎”商）和石器时代的人头形口彩陶瓶。提问“这两种古代器物什么特之处？”“禾人面方鼎”以人脸为装图案；“人形器口陶瓶。”整以人为型。）2这样的设计你什么觉？学生回（略）3古代人为什要在设中将人脸运进去吧学生回答（）4“同桌相互察彼此脸。”“你看同学的表情什么变？”学生回（笑）教师简笔画笑的表情。“你还表演其他表吗？”学生表，教师画10

5“原来脸这么有意，我们来设计一个人脸的子或罐吧！”6欣赏范作。“几件作有什么不？”（材料同紫沙泥制作方法有所同造型不同人脸表情同）7“你想做一什么样人脸器物？学生回（略）三、学练习，教师导。四、展：1介绍自己作的独特处。2教师总结。6、巧用对称形课时：课时课型：画教学目知识：学生掌握对的规律运用对称的律。能力：高学生剪、的制作力。情感：制作过程中验生活快乐，学会赏对称美强学生的美能力及热爱活的情感。内容分1重点：利用对称形的方，制作件小装饰品2难点：具有造性的作。教学过11

一、组教学：按课常规坐，稳定情趣查学具二、讲新课1你知道在生中有什对称现象吗给你什样的感受？2介绍对称知教师：谓对称，一是指轴称，即以对形的中为轴，将图半侧旋180后左右全重合。提问：发现蝴蝶有么特点教师小：同学们刚深入观研究，发现蝴蝶的构、外形、纹、色，都是对的。教师：察研究蝴蝶称的特后，我们再观察这具有对称点的蝴蝶，看它给们什么样的感？学生：有平衡、稳的美感教师：就是对称的。3制作一只蝴：1选一张彩色对折后折线处画出只蝴蝶样。2依轮廓线剪图形。3剪出蝴蝶的纹。4整理。三、作提示1教师：再回、想象下，生活中什么样物品用对称花纹装？你能巧对称形，把们的生装饰的更美？2作业提示：用剪对形的方法，作一两小装饰品。四、学创作，教师导。五、小7、生命之源——水12

课时：课时课型：画教学目知识目：学习设计作有主小报的方法能力目：培养学生作队报能力情感目：通过这节的学习让大家对水源有一更深刻的认，同时号召大平时在生活要珍惜和节约用。内容分

重点：过收集资料相关图、版面设计学习有题宣传小报的计、制作方。难点：题突出与布的设计教学过一

课前收1查一查我国节水标含义是什么“世界日”和“中水周”是哪天？2收集有关地水资源资料和我国前水资的情况。二、组教学做好课的一切准备作。三、讲新课1了解有关水源的知：（）播放课件了解水作用、水资现状。（）提出问题你能想吗，假如没水，地将是么样？（）说一说，们的生中有哪些浪水、污水的象？（）小组讨论怎样才更有效地保水资源维持态平衡2欣赏有关水源的图资料和艺术品。3欣赏学生作，分析同的表现形。激发作灵感。小的组成括：（）主题：字清晰醒目、突出（）装饰图：色彩艳、形象生。（）文字介：内容有科学依据真实、括。四、学作业13

小组合形式完成。五、小8设计生活标志课时：课时课型：画教学目知识目：通过分析同类型生活标志，解它的型特点、色和所表的含义能用不同的现形式行设计和制。能力目：培养学生创作设能力。情感目：欣赏不同型的生标志，了解志在生中所起的作，知道活标志来指导和规人们的为活动，养自觉使标志的习惯内容分重点：过欣赏生活志图例了解标志的术特色学习设计适的标志尝试用种表现形式计制作志。难点：志的图案造要生动简单、寓意确、色醒目。教学过一、组教学检查学用具准备情。二、引新课1出示学校的徽，请生欣赏。说你还见什么样的标，它在活中什么作？按名称特征、意义作用进分类：天气志、安标志、生活志、交标志、育标志、包标志等2、出课题：计生活标志（标志是形象的何图形组合成的，以自己独特图形语言告人们该什么，不该什么，图形代表语）三、讲新课14

1提出问题、组讨论（）标志有哪种类？（）标志有哪用途？（）标志有几表现形？符号、图2小组展示课收集的关标志的资，共同赏，进行分，说说们的义。3欣赏课件，绍一些见的生活标的特点作用。小组讨我们的学校需要什样的标志？四、学作业（老师导）根据自的设计、构，选择适的制作方进行设制作生活标。五、小组织交。把设计制好的标做成头饰进展示，确标志的含。六、课拓展在以后生活中看一还有哪生活标志，可以继收集和设计课时：课时课型：画教学目

9用彩墨画鱼知识目简单了彩墨的绘画式初步了认识中国画用装饰变形手法画，并添简单的环境能力目：培养学生绘画用的使用方法用色。情感目：喜爱中国画。内容分2．

重点：学生发现彩与宣纸生一种特殊化，鱼15

变形手和鱼鳞的排。2难点：特殊法的运。教学过一、组教学：提示学集中注意力二、导新课展示一中国画彩墨品让学欣赏，提高生的学兴趣并引入题。三、讲新课：1练习用笔、墨。请你用笔蘸上墨，锋用笔侧锋用笔试，看有么变化？2教师演示浓淡、湿、点染、勒、没等技法。3鱼鳞部分的案，要学生认真分用不同处理方法。4想一想，艺家是这画的。运用哪些技。5教师及时发、表扬创意的作品6作业要求：彩墨的式，运用多技法，胆用笔用墨合作画幅中画---。7教师辅导：法的体与运用。四、组展示，讲评业。五、小10

动物的脸教学目：1.通过本课的训，培养生使用中国传统绘工具，使学学会运中国传统的、墨、纸、，初步握花鸟画的法。2.通过对中国画用笔用方法的讲解练习，物的脸使学了解中画的笔墨技与造型的关，以及墨情趣在中画中的美作用。教学重16

如何培学生掌握中画的笔技法，动物脸以及墨情趣在中画中的现。教学难如何培学生掌握中画的笔技法，以及墨情趣中国画中的现。教学准笔（白和狼毫各一、生宣纸或高纸、报纸（做垫用）一、国画颜料、、调色碟、盅。教学过一、组教学：检查学学习用具准情况。二、讲新课：1欣赏范画，学生观、分析、并考问题幻灯）2学习几种主的运笔法勾染法大象、锋破笔法（子、笔点染（猴子勾线点法（狒狒丝毛法（猫3分析国画《头鹰》表现技法。①猫头基本造型②猫头形体结构:子、翅、尾巴爪子。结合灯教学教师边示范讲解把猫鹰的画法编通俗易的小诗歌来行教学教师在画鸟羽毛时突出重，尽量讲得细一些说明：先用赭画头，接着画身和翅膀意水分要太多，润、枯笔结合。四、学练习1画一只猫头，教师回辅导。2学生临摹不姿态的头鹰（运用灯片）五、作布置老师提作业要求：作画步，用宣纸或边纸，物的脸临摹创作一猫头鹰。11认识中国画教学目：1认识了解意中国画的术特色感受独特的图、用用墨用色的特技法，文精神。2培养学生祖国传统艺的热爱获得中国传文化、神的熏陶。3认识中国用具，学习意国画单的笔法、法。教学重：17

认识感写意国画的术特色认识学习写国画的法、墨法。教学难：初步掌简单的国画法墨法并可以随意张画。学具准：毛笔、汁、宣纸等教学时：一课时教学过：一、组织教学二、欣赏写意画，受国画术特。1实物投影赏优秀国画品，直感受国画的术特色2学生说说己的感受。3引导学生题材、构图笔墨色的运用等角初步全接触感受国的艺术特。三、初步学习单的墨。1认识国画墨色。2认识国画笔法。四、尝试运用单的墨技法意画画。五、师生共同点习。教学目1、通过书法鉴赏，发学生学习法的兴，有的汉字解我国书法起源和别，使他们到书法美的陶冶，强民族豪感。2、通过书法讲解和范，有趣的汉字使生初步得写书法的本技法与步骤有趣的汉字教学重字的结的掌握。教学难字的结。课前准课件、笔、宣纸等教学过：18

一、组教学：检查学、引导学生真听课二、讲新课1文字的产生发展。2书法的分类综合历代各文字大分为篆、隶楷、行草五大类。3、论：在课的图片中汉字有许不同的态。你认识其中的些字你认为和绘画怎样能结合更好。三、作1你打算用什字体写么字？搭配么色彩2学生开始作，教师堂指导。四、小作业评13

衣架的联想教学目1根据生活中架的形特点，经过象、设、加工可以成新的品。2利用生活中普通的架，通过联、想象制作成新奇趣的作。3培养学生丰的想象和创新能力让学生动手制作过中，学综合用材料激发学生创热情。教学重：根据衣架形状特进行设计，过联想想象，利用种方法作成新有趣的作品教学难：巧妙利用架形状计制作。教学准：制作材料衣架、材教学过19

一、导新课放映教课件。提问1观察作品是何巧妙用衣架的？2选用了哪些助材料3作品有哪些新表现出示课二、讲新课1引导学生欣书中毕索《牛头》分析“思秒想”。2启发学生根一个衣进行联想。提问：据这个衣架形象你想到什么？一说你什么新的想？3组织学生看，分析中学生作品提问：喜欢哪一件品？说说理由。作是利用些辅助材料作的？4组织学生交活动，你的设计想与同学流。三、布作业请你根准备的衣架行联想利用多种辅材料制新奇有趣的品。1如何巧妙利衣架的状。2选用恰当的助材料3鼓励“奇思想”。五、展作品20

六、小14艳丽的大公鸡课时2课时课型

绘画教学目知识目：学习冷暖彩的基知识，体验彩的基知识，并有的的加运用。能力目：通过对色知识的习，培养学的想象和创造力。情感目：在绘画中验艳丽色彩给他们来的快。内容分重点：习色彩的搭，在此础上对学生行创造的培养。难点：暖对比和冷搭配。一、组教学二、情导入1今年是什么呀？请看这画，问：作怎样用色表现出这艳丽的公鸡的？学生带老师的问题赏书中《金鸡展翅并回答师的问题。三、课活动1出示课题2你知道大公有哪些活习性吗？生根据己在生活中到的经与同之间交3请看老师给们带来美丽的大公的图片问：在这些品中，些颜色用的规律？学生针老师的提问组之间论并得出结b哪些颜色用随意性强？21

c哪些颜色用最精彩？四、学创作创作要：1用艳丽的色画一幅公鸡的创作2画中要用冷对比的法。3教师指导4作品展示根据自的和别人的品你能结出如何运冷暖色能使画面更看？五、小15、学画农民画课时：课时课型：画教学目知识目：通过欣赏本的图和美术作品了解农画的特征和术形式能力目：培养学生画、添的能力。情感目：使学生感生活与息息相关，及农民的乡土气息独特的美情趣内容分重点：发调动学生主观能性，让学生与赏析高学生的审能力和趣。难点：学生感受生与美息相关，根据法进行画、添画。教学过一、学自由欣赏：22

提示：本上的农民中内容可曾见过？日常生用品中哪一最美？入本课教学目的，板书课。二、引学生欣赏农画。农民画是以日常劳生活中见、所闻、想为题进行创作的作者是有受过门美术训练普通农，他们在劳、生活余以自己的验和兴去创作广大农民富求乐、而求美。浓浑厚的色是他们的美意识是他们求健康、丰的现代好生活的强反映。这些农画的创作既有我国老民间艺术形式风，又毫不显陈旧与气，它胆、单纯朴素粗犷情，与现艺术着同样艺术效果和术价值。农民画创作题材多各地各族的风情、俗、传，以有他们生产活为主要容。同时新生活变也渐渐出现他们的面中。课本的农民选题也丰富：农家爷孙情有趣的斗鸡寓意年有余的收鱼面、月的老少情、放牛娃中的世……值得同们学习是这些作者特的自艺术构，大胆自信画风，烈鲜明的用、饱满构图、丰富样的装手法、于在平凡生中摄取的画面和敏观察力从这引具有乡土风和劳动民特有的心气质的面，从这些放、有、刚健的术特色的画，欣赏些农民画，们体味作者的感情受到了康向上美的陶冶。三、探实践123

谈谈自喜欢的一幅民画。根据自的想法进行画、添等。要求：面色彩鲜艳构图饱。四、评展示123

学生展自己优秀的术作品谈谈自对农民画的解怎样用到我们的活、学当中。收集更的优秀农民作品并断研究学习提高自的审美能力五、教小结23

16把自己的画制成拼图课时2课课型教学目

绘画知识目：采用造型戏的方，根据所用料的特，进行有主题的艺创作。能力目：培养学生动手能情感目：把美术运到生活，提高学生审美情。内容分

重点：解拼图的主特点，计制作过程的独创。难点：造性思维的养和动动脑能力的合。教学过一、组教学二、情导入教师带课前准备的图的教。学生也来他们准备拼图的具，师生交自己的图的图案和法（通学生收资料，培养生自学能力）三、课活动出示课小组研：1、什样的画合做拼图？生针对师的提问同之间讨。激发学的创作欲，产生创作感2拼图的图案该选择么样的适合3讨论后将你组要做图的样式想师汇报4打开书30-31书中同学做的拼的图案和样。24

学生欣，从中体会感；给中作品提建；产生己的设计思。四、学创作1小组合作学生小分工，拿出计思路进行创作。五、作展示学生创六、教小结17画家凡·高课时2课时课型

绘画教学目

知识目：简单了解家凡?的一生及他生的作品。能力目：提高学生欣赏能和审美能力情感目：培养学生习凡?对绘画艺术的种执着精神内容分重点：解凡高一生其部分表性作品难点：作品的理解教学过一、组教学二、导欣赏凡的《向日葵问你们记得这幅画名字吗那他的作者谁还记得吗？天我就来认一下凡高及他的作。三、讲新课。1老师以故事形式介绍凡文森特凡高VincentvanGogh(1853～1890年)出生于荷赞德特一个教牧师之，24岁前，曾在海、伦敦巴黎等地的匹尔画当店员。后成为传士，在比利西南部博里纳日矿传教，于同情和支穷苦矿的要求被解职。在过了一极度失望和困的生后，他决定艺术的求中完自我的解脱他和高这时已经同象主义观点发生分，却同对表现义或者象征义发生厚的兴趣。此，曾有过建立“方印象义”或“印象主义离派”打算。后来为2人的系恶化高更离去，25

凡高在发生割自己耳的事件之后神逐渐裂。此，他没有结成任团体。，经过圣雷米的莫索尔神病院的长住院治，病势稍有转后，回到巴黎住在瓦河畔的奥韦，接受塞医生的专治疗，勤奋作，作有《伽医生肖奥韦尔的教》等。是，在1890十月27，在同塞医生生争吵之后突然开自杀，结束自己的命。2欣赏凡的作品教师播课件，让学欣赏。3学生谈感受通过听高的故事，赏凡高作品，现在请你来一谈你对位出的画及他的品的感受。4选择一幅你象深的品试着用一文字把简单地描述来。5教师小结通过学本课希望同们能学凡高多艺术业的这执着精神。18大师画我也画课时2课时课型

绘画教学目

知识目：通过欣赏师的作，让学生了著名画的绘画风格，通过学习欣进行创。能力目：培养学生抽象艺的又一种认